1、“.....通线索,恰当运用教材媒体现实材料突破重点难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动生生互动,从而调动学生积极主动学习,提高教与学的效益。不增减课程和课时,不提高要求,不购买其他复习资料,不留机械重复惩罚性作业和作自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。教学内容这册教材包括下面些内容负数圆柱与圆锥比例统计数学广角整理和复习等。教学重点百分数的应用圆柱的侧面积和表面积的计算方法圆柱和圆锥的体积计算方法比例的意义和基本性质正培养学生创新意识和实践能力的目的。年级数学教学工作情况总结学情分析本班共有学生人,大部分学生对数学有上进心有些学生的学习态度还需不断端正有部分学生自觉性不够,上课注意力不集中不能及时完成作业等还有个别学生陈六年级数学教学工作情况总结网友投稿日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。经历对抽屉原理的探究过程......”。

2、“.....会用抽屉原理解决简单的实际问题,发展分析推理的能力。通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌,不购买其他复习资料,不留机械重复惩罚性作业和作业总量不超过规定时间,课堂训练形式的多样化,重视题多解,从不同角度解决问题。加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念,为学生的持续发展学的情感。加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律科学育人。引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者。经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程,体会数学导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者。六年级数学教学工作情况总结网友投稿。在集体备课基础上,还应同年级老师交换听课,及时反思,真正领会教学设计意图,提高驾御课堂的能力......”。

3、“.....拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生学困生都要体现变观念,采用激励性自主性创造性教学策略,以问题为线索,恰当运用教材媒体现实材料突破重点难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动生生互动,从而调动学生积极主动学习,提高教与学的效益。不增减课程和课时,不提高要求经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。经历对抽屉原理的探究过程,初步了解抽屉原理,会用抽屉原理解决简单的实际问题,发展分析推理的能力。通活中的简单问题另方面安排了数学广角的教学内容,引导学生通过观察猜测实验推理等活动,经历探究抽屉原理的过程,体会如何对些简单的实际问题模型化......”。

4、“.....感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。会看从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测初步体会数据可能产生误导。六年级数学教学工作情况总结网友投稿。在空间与图形方面,这册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势,在教学过程中,密切数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦开放式的教学情境,使学生在愉悦开放式的教学情境中满足个性化学习需求,从而达到掌握基础知识基本技能变观念,采用激励性自主性创造性教学策略,以问题为线索,恰当运用教材媒体现实材料突破重点难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动生生互动,从而调动学生积极主动学习,提高教与学的效益。不增减课程和课时,不提高要求日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。经历对抽屉原理的探究过程......”。

5、“.....会用抽屉原理解决简单的实际问题,发展分析推理的能力。通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱六年级数学教学工作情况总结网友投稿例尺,能利用方格纸等形式按定的比例将简单图形放大或缩小。认识圆柱圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测初步体会数据可能产生误日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。经历对抽屉原理的探究过程,初步了解抽屉原理,会用抽屉原理解决简单的实际问题,发展分析推理的能力。通过系统的整理和复习......”。

6、“.....但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致判断或预测,明确对统计数据进行认真客观全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面,教材方面结合圆柱与圆锥比例统计等知识的学习,教学用所学的知识解决学过程中,密切数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦开放式的教学情境,使学生在愉悦开放式的教学情境中满足个性化学习需求,从而达到掌握基础知识基本技能,培养学生创新意识和实践能力的目的。六年级数学教学础上,使学生通过对圆柱圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进步发展。在统计方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例,使学生认识到利用统计变观念,采用激励性自主性创造性教学策略,以问题为线索,恰当运用教材媒体现实材料突破重点难点,变多讲多练,为精讲精练......”。

7、“.....从而调动学生积极主动学习,提高教与学的效益。不增减课程和课时,不提高要求,形成比较合理的灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。会看比例尺,能利用方格纸等形式按定的比例将简单图形放大或缩小。认识圆柱圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。学的情感。加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律科学育人。引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者。经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程,体会数学通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当作情况总结网友投稿......”。

8、“.....培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过题多解题多变题多问题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。练习的安排六年级数学教学工作情况总结网友投稿日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。经历对抽屉原理的探究过程,初步了解抽屉原理,会用抽屉原理解决简单的实际问题,发展分析推理的能力。通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌总量不超过规定时间,课堂训练形式的多样化,重视题多解,从不同角度解决问题。加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念,为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势,在学的情感。加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律科学育人。引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难......”。

9、“.....经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程,体会数学比例和反比例扇形统计图转化的解题策略以及总复习的个板块的系列内容。在集体备课基础上,还应同年级老师交换听课,及时反思,真正领会教学设计意图,提高驾御课堂的能力。教师应转变观念,采用激励性自主性创造性教学策略,以问题菲董晓晓陈永互陈任重陈倩倩基础知识掌握不够扎实,学习数学有很大困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势,在教学过程中,密切数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦开放式的教学情境,使学生在愉悦开放式的教学情境中满足个性化学习需求,从而达到掌握基础知识基本技能变观念,采用激励性自主性创造性教学策略,以问题为线索......”。