1、“.....这由形象到抽象的变化,使原本抽象的汉字变得具体可感导学生学会读帖描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。例如,年级的上册,在教学日时,在多媒体的大屏幕上我首基础,又是学好语文的重点。所以,在本学期的拼音教学中,我用了近两个月的时间,目的就是让学生学扎实。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与其他老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松学得扎实。语文学期教学工作总结网开辟课程学习的广阔天地。不过,由于小部分学生年龄上的差异,以及家庭教育的差异,学习上出现了些问题,因而班级里出现了两极分化的现象,我会在今后的语文教学中加强自身的学习,提高全班同学的整体水平......”。

2、“.....抓好学生的基础知识教学年级作为学生走进语文学期教学工作总结网友投稿妙地创设各种有利于学生应付字的情境,以调动学生识字的兴趣。我在识字教学实践中,从教学需要出发,依据识字内容创设些具体场景和氛围,激发和吸引学生主动识字。让学生先感知体验,再理解运用。在课堂中,教师要创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象直观的教学手段,如挂图投影的重点。所以,在本学期的拼音教学中,我用了近两个月的时间,目的就是让学生学扎实。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与其他老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松学得扎实。语文学期教学工作总结网友投稿。首先,调学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音语速语调语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。,要创设识字情境,激趣乐学教师要在教学中创设种宽松愉快的环境,使学生心情愉快,乐于思维,勇于探索......”。

3、“.....教师更要顺就儿童心理,生学会读帖描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。抓好学生的基础知识教学年级作为学生走进学校的第步,我经常竹排。将大屏幕上的竹排图与排字比较,让学生在比较图与字的共同之处,掌握排的字形与字义。这种形象识字方法,激发了孩子们识字兴趣,很轻松容易的孩子们就更好掌握了这个字。年级的识字量大,课堂教学时间有限。利用多媒体辅助识字教学可以缩短教学时间,增强训练密度,提高识字诉孩子们,你们正如盖楼的地基部分,只有地基打牢了,那么高楼盖起来就坚固无比了。我们学习知识定要好把基础学扎实。那么,这学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握写字读书课外阅读等方面作了努力......”。

4、“.....又是学好语例如,年级的上册,在教学日时,在多媒体的大屏幕上我首先让孩子们看见个火红的圆圆的太阳,随着鼠标的控制,那圆圆的红太阳就演变成了个色彩鲜艳的日字。学生看到这奇妙的变化,不禁兴奋地拍起手来。学生的识字兴趣被激发了,这由形象到抽象的变化,使原本抽象的汉字变得具体可感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。,要创设识字情境,激趣乐学教师要在教学中创设种宽松愉快的环境,使学生心情愉快,乐于思维,勇于探索。特别是年级学生在学习过程中易受情感因素的影响,教师更要顺就儿童心理,巧妙地创设各种有利于学生应付字的情境,以调动学生识字的兴评价和阅读形式的趣味性。我多数采用的方法是利用校本课进行讲故事比赛和表演。有时还借助多媒体辅助资料,学生兴趣很浓。其次,阅读教学不仅要读而且要让学生有悟,发表独立的见解,我是利用朗读的形式让学生感悟的,通过语言文字和多媒体展示的音像的结合......”。

5、“.....学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读男女读抽生范读分角色读等形式在定程度上激发了学生读书的兴趣其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受来。总之,在新课标精神地指导下,我将继续更新观念诉孩子们,你们正如盖楼的地基部分,只有地基打牢了,那么高楼盖起来就坚固无比了。我们学习知识定要好把基础学扎实。那么,这学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握写字读书课外阅读等方面作了努力。注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语妙地创设各种有利于学生应付字的情境,以调动学生识字的兴趣。我在识字教学实践中,从教学需要出发,依据识字内容创设些具体场景和氛围,激发和吸引学生主动识字。让学生先感知体验,再理解运用。在课堂中,教师要创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象直观的教学手段......”。

6、“.....在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读男女读抽生范读教读等形式在定程度上激发了学生读书的兴趣其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第,注重自己的示范性。由于年级的学生模仿性较强,所以在语文学期教学工作总结网友投稿。我在识字教学实践中,从教学需要出发,依据识字内容创设些具体场景和氛围,激发和吸引学生主动识字。让学生先感知体验,再理解运用。在课堂中,教师要创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象直观的教学手段,如挂图投影表演绘画音乐帮助学生识字。语文学期教学工作总结网友投稿妙地创设各种有利于学生应付字的情境,以调动学生识字的兴趣。我在识字教学实践中,从教学需要出发,依据识字内容创设些具体场景和氛围,激发和吸引学生主动识字。让学生先感知体验,再理解运用。在课堂中,教师要创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象直观的教学手段,如挂图投影比赛......”。

7、“.....我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第,注重自己的示范性。由于年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音语速语调语过多媒体出示了小竹排的样子,让孩子通过图画去认识竹排,然后又写上排字,然后引导孩子们去观察,这个排字和老师多媒体上展示的竹排图有什么关系,孩子们很快的就得出结论,竹子根根地排在起,然后用绳子绑起来,就成了竹排。将大屏幕上的竹排图与排字比较,让学生在比较图与字的绕重点展开讨论和交流,使学生在不断思考和思维的碰撞中悟。年的小学年级教师生活,让我充分的体会到了作为名年教师的酸甜苦辣,有成绩也有不足,我会继续努力,。如何让学生能从阅读变为悦读是个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读诉孩子们......”。

8、“.....只有地基打牢了,那么高楼盖起来就坚固无比了。我们学习知识定要好把基础学扎实。那么,这学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握写字读书课外阅读等方面作了努力。注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语演绘画音乐帮助学生识字。在语言环境中学到的字词是知的,带着感情去记忆的东西是牢固的,能收到事半功倍的效果,课外阅读的开设首先,是让学生有兴趣读书,从阅读课外书的情况看,学生很喜欢看简单的些课外书,他们喜欢的很简单也很直接,不需要求知欲好奇心的诱导,只需要激励性学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音语速语调语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。,要创设识字情境,激趣乐学教师要在教学中创设种宽松愉快的环境,使学生心情愉快,乐于思维,勇于探索。特别是年级学生在学习过程中易受情感因素的影响,教师更要顺就儿童心理,感。在讲授小小竹排画中游时......”。

9、“.....让孩子通过图画去认识竹排,然后又写上排字,然后引导孩子们去观察,这个排字和老师多媒体上展示的竹排图有什么关系,孩子们很快的就得出结论,竹子根根地排在起,然后用绳子绑起来,就成同之处,掌握排的字形与字义。这种形象识字方法,激发了孩子们识字兴趣,很轻松容易的孩子们就更好掌握了这个字。年级的识字量大,课堂教学时间有限。利用多媒体辅助识字教学可以缩短教学时间,增强训练密度,提高识字效率。如何让学生能从阅读变为悦读是个关键。首先,调动学生读语文学期教学工作总结网友投稿妙地创设各种有利于学生应付字的情境,以调动学生识字的兴趣。我在识字教学实践中,从教学需要出发,依据识字内容创设些具体场景和氛围,激发和吸引学生主动识字。让学生先感知体验,再理解运用。在课堂中,教师要创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象直观的教学手段,如挂图投影让孩子们看见个火红的圆圆的太阳......”。