1、“.....多让他们参加实践活动,提高他们的实践能力。营造良好的课堂氛围。班级是进行教育教学的单位,只有营造种活泼和谐的班级氛围,尊重学生的主体地位,才能充分调动学生积极的参与意识,培养学生的创新精神提高学习的动力。根据低年级学生调皮好动好胜心强,喜欢新鲜事物的年龄特点。我给学生提供各种条件在班上组织灵活多样,富有情趣的课外活动,如表演体胜心强,喜欢新鲜事物的年龄特点。我给学生提供各种条件在班上组织灵活多样,富有情趣的课外活动,如表演体育竞赛等活动,把数学应用到实际生活中去,还可以在活动中培养学生的集体观念责任感和义务感,培养学生遵纪守法的自觉性与自制力,这样有利于让学生自觉遵守学校的制度。通过实践,学生从中懂得凡事要多动脑筋,找窍门,体会手脑并用的益处。学生有了显示自己才华的机会,参与意识日益浓郁,自理自治能力在潜移默化中逐渐形成,培养了学生的竞争意识合作精神自理能力交往能力和耐受挫折的能力......”。

2、“.....发掘了学生的创新精神。利用社会环境提级数学教学工作总结报告篇网友投稿。巧妙渗透环保教育,关心环保。在教育过程中,出现些应用题,如用纸折角拼图等。在完成知识教育后,教育学生将剩余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,保护环境的良好习惯。勤与家长沟通,实现共同教育。与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教。积极参加教研活动。每月按时参加校本培训活动,并坚持详细做好笔记。积极参与网上教研活动,发帖回帖做到高质量。认真参加教学预案设计,听评课活动,主动与同年级同学科教师探讨教材教法。题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找,增强学生的分析能力。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。分析练习产生的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。注重对学困生的辅导......”。

3、“.....在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取扬弃的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生二年级数学教学工作总结报告篇网友投稿所在,因此,我针对本班学生好动计算能力和理解能力行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下创设和谐活跃的课堂气氛,做好学生的思想工作。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动......”。

4、“.....增强上课技能,提高教学质量。例如班上的王杨熊红杰陈余等学生,上课时们相互测量身高,提高了实践活动的能力。二年级数学教学工作总结报告篇网友投稿。边教边研,取得较明显的教学效果本学期,我们班每天的数学作业,除了几个学困生般能在到分钟完成,基本都能轻松地独立完成。在作业批改中,很少有集体性。在课后辅导时发现,几个学困生学习进步较大,虽然从成绩上来看不能看到明显的效果,但从学习的积极性态度来看是可喜的。班上近半的学生,学习能力较强,思维活跃,善于思考,学习成绩优异,学习状态稳定。自我反思,努力实现专业成长。继续坚持并优化本学期些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决所有的学习问题,课后只使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。充分利用游戏小组讨论。由于学困生较多,优秀学生的拔高训练较少。由于本人刚开始从事低年级数学教学工作,存在不足之处,切还在探索当中。走进年的时间隧道......”。

5、“.....也不必为自己的失败而懊恼,因为数学教学,是日积月累,厚积薄发。展望未来,争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。我们要思考的是学生的受益终生。就让我们朝着这个目标努力吧,年级数学教学工作总结报告本学期,我担任年级两个班的数学教学工作,由于年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键业。针对不同的练习进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找,增强学生的分析能力。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。分析练习产生的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取扬弃的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面......”。

6、“.....乐于思考。做好测试评估工作。评估不动,可以让学生把所学知识运用到现实生活,得到学习的成功体验。如在教学简单的统计知识后,我让学生运用所学的统计知识,通过观察计量比较,从而收集到有意的信息和知识。如统计班内同学鞋号的大小,学生在收集比较中,获得了成功的体验,加深了印象。所取得的成绩。巧妙渗透环保教育,关心环保。在教育过程中,出现些应用题,如用纸折角拼图等。在完成知识教育后,教育学生将剩余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,保护环境的良好习惯。勤与家长沟通,实现共同教育。与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯依据,而是着重学生的知识掌握情况,学习的态度。在讲评试卷时,按顺序逐题讲解的模式......”。

7、“.....如将试卷中有关概念的归成类进行讲解。希望能通过这种方式,让学生从不同角度掌握知识。设计符合小学生年龄特点的实践活动。年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出有效的活动形式。让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在举行这个活动时,同学年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此,根据学生的实际情况设计出有多高的活动形式。让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候,同学自己互相量身高,互相看,多让他们参加实践活动,提高他们的实践能力。营造良好的课堂氛围。班级是进行教育教学的单位,只有营造种活泼和谐的班级氛围,尊重学生的主体地位,才能充分调动学生积极的参与意识,培养学生的创新精神提高学习的动力。根据低年级学生调皮好动好胜心强,喜欢新鲜事物的年龄特点......”。

8、“.....富有情趣的课外活动,如表演体同数目的小棒,再摆两份数目相同的,最后摆很多份数都相同的,让学生觉得加法的累赘,再介绍乘法。这样学生就可以很容易知道乘法的意义,很乐意去学习乘法。可见,学具使用的恰到好处,有利于新知识的过渡教学,也可以摆脱枯燥的学习气氛,还可以促进学生的动手能力,提高学生的记忆力。从现实生活出发,利用社会生活知识教学。新课标中强调小学数学特别是低年级的数学应该生活化,如果我们能从他们的生活实际出发,把现实生活的问题联系到学习的知识来,这样可以提高学生学习的效率,也可以提高他们学习的兴趣。如有这样的道应用题小红做了朵纸花,送给同学们朵,还剩直接影响孩子,因此在上课前,我认真钻研教材,全面掌握本册的教学目标了解教材的基本思想基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣需要方法习惯,学习新知识可能会有哪些困难......”。

9、“.....抓好后进生的辅导工作从基础抓起,平时就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴强制学习转化到自觉做适当的巩固,控制好课后作业分量加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家长进行沟通交流,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。总之,经过学年的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好,只有更好,我定会和新课标同行,用新课标来指引前行。努力构建知识网络。般做到小节整理,形成每节知识串每单元整理复习形成知识链学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新实践提供了可能。批改作业......”。