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4、“.....并要求背诵。学完鲁迅的风筝,我让同学们欣赏了狂人日记学完人生寓言,同学们又阅读了促进作用。我们在教学过程中实行人小组合作制,小组成员起制定学习目标,分角色朗读课文,起探讨课内外难题,起表演课本剧,成员之间互改文章等。小组和小组之间展开竞赛评比,这种做法大大地调动学生学习的兴趣。合作学习不仅可以互相帮助,互的语文活动,就为我们拓展了学语文的空间,放飞学生回到大自然到社会到网络中去寻觅丰富的精神食粮,与自然对话,和自然交朋友,走进大社会,让学生感受社会和生活的变化,引发学生关注生活中的语文,在生活中学语文。如举行的综合性学习漫游语个学期的新可标的实施,我们感受到了这是全新的课程理念,新型的学习方式,崭新的评价标准,现在我就谈谈实施新课标过程中的具体做法和体会语文教学总结网友投稿。拆掉语文学习的围墙,建设大语文学习环境语文是工具性人文性的学科......”。

5、“.....通过多媒体栩栩如生的介绍给同学们。这样来,课文中提到的恐龙猛犸在学生的眼中就不再陌生,更有利于学生理解课文的内涵。这种自主学习的方法,激发了学生的主体意识,充分发挥了学生学习的主动性积极性和创造性。新课程倡导师修辞写作方法哪个方面谈出自己的理解,我们都给予肯定。如在讲行道树文时,出乎我的预料,学生大多喜欢第自然段,有的喜欢语言的优美,有的欣赏行道树的无私,有的喜欢段落中富于哲理的句子。学生回答完了,我的教学目标也实现了。在学习每课前语文教学总结网友投稿周国平的另部作品妞妞个父亲的札记等。同学们在浏览课后,写下了许多感人至深的读书笔记。围墙拆掉了,语文学习的空间拓展了,学生的视野开阔了,学生学语文的兴趣也更浓厚了。很多时候,老师还没有提要求,学生已自发地在生活中去学习感悟搜寻的各种化石资料,通过多媒体栩栩如生的介绍给同学们。这样来,课文中提到的恐龙猛犸在学生的眼中就不再陌生......”。

6、“.....这种自主学习的方法,激发了学生的主体意识,充分发挥了学生学习的主动性积极性和创造性。新课程倡导师象力。我们还成功的组织了探索月球的奥秘的语文活动课。长于朗读的,课下准备了有关月亮的诗句有副好歌喉的,可以放歌曲有关月亮的歌曲善于绘画的,可以绘出你心中最美的月亮有丰富天文知识的,可以参加月球知识擂台赛。这些活动,使同学动探究,勇于创新的途径。我们在教学实践中引导学生主动地进行探究式学习,课堂教学中,老师讲授的时间和内容大大减少,老师只是起个引导点拨的作用,让学生成为课堂的主人,更重要的是让学生成为知识的探究者和发现者。课堂上我们力求做到问题交流,共同进步,共同提高学习效率,而且又能培养学生与别人的合作能力。当学生们把自己动手收集的资料展示给大家时,所洋溢出的兴奋与内心的喜悦,是无法用语言形容的语文教学总结网友投稿。最后给花店书店的命名......”。

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8、“.....与自然对话,和自然交朋友,走进大社会,让学生感受社会和生活的由学生提出,思路由学生探索,方法由学生寻找,意义由学生概括,难点由学生突破,习作由学生点评。课堂上可以畅所欲言,让学生真正成为课堂学习的主人。如赏析课文时,我们常常设计这么个环节本课中你喜欢哪个段落,谈谈为什么无论学生从语言语文教学总结网友投稿的各种化石资料,通过多媒体栩栩如生的介绍给同学们。这样来,课文中提到的恐龙猛犸在学生的眼中就不再陌生,更有利于学生理解课文的内涵。这种自主学习的方法,激发了学生的主体意识,充分发挥了学生学习的主动性积极性和创造性。新课程倡导师习,主动地在语文实践中丰富人文素质,主动接受外界刺激,对新的知识信息进行加工理解,由此构建新知识的意义。探究性的学习,就是要求学生把人生自然与社会作为研究的对象,质疑问难,深入研究并解决问题。自主地进行探究性学习......”。

9、“.....自主搜集资料,然后让学生在课堂上展示自己搜集的成果。如在讲化石吟文时,同学们在课堂上展示了丰富的材料,有的从因特网上下载了精美的图片有的从书籍中摘抄了有关的内容有的同学将从网上下载的配有旁白介绍到充分发挥,快乐中又掌握了很多知识,从而达到了教学目的,取得了良好的效果。为建设语文学习的环境,在班级里由同学轮流在黑板抄首古诗,并要求背诵。学完鲁迅的风筝,我让同学们欣赏了狂人日记学完人生寓言,同学们又阅读了周国平的另部作白了广告中的学问小品新将相和让学生明白了得体委婉的语言可以化干戈为玉帛笑话审爹,让学生明白了错别字真是害人不浅张帆邱景同学的相声成语大全让同学们领略了成语的魅力。最后给花店书店的命名,更显示了同学们的丰富想象力。我们还成的语文活动,就为我们拓展了学语文的空间,放飞学生回到大自然到社会到网络中去寻觅丰富的精神食粮,与自然对话,和自然交朋友,走进大社会......”。