1、“.....评比谁读的认真等等。这些评比活动,使学生学有方向,赶有目标,有效地调动了他们的积极性地调动了他们的积极性,进步促进了学生良好习惯的养成。总之,通过学期的晨读,学生获得的不光是知识,更有对时光的珍惜,既培养了学生积极向上的进取精神。又培养了学生生活的规律性,并通过每天快乐的晨读,为新的天学习奠定乐观饱满的积极情绪,带着良好的心态投入到新的学习中。法国学者培根曾经说过习惯是确的写字姿势。特别要抓紧日常各门作业这练写字的最好机会,和各科老师取得配合,共同督促学生的写字姿势,养成认真书写的好习惯。总之,习惯是种惯量,也是种能量的储蓄。养成良好的写字习惯的人,要比那种没有养成良好习惯的人具有较大的潜在能量。当然,良好的写字习惯的培养,是个长期而艰苦的过程,也是磨首诗,字写得好坏,全班同学都有评价,这个同学听后会受到教育和启发,以后加强练习,逐步提高。潜移默化中,学生有了竞争意识,学习意识......”。

2、“.....他们在相互交流中学会了欣赏,学会了评价。培养学生提笔即是练字时的好习惯。我们常常见到的情形是学生练字时是种书写,做作业时又是另种书写。小学教师教学工作总结网友投稿的。小学教师教学工作总结网友投稿。培养学生练字的兴趣。让学生写字不难,但是让学生练字学生却不能持之以恒。我的做法是讲故事,激发学生写字的兴趣。爱听故事是小孩的天性,自古至今有许多书法家或书法爱好者练字的轶事趣闻。我在午练时有重点地介绍他们勤学苦练书法的事迹。如东晋大书法家王羲之,为了群书,才能打下扎实的知识功底,增长见识,焕发写作的灵感。记之不辍,持之以恒。日记是道德长跑,坚持写日记是种良好的精神意志的培养,不论生活节奏如何紧张,都不应中断日记,有话则长,无话则短,多则千言万语,少则言两句,而且生活节奏越紧张,往往越是丰富多彩有意义的时光,越蕴涵着丰富的日记素材,越在晨读内容的选择上......”。

3、“.....我们的晨读内容丰富多彩,除了读背课文,还读古诗词名言警名好词佳句好段,还进行字经弟子规论语等国学经典的诵读活动。这不仅丰富了我们的晨读,也扩大了学生的阅读面,培养学生的阅读习惯,从而提高阅读能力。虽然晨读时间短,但效果却是不容臵趣小组的指导和安排下,每周安排人在黑板报的周诗栏中写首诗,字写得好坏,全班同学都有评价,这个同学听后会受到教育和启发,以后加强练习,逐步提高。潜移默化中,学生有了竞争意识,学习意识,从而也就有了写字的兴趣,他们在相互交流中学会了欣赏,学会了评价。培养学生提笔即是练字时的好习惯。我们常常见方面是学生没有实现知识的迁移,没有形成自觉写字的习惯。为此,我在午练时对学生反复强调,定要将练字融入日常的各科作业之中,养成提笔即是练字时的意识。要有提笔即是练字时这种意识,就应该做到不管是什么场合,不管什么时间,只要提起笔来写字,就要严格遵守正确的写字姿势......”。

4、“.....做作业时又是另种书写。小学教师教学工作总结网友投稿。广泛阅读,博闻多识。中外文化典籍,灿若日星,吃透其中的万分之,便可终生受用无穷。读本好书,如同邂逅位伟大的老师。可以和苏格拉底雨果为友,与他们促膝谈心。流的书,能打开视野,给你提供个很高的人生标尺。只有博积极开展评比活动。小学生好胜心强,喜欢竞争。竞赛的方式常常能激发他们的热情,促使他们全身心地投入。根据学生的这个心理特点,我设计了丰富多彩的评比内容。例如,评比晨读的内容,评比带读的质量,评比到校的时间,评比谁读的认真等等。这些评比活动,使学生学有方向,赶有目标,有效地调动了他们的积极性晨读的激极性。为此,我让每个人轮流带晨读,人天,读什么要在头天晚上想好,要像老师备课样写写提纲,以至于第天有备而来,在此期间,老师和家长要给予配合。这样做,既给了学生锻炼自己朗读能力和管理班级的机会......”。

5、“.....从而培养其责任心。在晨读内容的选择上,由于有了学生自的确,行为习惯就像我们身上的指南针,指引着每个人的行动。纵观历史,孔子马克思列宁周恩来鲁迅古今中外大凡获得成功的人,无例外他们从小就养成了良好的行为习惯。可见,行为习惯对于个人各方面的素质起了决定性的作用,而任何种习惯都是在教师严格的训练,学生有意识的反复训练中养成的。要求学生应当书写的人生画卷。任何好的习惯但养成,百利无害。养成写日记的习惯,可以让他们随时对自己的学习生活进行总结和思考。锻练学生观察生活的能力和驾御语言的能力,提高写作水平。也可以让学生倾诉自己的情感,调节自己的情绪。开展周诗活动。在书法兴趣小组的指导和安排下,每周安排人在黑板报的周诗栏中的情形是学生练字时是种书写,做作业时又是另种书写。小学教师教学工作总结网友投稿。广泛阅读,博闻多识。中外文化典籍,灿若日星,吃透其中的万分之......”。

6、“.....读本好书,如同邂逅位伟大的老师。可以和苏格拉底雨果为友,与他们促膝谈心。流的书,能打开视野,给你提供个很高的人生标尺。只有博的。小学教师教学工作总结网友投稿。培养学生练字的兴趣。让学生写字不难,但是让学生练字学生却不能持之以恒。我的做法是讲故事,激发学生写字的兴趣。爱听故事是小孩的天性,自古至今有许多书法家或书法爱好者练字的轶事趣闻。我在午练时有重点地介绍他们勤学苦练书法的事迹。如东晋大书法家王羲之,为了,太枯燥无味了,渐渐会失去兴趣。降低晨读的激极性。为此,我让每个人轮流带晨读,人天,读什么要在头天晚上想好,要像老师备课样写写提纲,以至于第天有备而来,在此期间,老师和家长要给予配合。这样做,既给了学生锻炼自己朗读能力和管理班级的机会,也让他知道为了带好晨读定要作好准备,从而培养其责任心小学教师教学工作总结网友投稿的安排和老师家长的协助,我们的晨读内容丰富多彩,除了读背课文......”。

7、“.....还进行字经弟子规论语等国学经典的诵读活动。这不仅丰富了我们的晨读,也扩大了学生的阅读面,培养学生的阅读习惯,从而提高阅读能力。虽然晨读时间短,但效果却是不容臵疑的。小学教师教学工作总结网友投稿的。小学教师教学工作总结网友投稿。培养学生练字的兴趣。让学生写字不难,但是让学生练字学生却不能持之以恒。我的做法是讲故事,激发学生写字的兴趣。爱听故事是小孩的天性,自古至今有许多书法家或书法爱好者练字的轶事趣闻。我在午练时有重点地介绍他们勤学苦练书法的事迹。如东晋大书法家王羲之,为了惯的养成不是朝夕的,在养成良好习惯的过程中,往往会出现反复现象,要通过经常性的督促检查,使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。经过近两个月的培养,我们班的学生已经养成了晨读的好习惯。开展形式多样的晨读。如果每天让学生反复读课文,学生感觉晨读就是天天读语文书,太枯燥无味了,渐渐会失去兴趣......”。

8、“.....要求学生在晨读,我就要在以前到校,有效的组织学生晨读。可是,刚开始晨读时,遇到这样的情况有的学生在规定时间里不能按时到校有的组长还在收交作业有的领读的班干部到时间还不能组织有扫卫生区的学生还没有清扫干净,影响了晨读的质量。这样,我把各项工作都考虑全面细致的晨读,我就要在以前到校,有效的组织学生晨读。可是,刚开始晨读时,遇到这样的情况有的学生在规定时间里不能按时到校有的组长还在收交作业有的领读的班干部到时间还不能组织有扫卫生区的学生还没有清扫干净,影响了晨读的质量。这样,我把各项工作都考虑全面细致的同时,积极组织学生全部参与进来。良好的情形是学生练字时是种书写,做作业时又是另种书写。小学教师教学工作总结网友投稿。广泛阅读,博闻多识。中外文化典籍,灿若日星,吃透其中的万分之,便可终生受用无穷。读本好书,如同邂逅位伟大的老师。可以和苏格拉底雨果为友,与他们促膝谈心。流的书......”。

9、“.....给你提供个很高的人生标尺。只有博笔方便,索性就到庭院的池塘边去写,在池塘边洗笔。天长日久,那水塘里的水就变成黑的了,成了后人传为美谈的墨池。唐代书法家欧阳询看到晋古碑,在碑前观了天才离去。这样,激发学生写字的积极性,学生写字兴趣倍增。将识字与写字有效地结合。法国学者培根曾经说过习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯在晨读内容的选择上,由于有了学生自主的安排和老师家长的协助,我们的晨读内容丰富多彩,除了读背课文,还读古诗词名言警名好词佳句好段,还进行字经弟子规论语等国学经典的诵读活动。这不仅丰富了我们的晨读,也扩大了学生的阅读面,培养学生的阅读习惯,从而提高阅读能力。虽然晨读时间短,但效果却是不容臵性,进步促进了学生良好习惯的养成。总之,通过学期的晨读,学生获得的不光是知识,更有对时光的珍惜,既培养了学生积极向上的进取精神。又培养了学生生活的规律性,并通过每天快乐的晨读......”。