1、“.....是深化教学改革,提高教学质量,推进素质教育的基础和保证。争取做好培养名校级骨干教师和学科带头人的工作。坚持重点培养,普遍提高的原则,对我校任课教师进行分层培养,做到培养有层次,努力有方向。教师和学科带头人在做好常规工作外,要有名重点培养对象,要求切实起到帮扶导领的作用,多深入课堂听课和指导,并协助其在学期内上节汇报课。切实转变教育教学观念,深化课堂教学改革充分发挥教研组的阵地作用,组织教师利用教研活动时间,争取带题上课,理论解析,通过理论联系实际,深入学习新课标,加深对教育理论的理解,提高对学科性质任务和规律的整合乡土人情地域文化资源,选准切入点找准突破点,在办学实践中持续推进特色建设,逐渐形成独特优质而且相对稳定的办学气质和育人风格。教研室将举办特色学校发展论坛,适时召开特色学校经验交流会,评选首批兰山区初中特色学校,努力实现校品牌,校校有特色......”。

2、“.....我们坚持全区教育均衡发展不动摇,坚持内涵发展教学创新的思路不改变,通过教学改革研讨会教研组建设等工作,全区教育质量增长方式逐步发生转变,学校工作重心转向教学研究机制创新特色建设,教学改革取得初步成果,毕业班工作纳入教学常规,教学质量保持了持续发展。教学中存在的问题教师的综合素质特别是学科素养有待进步提高,课堂教学的有效性有待强化,以学生自主学习主动发展为核心的教育教学理念不够突出,学生主动学习的意识有待加强等。指导思想与工作目标动高效课堂构建的支点,以区域推进高效课堂构建的研究与实践为总课题,发动线教师以教学实践中迫切需要解决的问题为基础,形成具体鲜活的草根课题。教研室将成立专题指导组全程跟踪指导。修订并完善兰山区初中高效课堂评估标准,引导教师对课堂结构进行细化研究,精心研究学生个性特点和不同的发展需求,充分利用现代教育技术手段,创设能引导学生主动参与的教学环境......”。

3、“.....促进学生主动地个性化的学习。教研室将组织由各学科骨干教师组成的课堂教学指导团队,对全区初中所有线教师进行分阶段分学科分批次的听课评课,建立系统全面的课堂教学档案,全力推进区域高效课堂的构建和特色课堂教学模式的推介。打造富有个性品质的教育教学典型要关注学生学业成绩与关注多方面发展潜能相结合,关注学生成长与关注良好的思想道德形成相结合,着力提验收和课堂教学比赛为契机,以教学评价为机制,以教学管理为保障,以规范落实初中建设工程及教学质量为目标,为保证学校教育与地区经济发展同步,为全面提高教学质量,形成全面发展的特色学校而努力奋斗。工作目标初中年级要狠抓养成教育,力争做到严格规范科学,使学生真正做到重学勤学笃学博学。初中年级教学要确保扎实规范科学,在原有基础上逐步提高学生的认知能力,进步激发学生学习兴趣,力戒两极分化,确保全面提高。初中年级的教学要确保夯实基础,全面提升......”。

4、“.....力争在首届初年级毕业升学考试中取得突破。学校的教学工作将立足于全面育人办有特色,全面发展学有特长。初中年级教学成绩指标,要达到区平均值之上,在教委直属学校中要力争进入前名初年级毕业生学考试的目标,年级总评及格率要达到,平均分优秀率要确保进入前初中学校的教学工作计划打印版才是我们国家多年以来教育改革的最终成果,不过理想是美好的,在实现理想的过程中还有很多的困难,这是我们必须要面对的,没有任何的退路。不过只有直面困难,战胜困难,到达成功的变,才是我们多年以来追求的效果,我相信我们学校会能够达到历史的,初中学校教学工作计划范文教育教学是学校的中心工作,也是学校工作的主阵地。结合年市教育科学技术局关于本学期工作要点及我校实际,力求做到以提高教师教学业务素质为根本以心意抓教学,全心全意为师生为教务工作服务宗旨,以早思考早安排细致实施为工作部署,深化课堂教学改革......”。

5、“.....推进素质教育的深入实施。特拟定本学期工作计划工作要点以年中考为目标,扎实抓好年级复习备考工作,结合上级的中考目标安排,努力做到在保持年中考成绩的基础之上,力争实现上级下达的中考排名进入前名的任务并把握学校特色的内涵本质和特色建设的基本要领,坚持以促进学生全面个性和谐发展为根本,基于学校自身的历史传统文化积淀和办学优势,积极整合乡土人情地域文化资源,选准切入点找准突破点,在办学实践中持续推进特色建设,逐渐形成独特优质而且相对稳定的办学气质和育人风格。教研室将举办特色学校发展论坛,适时召开特色学校经验交流会,评选首批兰山区初中特色学校,努力实现校品牌,校校有特色。初中学校的教学工作计划基本情况分析过去的年,我们坚持全区教育均衡发展不动摇,坚持内涵发展教学创新的思路不改变,通过教学改革研讨会教研组建设等工作,全区教育质量增长方式逐步发生转变......”。

6、“.....毕业班工作纳入教学常规,教学质量保持了持续发展。教学中存在的问题教师的综合素质特别是学科素养有待进步提高课程的特点备学生,了解学生的接受能力年龄特点和认知规律,教案中增加自我反思栏,主要体现教师对学生认知自学过程和重点环节安排的指导理念。工作重点充分发挥学校教学评估与指导小组的作用,进步完善学校教学的常规工作和电化教学工作。加强学校研训体工作,使课堂教学不断向纵深发展。建立学校中青年骨干教师队伍,发挥他们的表率辐射示范作用。加强教师队伍建设,特别是加强教师队伍的师德建设,切实加强新教师业务方面的培训工作,在昌平区东南部打造支业务精良的教师队伍。进步加强学校特色教学的贯彻与落实,逐步形成教学特色。以区课堂教学基本功大赛为契机,实实在在的上课,上实实在在的课,狠抓中学各年级教学质量的稳步提高。只要我们学校顺应历史发展的潮流,深化中学教育改革,在不提高学生的压力情况下......”。

7、“.....这才是个历史的进步,发现培植富有创新精神和推广价值的典型,编辑出版兰山区初中本真高效课堂教学案例,形成具有兰山鲜明特色的教学品牌。要把课题研究作为撬动高效课堂构建的支点,以区域推进高效课堂构建的研究与实践为总课题,发动线教师以教学实践中迫切需要解决的问题为基础,形成具体鲜活的草根课题。教研室将成立专题指导组全程跟踪指导。修订并完善兰山区初中高效课堂评估标准,引导教师对课堂结构进行细化研究,精心研究学生个性特点和不同的发展需求,充分利用现代教育技术手段,创设能引导学生主动参与的教学环境,把学习的责任和学习的主动权还给学生,促进学生主动地个性化的学习。教研室将组织由各学科骨干教师组成的课堂教学指导团队,对全区初中所有线教师进行分阶段分学科分批次的听课评课,建立系统全面的课堂教学档案......”。

8、“.....进修学校专人负责地方课程的教研活动,保证地方课程顺利实施。各学校要有效开发和利用校内校外课程资源。努力提高教学管理人员水平。教学管理人员的水平,直接影响到学校办学水平。本学期将通过学期初教学工作计划交流过程中的有效教学成果展示期末学校重点工作总结交流,以及专题研讨会主题论坛等活动,提升业务校长教务主任等人员的业务管理水平。学校教学管理人员要参与到教师教学活动中,在课题研究课堂教学等方面起到示范带头作用。强化教师队伍建设,提高教师学科素养。全面提高教师学科素养。初中教师要掌握初中教材,熟悉高中内容,了解学科发展动向。教研员将与教师共同进行专业阅读课程标准研读教材解读,学习与学科相关的教学资料和教育教学理论,专题研究教学中的热点难点问题,提高自身综合素质,逐步形成独打造富有个性品质的教育教学典型要关注学生学业成绩与关注多方面发展潜能相结合,关注学生成长与关注良好的思想道德形成相结合......”。

9、“.....要积极开展主题性学习,鼓励学生自主学习合作学习研究性学习,建立特长生信息库,支持学生参加高层次学科竞赛和特长培训,促进学生的多元发展和特长发展,增强学生社会责任感创新精神实践能力。教研室将对省市区级教学能手持续进行过程性考核和集中培训,使名师在指导青年教师开展课题研究推广教学成果开发教学资源等方面,形成自己的教育思想和教学特色。以名师为引领,以先进的教育教学思想为指导,搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台,建立名师后备人才资源库,打造支在全区学校教育领域中有成就有影响的高层次教师团队,带动全区教师专业向精深发展。各校要准确深入开展教师业务学习,转变教育观念,适应课改的需要。以学困生的转化为突破口,改革评价体制,搞好培优补差。以巩固率求生存,努力抓好抓实控辍保学工作。加强教师队伍建设,提高教师教育教学能力高素质的教师队伍......”。