1、“.....李广明老师,夏老师,王晶老师都毫无保留地将自己的教育教学经验传授给我,在生活上也无私地给予我无微不至的关怀。每当我中午由于处理班内事物到很晚回办公室时,桌上热气腾腾的饭菜早已恭候多时当我无暇收拾杂乱的办公桌时,经常会发生回到办公室就看到被收拾得整整齐齐的办公桌,不用问,肯定是老师们的杰作生,为此我不知发了多少次脾气,但效果不佳,于是我改变了方式,当两个孩子发生矛盾时,不再去追究到底是谁的责任,而是让他们各自找自己的,自我反省,发现自己的冲动,告诉他们遇事要冷静思考,用理智战胜冲动针对班内学生集体观念淡薄,同学之间不能友好相处,经常发生矛盾的问题,我用些具体实例来教育学生,鼓励好人好事,值日班长不再去记录每天犯的同学姓名,而是记录下做好事同学的姓名,让他们学会欣赏他人的长处,而不是总抓着别人的缺点不放,久而久之,学生们之间的矛盾减少了,助人为乐的好人好事越来越多......”。

2、“.....而是从自身寻找漏洞与不足,我发现自己没有考虑到学生现状,不是站在小学生的角度要求他们,而是以自己岁的标准去要求他们,这是极不现实的我也发现自己极少表扬学生,眼里只能看到他们的不足,只是味地批评他们,其实他们身上有很多闪光之处我都没有意识去捕捉,忽视了表扬与鼓励的重要价值还有,自接班以来,我最为注重的是学生的学业,极少对学生进行思想品德教育,这个严重的失误实际上是众多问题的本源另外,由于我经常批评学生,与他们之间的关系愈加疏远找到了问题的症结后,我便开始尝试着转变教育思路,换种角度管理班级,在班内树新装订下雨了,我把自己的雨衣和雨伞借给学生天气不好,我亲自把家远的学生送回家我爱我的学生,虽然从没开口表达过,但他们能够处处感受到老师的爱与关怀,我从来不求任何回报,只希望我的学生能够堂堂正正地做人。真情付出换来了真情回报,孩子们句老师,您路上小心,饭都凉了......”。

3、“.....我给您送伞来了。都让我深感欣慰,感动不已,因为他们已经学会了关心他人,播撒爱的种子,这对于我来说就是最大的成功学年度全年工作总结网友投稿。班主任工作刚刚告别学生时代的我就被学校委以重任,担任年班班主任工作,这学年度全年工作总结网友投稿大的腾飞贡献出自己的份力量,学年度全年工作总结。在备课时,我精心准备,努力钻研教材,既备教材又备学生,力求设计出激发学生兴趣,又能切实落实教学目标,流畅且富于特色的方案,为课堂教学奠定基础。课堂教学是实现教学目标的动态过程也是最为重要的环节。刚开始上课时,我总感觉时间不够用,讲得很慢,而作业质量却很差,度让我陷入困惑之中,在经校领导与老师们的指点后,我明白了还是要从自身找原因,提高课堂教学的质量,我发现自己讲课时面面俱到,想把自己知道的所有知识全部灌输给学生,结果面面不到,我意识到应该重点突出,不能急于求成体观念也越来越强了......”。

4、“.....经过长时间的教育实践,我觉得德育工作是建立良好班风班貌的第要素,不仅有利于班级建设,更重要的是教会孩子如何做个堂堂正正的人,对孩子的终身发展起到不可估量的作用。此外,我与学生的关系愈发和谐,他们愿意主动与我沟通,遇到困难时希望寻求我的帮助,这源于我心态的转变,不再把自己摆在高高在上的位臵,平时在生活上关心学生,公正地对待每个学生,课余与学生起活动,像朋友样真诚相待,成为学生心目中的良师益友。我深知自身形象对学生的影响,处处以自己的言行去影响学生,升旗时表现不回来吃午饭就把你踢出年级组,句句入耳,感动在心,在如此温暖的环境中工作毫无后顾之忧,让我得以全身心地投入到工作中去,在此,我向老师们致以我最诚挚的谢意,在大组教研中,每次我做完课,语文组的各位老师都真诚客观地肯定我的进步,指出我的不足,并提出宝贵意见,使我学到了很多东西,少走很多弯路......”。

5、“.....在广大工作生活的这段时间,我与我的学生共同进步共同成长,过程虽然艰辛,但所得却将受用终生。是广大这方热土孕育了我,在未来的工作中我会加倍努力,为广在班内树立典型,鼓励表扬好的典范,观察他们的言行,走进孩子们中间,真诚地与他们沟通,了解他们的内心世界,精心去捕捉他们身上的闪光点,哪怕是点小小的进步加强思想道德教育,充分利用晨训班会思品语文课抓住时机教育学生如何做人处世开展了许多丰富多彩的活动,比如召开班会我能感受到父母的爱,孩子们讲述了他们成长经历中最能感受到父母的爱的故事,那节课至今令每个孩子记忆犹新,他们的故事打动了自己,感动了在场的每个孩子,当然也包括我,教育效果显著,几乎每个孩子都对自己的父母表达了自己的爱,做了关心体贴父母的小事。班内打架作,这对于我来说是严峻的考验。真正投入到工作中,我所拥有的初生牛犊的自信与美好憧憬很快就被冷酷的现实所取代......”。

6、“.....刚接班时天真可爱的学生暴露出越来越多的问题作业情况糟糕,纪律散漫,动作慢,个别学生不服管教,繁重的工作量使我感到难以适应,感到前所未有的压力,精神状态极差,那段时间的生活可以用水深火热来形容毫不为过。就在我茫然不知所措的时候,学校领导,同组的老师,家人和朋友给予了我热情无私的帮助,给了我前进的动力,唤回了昔日的自信与活力。我开始静下心来思考自己的工作,不再去埋怨学件屡屡发生,为此我不知发了多少次脾气,但效果不佳,于是我改变了方式,当两个孩子发生矛盾时,不再去追究到底是谁的责任,而是让他们各自找自己的,自我反省,发现自己的冲动,告诉他们遇事要冷静思考,用理智战胜冲动针对班内学生集体观念淡薄,同学之间不能友好相处,经常发生矛盾的问题,我用些具体实例来教育学生,鼓励好人好事,值日班长不再去记录每天犯的同学姓名,而是记录下做好事同学的姓名......”。

7、“.....久而久之,学生们之间的矛盾减少了,助人为乐的好人好事越来越多,学生们的集工作生活进入广大工作纯属意外,我很珍惜这个机会,广大和谐友好团结向上的氛围是我得以健康迅速地成长,如果没有校领导及老师们的帮助鼓励关怀与支持,我也不会有今天的进步。我所在的年级组的各位老师在各方面给予了我足够的支持与帮助,李广明老师,夏老师,王晶老师都毫无保留地将自己的教育教学经验传授给我,在生活上也无私地给予我无微不至的关怀。每当我中午由于处理班内事物到很晚回办公室时,桌上热气腾腾的饭菜早已恭候多时当我无暇收拾杂乱的办公桌时,经常会发生回到办公室就看到被收拾得整整齐齐的办公桌,不用问,肯定是老师们的杰作愿意把字写好吗你进步了,等等,虽不经意,但效果确是惊人的,再交上来的作业大多模仿我的评语的笔记笔画写出来的,这个意外给了我启示,于是决定继续沿用,无论工作量再大我都坚持用正楷字写评语......”。

8、“.....针对学生不懂得改正作业中的错题,我要求学生写完每项语文作业后进行自查,从字迹正确率作业态度等方面给自己评定等级,目的是培养学生良好的学习习惯,这项举措收效良好,作业质量又得以提高。通过番对作业评价改革的实践,让我品尝到了成功的喜悦,体验到教师创造性劳动所带来的丰硕成果。我会再接再厉,继续为自己积累更多的经验,终坚信这点,想方设法激发学生的学习兴趣,从导入到布臵作业,设计力求激趣,从我自身来讲,用自己的青春活力来感染学生,用生动幽默的语言来吸引学生,让他们从心底里爱上语文课,把上语文课当成种美的享受。我从语文学习的重要性入手,让学生自己寻找学好语文所带来的优越性,使他们从内心深处认识到语文的重要性,重视语文的学习,阅读教学变枯燥的分析课文为师生共同发现探讨问题,我作为学生的学习伙伴,通过恰当地引导点拨,给予学生充分发挥的空间,师生配合越来越默契,教学相长......”。

9、“.....坚持每周至少进行次默写,处理生字好,我没有批评学生,而是对学生进行爱国主义教育,从思想深处端正态度,每周升旗时我都做到注视国旗,高唱国歌,言传身教,教育效果良好。我常对孩子们说年班应该是个温暖的大家庭,我们每个人都要爱这个家,作为这个家庭的家长,我奉献出了自己最热忱的爱。我克服了自己上班路途的遥远,每天早来晚走,爱护班级设施,为了让这个家更美,我从自家搬来了盆观赏植物,亲手布臵了班级文化长廊红领巾角队报角作业展览园地,还带来自己的中国地图,给学生营造了个温馨的学习环境。孩子们饭菜不够了,我就把自己的饭菜分给他们作业本散了,我亲自帮他们重件屡屡发生,为此我不知发了多少次脾气,但效果不佳,于是我改变了方式,当两个孩子发生矛盾时,不再去追究到底是谁的责任,而是让他们各自找自己的,自我反省,发现自己的冲动,告诉他们遇事要冷静思考,用理智战胜冲动针对班内学生集体观念淡薄......”。