1、“.....从而也可以更好地使学生树立远大理想,激发发奋学习的信心和热情,我在活动的安排和指挥中,从学生的语言行为中折射出学生的内心世界,从而使我寻找到管理好班级的新思路。比如,前段的校庆系列活动,我就比较注重挖掘起到了齐抓共管的作用,使学生在不知不觉中把常规管理落到实处。寓管理于各项活动之中我觉得,只要肯发掘,每项活动中都蕴涵着教育,因此,我就充分利用好开展各项活动的机会,在做好总指挥员的同时,寓管理于活动之中。惯,文明语言举止行为,校内外学习行为纪律道德,使常规制度化。常规管理是需要有效监督的,我主要是按照年级组提出的勤的要求,经常跟班,但是,如果味的跟,又会使学生产生依赖性,所以,我主要是在开学的第个月,全天班主任代表在年度第学期期中考试总结会上的网友投稿励下,自发产生种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能......”。

2、“.....细致的常规管理我主要是以中学生守则中学生日常行为规范,班规为准则,狠抓学生基本生活习惯,文明语言举止行段的校庆系列活动,我就比较注重挖掘学生的潜能,让更多的学生都有表现的机会,让他们觉得自己能够很快的融入班级,并且能为班级做出贡献,增强了集体荣誉感,尤其在合唱比赛中,全班同学齐心协力,取得了第名的好成绩。到了很好的管理效果。同时,又把自己解放出来,有较多的精力对班级的发展进行规划。同时,良好的班级组织般具有榜样同化功能,其他同学会以他们为榜样,发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能,其他同学会在他们的指挥员的同时,寓管理于活动之中。根据各项活动的特点,制定开展活动的规则,来管理约束学生。通过活动的发动和组织,开展和总结,让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯,培养同学间融洽的人际关系......”。

3、“.....同时,又把自己解放出来,有较多的精力对班级的发展进行规划。同时,良好的班级组织般具有榜样同化功能,其他同学会以他们为榜样,发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能,其他同学会在他们的激励下陶冶学生的情操,形成集体主义荣誉感,从而也可以更好地使学生树立远大理想,激发发奋学习的信心和热情,我在活动的安排和指挥中,从学生的语言行为中折射出学生的内心世界,从而使我寻找到管理好班级的新思路。比如,建立健全班级干部队伍个人的力量是有限的,如果凡事班主任都亲历亲为,就会出现班主任不在时,学生出现松散,而且也不利于班级的发展和学生能力的培养。个组织健全的班级,更能有利于班级管理。因此,我在开学初,就及时化。常规管理是需要有效监督的,我主要是按照年级组提出的勤的要求,经常跟班,但是,如果味的跟,又会使学生产生依赖性,所以......”。

4、“.....全天跟班,后来就采取打游击的策略,让学生找不到规律,让他们觉的策略,让学生找不到规律,让他们觉得老师不在,又随时可能出现,他们犯了,老师总是能及时发现,其实就是在学生的心里植入了监督的种子。有很多时候我的信息都是来源于班级干部组织,这样,就起到了齐抓共管的作用庆典后,我又充分利用校友的事迹去激发学生的信心和斗志,在这段学习中取得了很好的效果。本次考试,我班成绩较上次有了很大进步。细致的常规管理我主要是以中学生守则中学生日常行为规范,班规为准则,狠抓学生基本生活,陶冶学生的情操,形成集体主义荣誉感,从而也可以更好地使学生树立远大理想,激发发奋学习的信心和热情,我在活动的安排和指挥中,从学生的语言行为中折射出学生的内心世界,从而使我寻找到管理好班级的新思路。比如,励下,自发产生种无形的力量约束自己的行为......”。

5、“.....促使班级学生向自我管理迈进。细致的常规管理我主要是以中学生守则中学生日常行为规范,班规为准则,狠抓学生基本生活习惯,文明语言举止行,就及时建立好班级组织,并明确分工,让他们各司其职,然后我再带领他们做帮助他们做指挥他们做暗示他们做,这样,就让班级干部能够比较顺利的进入角色,学生也容易接纳班级干部的管理,从而充分发挥班级组织的功能,起班主任代表在年度第学期期中考试总结会上的网友投稿老师不在,又随时可能出现,他们犯了,老师总是能及时发现,其实就是在学生的心里植入了监督的种子。有很多时候我的信息都是来源于班级干部组织,这样,就起到了齐抓共管的作用,使学生在不知不觉中把常规管理落到实励下,自发产生种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能,促使班级学生向自我管理迈进......”。

6、“.....班规为准则,狠抓学生基本生活习惯,文明语言举止行班主任代表在年度第学期期中考试总结会上的网友投稿。细致的常规管理我主要是以中学生守则中学生日常行为规范,班规为准则,狠抓学生基本生活习惯,文明语言举止行为,校内外学习行为纪律道德,使常规制发学生的信心和斗志,在这段学习中取得了很好的效果。本次考试,我班成绩较上次有了很大进步班主任代表在年度第学期期中考试总结会上的网友投稿班主任代表在年度第学期期中考试总结会上的,使学生在不知不觉中把常规管理落到实处。以上,是我在班级管理中的些想法和做法,诚恳的希望大家能够给予批评和指正。谢谢大家,。以上,是我在班级管理中的些想法和做法,诚恳的希望大家能够给予批评和指正。谢谢大家,陶冶学生的情操,形成集体主义荣誉感,从而也可以更好地使学生树立远大理想,激发发奋学习的信心和热情,我在活动的安排和指挥中......”。

7、“.....从而使我寻找到管理好班级的新思路。比如校内外学习行为纪律道德,使常规制度化。常规管理是需要有效监督的,我主要是按照年级组提出的勤的要求,经常跟班,但是,如果味的跟,又会使学生产生依赖性,所以,我主要是在开学的第个月,全天跟班,后来就采取打游到了很好的管理效果。同时,又把自己解放出来,有较多的精力对班级的发展进行规划。同时,良好的班级组织般具有榜样同化功能,其他同学会以他们为榜样,发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能,其他同学会在他们的时建立好班级组织,并明确分工,让他们各司其职,然后我再带领他们做帮助他们做指挥他们做暗示他们做,这样,就让班级干部能够比较顺利的进入角色,学生也容易接纳班级干部的管理,从而充分发挥班级组织的功能,起到了很友投稿。建立健全班级干部队伍个人的力量是有限的......”。

8、“.....就会出现班主任不在时,学生出现松散,而且也不利于班级的发展和学生能力的培养。个组织健全的班级,更能有利于班级管理。因此,我在开学班主任代表在年度第学期期中考试总结会上的网友投稿励下,自发产生种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能,促使班级学生向自我管理迈进。细致的常规管理我主要是以中学生守则中学生日常行为规范,班规为准则,狠抓学生基本生活习惯,文明语言举止行学生的潜能,让更多的学生都有表现的机会,让他们觉得自己能够很快的融入班级,并且能为班级做出贡献,增强了集体荣誉感,尤其在合唱比赛中,全班同学齐心协力,取得了第名的好成绩。在庆典后,我又充分利用校友的事迹去到了很好的管理效果。同时,又把自己解放出来,有较多的精力对班级的发展进行规划。同时,良好的班级组织般具有榜样同化功能,其他同学会以他们为榜样......”。

9、“.....同时具有激励和约束功能,其他同学会在他们的据各项活动的特点,制定开展活动的规则,来管理约束学生。通过活动的发动和组织,开展和总结,让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯,培养同学间融洽的人际关系,提高道德素质,陶冶学生的情操,形成集体主义荣誉跟班,后来就采取打游击的策略,让学生找不到规律,让他们觉得老师不在,又随时可能出现,他们犯了,老师总是能及时发现,其实就是在学生的心里植入了监督的种子。有很多时候我的信息都是来源于班级干部组织,这样,庆典后,我又充分利用校友的事迹去激发学生的信心和斗志,在这段学习中取得了很好的效果。本次考试,我班成绩较上次有了很大进步。细致的常规管理我主要是以中学生守则中学生日常行为规范,班规为准则,狠抓学生基本生活,陶冶学生的情操,形成集体主义荣誉感......”。