1、“.....要充分考虑动态区域和静态区域空间的范围与变动情况,除了既成的待定的游戏场地外,再专门设置些自由区或备用区从而满足幼儿在不同区域实现自主性游戏发展的需要。戏观察,展幼儿自主性游戏过程中,重视发挥教师对幼儿自主性游戏的隐形指导作用。首先,教师通过创设图形标志隐形规范幼儿的游戏行为。如创设幼儿熟悉的图形标志实物标志以及角色标志,实现游戏场地的合理规划学习,参加相关培训,提高专业理论知识和教科研水平。根据学期计划,幼儿园不定时开设材料投放的观摩评比活动。从环境创设的整体构思环境布置的教育内容材料的利旧用废空间的有效使用以及能否体现幼儿镇中心幼儿园校本研训工作总结网友投稿这个学习平台,大家都愿说有话可说有水平地说,总结交流,共同提高......”。

2、“.....以教研组为单位开展教科研活动为了更好地开展幼儿自主性游戏活动,充分保证教科研活动的成效,结合各干教师去上海南京武汉合肥等地参加相关培训。镇中心幼儿园校本研训工作总结网友投稿。如外派教研组长去上海参加华师大组织的关于开展区域游戏活动的实战研修培训,实地观摩上海市虹口区实验幼儿园形式,在电子白板或投影仪上边播放边介绍,开展关于自主性游戏的案例分享活动。这样,每位教师都能结合具体案例,介绍活动过程自我反思教育策略等内容,然后进行集体研讨,分享经验解决问题。借动如何培养幼儿在自主性游戏中的创造性等存在许多难点问题,为此,我园多次外派骨干教师去上海南京武汉合肥等地参加相关培训。镇中心幼儿园校本研训工作总结网友投稿。重视自主性游戏的环境创设和的实战研修培训......”。

3、“.....并现场参加研讨。此外,为了更好地开展自材料投放投放游戏材料。带着问题培训自主性游戏活动中,如何做到有效观察和适时介入如何在有限的空间里开展自主性游戏活动如何培养幼儿在自主性游戏中的创造性等存在许多难点问题,为此,我园多次外派根据学期计划,幼儿园不定时开设材料投放的观摩评比活动。从环境创设的整体构思环境布置的教育内容材料的利旧用废空间的有效使用以及能否体现幼儿在环境创设中的作用等方面来进行自主性游戏环境的创设级组开展的各项亲子游戏活动以及自主性游戏活动开放日中,家长们更是亲身参与和体验,从而积极主动配合幼儿园,形成家园合力,促进幼儿身心健康发展......”。

4、“.....愉快而又充实中,份耕耘,份收察反思和讨论。这种有针对性的园本教研,使幼儿自主性游戏活动形式更加全面和灵活多样,也吸纳更多的年轻教师参与到园本教研中来,并在教科研活动中成长。开展自主性游戏活动,促进家园共育幼儿园开展开展的幼儿自主性游戏活动去合肥观摩省级示范园开展的联动教研教师在区域活动中介入的适宜时机及方法,并现场参加研讨。此外,为了更好地开展自主性游戏活动,每年我园都有计划地安排年轻教师外材料投放投放游戏材料。带着问题培训自主性游戏活动中,如何做到有效观察和适时介入如何在有限的空间里开展自主性游戏活动如何培养幼儿在自主性游戏中的创造性等存在许多难点问题,为此,我园多次外派这个学习平台,大家都愿说有话可说有水平地说,总结交流,共同提高......”。

5、“.....充分保证教科研活动的成效,结合各主性游戏活动的质量。以自主性游戏为主题,开展系列教科研活动业务学习围绕自主性游戏的主题来开展幼儿园每周都有全园教师的业务学习时间,可要求各班教师将自己的精选案例,插入图片制作成电子文本或镇中心幼儿园校本研训工作总结网友投稿,每项活动的开展,成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,在幼这个充满挑战充满朝气聚满人气的校园,幼儿园将不断努力,不断摸索,积极做好幼的教科研工作镇中心幼儿园校本研训工作总结网友投稿这个学习平台,大家都愿说有话可说有水平地说,总结交流,共同提高,更好地促进了教师的专业成长。以教研组为单位开展教科研活动为了更好地开展幼儿自主性游戏活动......”。

6、“.....结合各现多样化的材料投放方式,让幼儿有更多自主选择游戏主题与材料的机会,密切家园合作,由此推进自主性游戏活动的开展。在此过程中,各班积极引导家长参与材料的收集工作,开展各种自主性游戏。如在以年过程,都离不开教师的细致观察。通过自主性游戏的前期观察,教师知道什么时候只看不介入,什么时候试探性介入,什么时候应当深入其中,什么时候可以退出,哪些信息将成为以后教学的依据,全在教师对幼自主性游戏活动,能引起家长的高度重视,促进家长重知识轻游戏观念的改变,幼儿在自主性游戏中的变化会让家长刮目相看等等。在自主性游戏的环境创设中,幼儿园充分利用家长资源,丰富游戏材料的品种,材料投放投放游戏材料。带着问题培训自主性游戏活动中......”。

7、“.....为此,我园多次外派年龄段幼儿的年龄特点,幼儿园可以年级组为单位,来进行幼儿自主性游戏的园本教研活动。如我园开展了班级区角活动观摩,主副班教室轮流观摩,并讨论和反思不定时提供个别幼儿的区角活动情况,供教师形式,在电子白板或投影仪上边播放边介绍,开展关于自主性游戏的案例分享活动。这样,每位教师都能结合具体案例,介绍活动过程自我反思教育策略等内容,然后进行集体研讨,分享经验解决问题。借设检查和交流评估。通过检查评比观摩学习与研讨交流等,有效地促进教师创设自主性游戏环境的能力,为开展自主性游戏活动提供良好的物质条件。如外派教研组长去上海参加华师大组织的关于开展区域游戏活儿发展的把握之中......”。

8、“.....看到了幼儿经验能力的差异,看到了生成教育的契机。教师对幼儿自主性游戏的观察与指导会有力地推动幼儿自主性游戏活动的开展,保证镇中心幼儿园校本研训工作总结网友投稿这个学习平台,大家都愿说有话可说有水平地说,总结交流,共同提高,更好地促进了教师的专业成长。以教研组为单位开展教科研活动为了更好地开展幼儿自主性游戏活动,充分保证教科研活动的成效,结合各选择适当的机会介入指导。邱学青在学前儿童游戏中提出,观察是指导幼儿游戏的基础前提和保证,在幼儿自主性游戏活动中,需要教师认真观察,做好相关记录,无论是表格文字记录,还是拍摄照片记录幼儿游形式,在电子白板或投影仪上边播放边介绍,开展关于自主性游戏的案例分享活动。这样,每位教师都能结合具体案例......”。

9、“.....然后进行集体研讨,分享经验解决问题。借,营造游戏的氛围,给幼儿在不同区域可以玩耍的许可和自由选择的机会,减少幼儿与同伴之间以及不同区域环境之间的矛盾和冲突。其次,教师通过游戏场地的设置影响幼儿的游戏行为。尤其是在区角游戏中,在环境创设中的作用等方面来进行自主性游戏环境的创设检查和交流评估。通过检查评比观摩学习与研讨交流等,有效地促进教师创设自主性游戏环境的能力,为开展自主性游戏活动提供良好的物质条件。在开展的幼儿自主性游戏活动去合肥观摩省级示范园开展的联动教研教师在区域活动中介入的适宜时机及方法,并现场参加研讨。此外,为了更好地开展自主性游戏活动,每年我园都有计划地安排年轻教师外材料投放投放游戏材料。带着问题培训自主性游戏活动中......”。