1、“.....同学们总丢些小学习用具。我细心观察着,终于有天晚放学后,我发现我班平时向爱晚走的李小龙同学,正独自人在教室里偷吃别人的好东西吃,佳教育时机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育学生,最容易被学生接受,教育效果最佳。用爱激励鞭策学生成长爱心是教育永恒的主题。对于学生来说,教师的爱是种神奇而又伟大的力量,是除了母爱之外,世界上又伟大的爱。这种爱是无私的,是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱,给学生以亲近感信任感期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,因此,在解决问题时,我尽量让自己说话的语调轻松自如,把讲道理变成聊天式的谈话,取得了比较好的效果。为了使我与他的关系更融洽,我常表扬其优点,发动周围同学帮他,学期结束时这孩子变得勤勉了,在家访时其家长邻居还赞不绝口。紧张的学期结束了,我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任年级班和班的数学教学工作......”。

2、“.....我班共有学生人况的时候,他也高高的举起所得的卡,向其他学生炫耀的时候,我也从他身上看到了希望,由此可见爱是教育后进生的重要源泉,爱心是成功的基础是成功的保证。真心爱护教育对象,就必然要严格要求,没有原则的爱是偏爱溺爱,过分的严厉便缺乏情感的交融。因此,班主任对学生要求要适度合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的,批小学五年级班级班主任老师工作总结网友投稿统计得卡情况的时候,他也高高的举起所得的卡,向其他学生炫耀的时候,我也从他身上看到了希望,由此可见爱是教育后进生的重要源泉,爱心是成功的基础是成功的保证。真心爱护教育对象,就必然要严格要求,没有原则的爱是偏爱溺爱,过分的严厉便缺乏情感的交融。因此,班主任对学生要求要适度合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。班主任对学生的严格管理是,学生说他爱生气,生气就不吃饭,谁喊也不行......”。

3、“.....甚至还动手打人,他的家长来学校的时候也曾说过他在家不听爸爸妈妈的话,你说他两句,他就摔筷子摔碗,家长没办法就打他,可过几天还是老样子。所以开学,我和露露就把他当做重点关注的学生,刚开始软硬兼施,但效果并不明显。有次周清测试他考了分,第面道题都没有做,正好他爸来看他爸来看他,当着他爸的面我表扬了他,还给他发了张勤奋好学卡,还鼓励他说,如果第面也做的话,最少能得分,并且告诉他,老师相信他定会越来越好。没想到第天他上课听讲就特别专心,我就经常提问他,发卡鼓励他,在接下来的周清测试中数学成绩分别是分,就在上周他妈妈来看他时,说现在不用监督他,他就能把作业完成的很好,并且和父母说话的语气也都变了,在我们每沾着污垢的玉石,既有阴暗的消极面,又有潜在的闪光点,他们同优秀生中等生样渴望进步,也能成才。我对后进生有所偏爱课堂上能够举手发言就加以鼓励学习上有所进步就给予赞许......”。

4、“.....激发其上进心和积极性,在工作中多个别谈话多沟通家长多表扬鼓励多正面疏导多指明方向。在赢得了后进生的信任,成为他们的知心朋友机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育学生,最容易被学生接受,教育效果最佳。用爱激励鞭策学生成长爱心是教育永恒的主题。对于学生来说,教师的爱是种神奇而又伟大的力量,是除了母爱之外,世界上又伟大的爱。这种爱是无私的,是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱,给学生以亲近感信任感期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向教后,转化工作就容易多了。总在努力寻找着挽救孩子的方法我们班的唐彪开学时纪律性很差,排队的时候经常找不到他,也不给老师,同学说声,通过星级评选的约束,他变化很大,现在他不仅自己能站齐,还能提醒别的学生站好。特别是我们班的陈凯,刚开学的时候,就有老师好心的提醒我,说他经常逃跑,考试的时候看心情......”。

5、“.....不想做时,个字都不写,纪律性很即使你的学生真的是在骗你,请你也要善意的相信他次,让他觉得你是充分的相信他,让他自己觉得欺骗了你是不对的,让他自己感到内疚,让他主动的向你承认自己的,这不比你逼着他或者打他顿效果要好的多吗记得我班有段时间,同学们总丢些小学习用具。我细心观察着,终于有天晚放学后,我发现我班平时向爱晚走的李小龙同学,正独自人在教室里偷吃别人的好东西吃,思想脉搏,掌握学生心理活动规律,善于捕捉教育时机,教育工作就会更加主动有效。首先要学会捕捉学生闪光点,这对后进生尤为重要,他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的闪光点的出现,而是应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么瞬间,也往往是后进生转化的最佳时机。其次,选准教育时信他,让他自己觉得欺骗了你是不对的,让他自己感到内疚,让他主动的向你承认自己的......”。

6、“.....同学们总丢些小学习用具。我细心观察着,终于有天晚放学后,我发现我班平时向爱晚走的李小龙同学,正独自人在教室里偷吃别人的好东西吃,我感觉他就是我班这个小内贼不能声张,我故意大声问道教室里还有人吗以此,当着他爸的面我表扬了他,还给他发了张勤奋好学卡,还鼓励他说,如果第面也做的话,最少能得分,并且告诉他,老师相信他定会越来越好。没想到第天他上课听讲就特别专心,我就经常提问他,发卡鼓励他,在接下来的周清测试中数学成绩分别是分,就在上周他妈妈来看他时,说现在不用监督他,他就能把作业完成的很好,并且和父母说话的语气也都变了,在我们每周统计得卡后,转化工作就容易多了。总在努力寻找着挽救孩子的方法我们班的唐彪开学时纪律性很差,排队的时候经常找不到他,也不给老师,同学说声,通过星级评选的约束,他变化很大,现在他不仅自己能站齐,还能提醒别的学生站好......”。

7、“.....刚开学的时候,就有老师好心的提醒我,说他经常逃跑,考试的时候看心情,想做的时候写两道,不想做时,个字都不写,纪律性很统计得卡情况的时候,他也高高的举起所得的卡,向其他学生炫耀的时候,我也从他身上看到了希望,由此可见爱是教育后进生的重要源泉,爱心是成功的基础是成功的保证。真心爱护教育对象,就必然要严格要求,没有原则的爱是偏爱溺爱,过分的严厉便缺乏情感的交融。因此,班主任对学生要求要适度合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。班主任对学生的严格管理是律性很差,学生说他爱生气,生气就不吃饭,谁喊也不行,另外因为点小事就会与同学发生矛盾,甚至还动手打人,他的家长来学校的时候也曾说过他在家不听爸爸妈妈的话,你说他两句,他就摔筷子摔碗,家长没办法就打他,可过几天还是老样子。所以开学,我和露露就把他当做重点关注的学生,刚开始软硬兼施,但效果并不明显。有次周清测试他考了分......”。

8、“.....正好小学五年级班级班主任老师工作总结网友投稿。小学五年级班级班主任老师工作总结网友投稿。理解学生尊重学生,宽容待之作为名班主任,要尊重学生人格,并善于进行心理移位,设身处地体察学生的处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导表扬鼓励,使学生逐渐对班主任产生种亲切感安全感。班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心自强心,激励他们发奋学习,战胜困难。要充分的信任学统计得卡情况的时候,他也高高的举起所得的卡,向其他学生炫耀的时候,我也从他身上看到了希望,由此可见爱是教育后进生的重要源泉,爱心是成功的基础是成功的保证。真心爱护教育对象,就必然要严格要求,没有原则的爱是偏爱溺爱,过分的严厉便缺乏情感的交融。因此,班主任对学生要求要适度合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。班主任对学生的严格管理是步,及时地加以引导表扬鼓励,使学生逐渐对班主任产生种亲切感安全感......”。

9、“.....尊重学生,就能唤起他们的自尊心自强心,激励他们发奋学习,战胜困难。要充分的信任学生。耐心捕捉教育时机,进行思想教育班主任若真正爱护学生,那首先应该理解学生感情,尊重学生人格,在平等立场上同他们谈话交往,在交往当中寻找教育时机,只要班主任注意调查研究,摸准学生的禾苗,沾着污垢的玉石,既有阴暗的消极面,又有潜在的闪光点,他们同优秀生中等生样渴望进步,也能成才。我对后进生有所偏爱课堂上能够举手发言就加以鼓励学习上有所进步就给予赞许。为了及时了解掌握后进生的内心世界和行为表现,激发其上进心和积极性,在工作中多个别谈话多沟通家长多表扬鼓励多正面疏导多指明方向。在赢得了后进生的信任,成为他们的意,有人来了,我以关心的口气问这问那。第天,我和他单独谈了话,巧妙地引导着他,最后鼓励他做我班的小侦探,帮老师看好家。可该生心眼太多,虽班里不再丢东西了,但他没有主动承认的意思。我继续开导他,终于有天......”。