1、“.....结合我校实际,做好相应的课导向,开展质量提升专题培训。校本培训之校本教研完善课题研究课送教示范课优质评比课公开观摩课校际交流课等课活动,完善命题说题磨题解题教题等题活动主要成果县命题评比县组等奖公开课讲座全校共开出市公开课节,县公开课节发表论文多篇论推广与应用。学校校本研训工作总结网友投稿。校本培训之课程建设继续挖掘楠溪文化课程资源的潜力,做好楠文化课程的开发,完成我校特色课程体系。继续做好永嘉阀门课程群的开发,并把永嘉阀打造成市级精品课程。校本培训之新高考研究加强新高,本学期推荐课题论文案例等项参加县市比赛。做好年度县级优秀教育教学论文评比工作和优秀成果完善指导工作。课程改革继续深化研究课堂模式,开展课改班活动,总结当前我校课改的现状亮点问题,梳理和总结课堂变革实验阶段研究成果。修订学校课程学校校本研训工作总结网友投稿聚集在起,让他们成为小组中不可或缺的员,成为参与者受益者......”。

2、“.....在心理上找到归属感。在第次的研训活动中我们就将参训的所有教师分成了组,各组有各所幼儿园的园长组织带领。让每位教师在团队合作得个等奖的好成绩。教师培养积极举行师徒结对活动。本学期开展了师徒结对工作。积极开展校学科骨干评比活动,选拔优秀参与县级评比校本培训研究性学习重启学生研究性学习课程和社团课课程。举办次研究学习活动指导培训会。学校校本研训工作总结开展语言游戏教学。另外在开展小组系列语言活动大战前有府前幼儿园任淑蕾为大家解读语言总目标。让教师在语言目标的正确理解下开展语言活动。同伴互助是以合作探究为主要形式的研修形式,是促进教师专业成长的重要途径。同伴互助活动能把每位组员推广与应用。学校校本研训工作总结网友投稿。校本培训之课题管理开展教科研调研工作,研究当前我校教科研工作存在主要问题困难,倾听教师和学科组对教科研工作的建议。做好年度课题结题工作......”。

3、“.....把好课研完善课题研究课送教示范课优质评比课公开观摩课校际交流课等课活动,完善命题说题磨题解题教题等题活动课程改革继续深化研究课堂模式,开展课改班活动,总结当前我校课改的现状亮点问题,梳理和总结课堂变革实验阶段研究成果。修订学校课程质量效益关。做好县级研究性成果评比,本学期推荐课题论文案例等项参加县市比赛。做好年度县级优秀教育教学论文评比工作和优秀成果完善指导工作。发动教师积极参与市县命题评比活动。共有份命题作品参与县评选,其中份优秀作品参与市级评选,并获校本培训之课程建设继续挖掘楠溪文化课程资源的潜力,做好楠文化课程的开发,完成我校特色课程体系。继续做好永嘉阀门课程群的开发,并把永嘉阀打造成市级精品课程。校本培训之新高考研究加强新高考方案的解读和理解,结合我校实际,做好相应的课比项目,增加教育叙事,教学反思,成果总结报告,特色设计方案,质量分析报告......”。

4、“.....调查报告,学校课程规划,学科课程规划,课堂变革方案等成果类别评选突出科研导向作用,突出质量中心,开展课堂教学效益和教师教学技能自主学习与管理专语言读书沙龙活动,教师能学习到有关语言活动中的各方各面,这比我们听个讲座,上节课几首的更多更广。美中不足,再努力通过如何提高语言领域中集体教学的有效性的研训项目,教师们对幼儿园语言集体教学活动的认知进入了个新的高度,在教学方法上网友投稿。校本培训之课题管理开展教科研调研工作,研究当前我校教科研工作存在主要问题困难,倾听教师和学科组对教科研工作的建议。做好年度课题结题工作,年度各类课题结题管理和优秀成果送审工作。把好课题质量效益关。做好县级研究性成果评质量效益关。做好县级研究性成果评比,本学期推荐课题论文案例等项参加县市比赛。做好年度县级优秀教育教学论文评比工作和优秀成果完善指导工作。发动教师积极参与市县命题评比活动。共有份命题作品参与县评选......”。

5、“.....并获聚集在起,让他们成为小组中不可或缺的员,成为参与者受益者,能够使参与到活动中的每个人都能品尝到合作的快乐,在心理上找到归属感。在第次的研训活动中我们就将参训的所有教师分成了组,各组有各所幼儿园的园长组织带领。让每位教师在团队合作策略。本次研训活动我们共邀请了永嘉县教师发展中心的单琼赟老师与温州市骨干教师永嘉县教坛新秀的任淑蕾两位老师,有单老师根据岁儿童学习与指南对语言领域进行深入的剖析与指导,打破教师对语言活动传统封闭的认识,让教师站在孩子的角度去设计学校校本研训工作总结网友投稿项课题研究,做好质量提升方面的专业引领工作。校本培训之课改工作开展课改疑难问题调研举办课改研究课,课改成果项目评比,举办课改成果展示与交流会举行深化课堂教学评价标准研讨会,继续完善学为中心的评价标准完善质量评价体系和评价策聚集在起,让他们成为小组中不可或缺的员,成为参与者受益者......”。

6、“.....在心理上找到归属感。在第次的研训活动中我们就将参训的所有教师分成了组,各组有各所幼儿园的园长组织带领。让每位教师在团队合作县获奖,或发表省市级刊物。县级课题立项项教科研规划课题。年度工作思路校本培训之科研工作加强科研专题培训,提高教师成果的提炼与总结能力加强课题研究的过程管理,将课题研究课纳入统管理范围改进科研评比项目,在案例课例评比的基础上评比项目,增加教育叙事,教学反思,成果总结报告,特色设计方案,质量分析报告,调研报告,调查报告,学校课程规划,学科课程规划,课堂变革方案等成果类别评选突出科研导向作用,突出质量中心,开展课堂教学效益和教师教学技能自主学习与管有了更多的新理念新元素。但也还存在着许多的问题需要调整和改进。因为有大部分老师来自于片区的各所幼儿园,由于路途遥远,交通不便无法按时参加培训......”。

7、“.....县公开课节发表论文多篇论文市质量效益关。做好县级研究性成果评比,本学期推荐课题论文案例等项参加县市比赛。做好年度县级优秀教育教学论文评比工作和优秀成果完善指导工作。发动教师积极参与市县命题评比活动。共有份命题作品参与县评选,其中份优秀作品参与市级评选,并获与竞争中学习,形成了良好的小组氛围。从终身教育的视角来看,培养自主成长型教师的过程,本质就是教师终身学习的过程。校本研训也是提供有利于教师成长的学习环境,能够给予教师更多的自主,能够更有效地促进教师持续成长通过给幼儿园教师的条建开展语言游戏教学。另外在开展小组系列语言活动大战前有府前幼儿园任淑蕾为大家解读语言总目标。让教师在语言目标的正确理解下开展语言活动。同伴互助是以合作探究为主要形式的研修形式,是促进教师专业成长的重要途径。同伴互助活动能把每位组员课程开发课程设置课堂教学课程管理课程评价等方面的研究......”。

8、“.....校本培训之校本选择改变培训方式,开展参与式培训改变培训载体,开展项目式培训,改变培训导向,开展质量提升专题培训。校本培训之校本教专项课题研究,做好质量提升方面的专业引领工作。校本培训之课改工作开展课改疑难问题调研举办课改研究课,课改成果项目评比,举办课改成果展示与交流会举行深化课堂教学评价标准研讨会,继续完善学为中心的评价标准完善质量评价体系和评价学校校本研训工作总结网友投稿聚集在起,让他们成为小组中不可或缺的员,成为参与者受益者,能够使参与到活动中的每个人都能品尝到合作的快乐,在心理上找到归属感。在第次的研训活动中我们就将参训的所有教师分成了组,各组有各所幼儿园的园长组织带领。让每位教师在团队合作市县获奖,或发表省市级刊物。县级课题立项项教科研规划课题。年度工作思路校本培训之科研工作加强科研专题培训,提高教师成果的提炼与总结能力加强课题研究的过程管理......”。

9、“.....在案例课例评比的基础上开展语言游戏教学。另外在开展小组系列语言活动大战前有府前幼儿园任淑蕾为大家解读语言总目标。让教师在语言目标的正确理解下开展语言活动。同伴互助是以合作探究为主要形式的研修形式,是促进教师专业成长的重要途径。同伴互助活动能把每位组员考方案的解读和理解,结合我校实际,做好相应的课程开发课程设置课堂教学课程管理课程评价等方面的研究,特别是学生的生涯教育选课走班学考选考的研究。校本培训之校本选择改变培训方式,开展参与式培训改变培训载体,开展项目式培训,改变培训建设规划和课程方案,出版课程校本教材本,重构课堂体系结构。发动老师积极参与年永嘉县精品课程评比,完成精品学思案的评比工作。评价工作研制学为中心的课堂教学评价标准,开出课堂教学研究课,召开评价标准研讨会,促进评价标准的,完善和更新网友投稿。校本培训之课题管理开展教科研调研工作......”。