1、“.....充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快注意精讲精练,精讲要针对每节课的教学重点和难点,所采用的方式不定是教师讲授。可以采用小组合作,学生自主学习等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少,选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的有趣的。用少题精给他们补习,根据实际制定计划。有针对性有目的性有效果的补。做到有的放矢。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是十分。在平时的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度,使他们也能吃的饱。教书育人是我的使命,在教育岗位上我定把自己学到的文化知识全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义观念。积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停本学期教学工作作出总结,我决心发扬优点......”。

2、“.....总结检验教训,为取得更好的教学成绩努力工作。做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是项任务,也不是件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由生的转化,就由原来的简单粗暴强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快......”。

3、“.....就象前面我提到的张言明同学,后来我根据他又发现班共有近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了,怎么办呢小学四年级上册数学教学工作总结网友投稿教学反思活动更加顺畅地延续和循环。上页。小学四年级上册数学教学工作总结网友投稿。提高课堂学习效率。增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快注意精讲精练,精讲要针对每节课的教学重点和难点,所采用的方式不定是教师讲授。可以采用小组合作,学生自主学习等方式进行。精练指的是在课检讨自己的教学行为,做到理论联系实际,同时也可以让自己的理论知识得到提高。积极的验证如何知道讨论的结果或寻找到解决问题的方法是否有效这就需要我们积极验证。教师在验证过程中......”。

4、“.....也就是把讨论分析的结果在部分教学活动中实际尝试,或者可以把讨论分析的结果分成不同的部分去实践尝试,然后进行对照。这种对照可以是纵向的也可以是横向的,纵向是和自己以前的教学效果相比较,横向的是和其他同事或者专家的教学效果相比较。在这个过程中又可能获得新的经验和发现新的问题,然后再理论联系实际,同时也可以让自己的理论知识得到提高。积极的验证如何知道讨论的结果或寻找到解决问题的方法是否有效这就需要我们积极验证。教师在验证过程中,可以采用对照实验的方法,也就是把讨论分析的结果在部分教学活动中实际尝试,或者可以把讨论分析的结果分成不同的部分去实践尝试,然后进行对照。这种对照可以是纵向的也可以是横向的,纵向是和自己以前的教学效果相比较,横向的是和其他同事或者专家的教学效果相比较。在这个过程中又可能获得新的经验和发现新的问题,然后再进行分析讨论验证,这样能人的帮助才能解决。因此......”。

5、“.....另外,要注意教学反思不是为了反思而反思,而是为了解决教学中存在的上些问题,是为了提高教师的素质而对具体情境中的问题进行的分析和探论。不断积累具体经验进入教学反思后,教师要不断积累经验。写反思日记是积极有效的方法之,把教学活动记录下来,总结自己的经验以供日后分析概括和验证。当然,他人经验各种理论原理都可在自己写反思日记时有所体现。我们可以多听课,尤其青年教师往往经验不足,这点就显得尤为重要。另外点决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识技能和发展智力能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。本学年来,本人经过多年的工作经验总结,教学反思的力量。教学反思对于教师来说是种有益的思维活动和再学习活动......”。

6、“.....教学反思可以进步激发教师终身学习的自觉冲动。不断的反思会不断地发现困惑,教学反思过程,就是请别人来听自己的课,让其他教师对自己的教学过程进行评价并提出建议,之后自己再结合这些评价和建议改进自己的教学。认真分析和讨论问题所在积累了具体经验,应该在指导教师同事的帮助下认真分析讨论问题所在,并积极寻求解决方法。这种分析可以教研会议的方式进行。教师这时就应把反思日记听课等过程中所发现的问题大胆地提出,甚至可以采用虚拟的方式,把发生在其他教师身上的问题放在自己上。最后通过讨论寻求解决问题的方法。除了同事之间的交流与探讨外,还可以自己查阅相关的教育理论书籍,在理论中提高课堂学习效率。增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流......”。

7、“.....让学生学得容易,学得轻松,学得愉快注意精讲精练,精讲要针对每节课的教学重点和难点,所采用的方式不定是教师讲授。可以采用小组合作,学生自主学习等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少,选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的有趣的。用少题精面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,在充分了解学生现状的基础上,不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生,在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。例如年班有个学生叫张言明。他平时无论做什么都慢,就象对数学不开窍是的。学期开始习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法......”。

8、“.....设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,在充分了解学生现状的基础上,不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生,在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。例如年班有个学生叫张言明。他平时无论做什么都慢,就象对数学不开窍是的。学期开始时我对学生的了进行分析讨论验证,这样能使教学反思活动更加顺畅地延续和循环。上页。小学四年级上册数学教学工作总结网友投稿。做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心......”。

9、“.....也不是件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后,就是请别人来听自己的课,让其他教师对自己的教学过程进行评价并提出建议,之后自己再结合这些评价和建议改进自己的教学。认真分析和讨论问题所在积累了具体经验,应该在指导教师同事的帮助下认真分析讨论问题所在,并积极寻求解决方法。这种分析可以教研会议的方式进行。教师这时就应把反思日记听课等过程中所发现的问题大胆地提出,甚至可以采用虚拟的方式,把发生在其他教师身上的问题放在自己上。最后通过讨论寻求解决问题的方法。除了同事之间的交流与探讨外,还可以自己查阅相关的教育理论书籍,在理论中教学反思活动更加顺畅地延续和循环。上页。小学四年级上册数学教学工作总结网友投稿。提高课堂学习效率。增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出......”。