1、“.....还是普通教师,积极主动地参与研讨。通过开展实效性强的集体教研活动,集中了教研组或备课组集体的智慧教班级学生的学习水平底子上中下及发展变化情况,经常分析学生,特别是中下学生的学习上的优缺点和学习上的障碍,及时收集反馈信息,教学有的放矢。还研究学生的年龄特征心理状况兴趣爱好,使教学符合学生实际。要面向全体学生,查漏补缺。特别对学习困难学生要深入了解,分析原因,了解学生的学习方法和学习习惯。备教法学法。根据不同的教学内容和学生的具体情况,选择恰当的教学方法和教学手段。充分调动学生学习的积极性主动性和自觉性。研究突出重点,解决难点,抓住关键的方法,探讨发展智力培养能力的途径。根据现有条件,充分运用教具学具和现代化教学手段,培养学生自学能力。大力提倡教师写与式互动式交流式的教研活动。在组织形式上体现参与式,在研讨内容中突出重难点,在研讨效果上注重实效与迁移,要求提出自己的见解。这样,教研活动中呈现出百家争鸣的互动局面,大大提高了教研的实效性。提供课堂教学中的同课异构同课异构立足教育科研求出路,图发展,把问题设计行动反思作为学校教研活动的主要内容,结合课程改革开展学习讨论,集思广益......”。

2、“.....分层推进,逐步提高。我们把实验中课例的作用定位为为教师提供研讨的载体,引发思考,并开展同主题不同处理的教学观摩,不固定模式,鼓励创造性使用教材,并开展互动式诊评,进行校际间交流。同时还鼓励教师将工作中有创新效果好的备课上课作业检测评估等管理制度化规范化,为正常教学完成教学任务提供了重要保证。另方面学校注重教学常规的落实,坚持领导随机听课课业负担问卷调查月底作业教案普查等等,强化教学常规,实行科学管理,形成认真负责的良好教风。我校紧紧围绕教学这个中心,进行定期或不定期检查,奖优罚劣,充分调动教师工作的积极性主动性和创造性。在检查过程中,树立批备课实讲课精批改细辅导诚的常规教学教师典型。我们的教师备课认真详细,科学规范,字迹工整备课是教师的职业劳动。教师在吃透课程标准,熟悉教材,研究学生摸清学生学习情况的前提下,按照教学的规律,进行课堂教学的创造性设计。备好课是教师们在备课时因生制宜,就地取材,收集剪贴制作教学需要的资料图片投影片,上网查找扩展教育信息,很好地增强了教学效果。老师们在备课中体现了新的教学理念,教学中体现了面向全体学生注重学生个性的思想,课堂气氛活跃......”。

3、“.....教学效果好。把好心情微笑鼓励趣味游戏音乐带进课堂,创造和谐活泼的课堂氛围。教师授课,目标要明确,重点要突出,充分利用十分钟,完成教学任务。教师为主导,教师在课堂教学中要指点学法方向,引导深入求异,设疑探究指导自学,及时点拨,理顺思路,激发兴趣。教师们用好学具教具现代化教学手段,实施实效优化反馈活动大原则。老师们精心设计作业。做到讲科师的基本职责。备课程标准。老师们备课前认真学习国家课程标准,以标准来指导自己的备课和教学。认真钻研,明确教学目标教学原则及低中高各年段的具体教学目标和任务,把握各展专题研究,认真研究反思总结本学科的教学,学习先进的教育思想,学习科学的教育理论,学习如何将现代教学理念与教学实践相结合做到人员落实记载落实时间落实,各教研组有教研活动计划,老师们认真记录每次活动情况。并对各组的教研活动情况组织评比。抓实校本教研推进课程改革的纵深发展课程改革是基础教育领域的场全面深刻的变革,建立于新课程相适应的以校为本的教学研究制度,全自觉性。研究突出重点,解决难点,抓住关键的方法,探讨发展智力培养能力的途径。根据现有条件,充分运用教具学具和现代化教学手段,培养学生自学能力......”。

4、“.....因为许多精彩的教学片断或教学遗憾是课前无法预料的,教师不断总结教学实践情况,积累教学经验。教学示范学校工作汇报网友投稿。教师们的教案除了有较完整的教学步骤外,还针对每节课的得失,撰写教学反思,在反思中创新教师们备课针对新课程的特点和学生身心发展规律,分课时制订出知识性目标过程性目标情感态度和价值观性目标,体现了知识点能力点德育和美育的渗透点,学法指导上用功夫,较好地促进了学生学习方式学规范,字迹工整备课是教师的职业劳动。教师在吃透课程标准,熟悉教材,研究学生摸清学生学习情况的前提下,按照教学的规律,进行课堂教学的创造性设计。备好课是教师的基本职责。备课程标准。老师们备课前认真学习国家课程标准,以标准来指导自己的备课和教学。认真钻研,明确教学目标教学原则及低中高各年段的具体教学目标和任务,把握各年级教学内容之间的衔接。备教材。深入钻研教材,通过感知教材理解教材掌握教材的过程,把握教材的地位和作用,明确哪些是重点章节或重点内容,按照教学目标,认真组织和处理教材内容,确定重点难点关键。课堂是变化的,我们提倡写个性教案实用教案创新教验的过程,成为促进教师专业成长......”。

5、“.....尊重教师理解教师激励教师,最大限度地调动教师参与课改的积极性和创造性,为教师的发展搭建展示才华的舞台,创设展示的空间。我校从学校教研方式的改革入手为培养研究型的教师作了些有益的尝试。以教师需求为切入点,体现教研的服务性本次课程改革,不仅要改变教师的教育观念,而且要改革我们每天都在进行着的习以为常的教学方式教学行为,其艰难性是不言而喻的。作为学校课改的组织者首先自要从教师需求出发,为线教师解决实际困难,使教研为课改实际服务。切实加强常规过程管理,常规教学长抓不懈,扎实有效学校严格进行教学过程和终端管教学示范学校工作汇报网友投稿教学方法进行辐射,并以分组参与式讨论等方式共同研究成功不足及建议,使教师逐步改变唯书唯教参的思想,将课堂教学的研究立足于分析学生的学习特点学习方法以及学生的真正需求上。同伴互助,体现校本教研的开放性合作性和经常性强调自我反思的同时,开放自己,主动的与教学伙伴进行合作性的切磋和讨价还价式的探讨,可共同分享经验,也可共同探究问题。不拘时间不拘地点不拘形式,可随时发生,也可随时结束。教研活动中,老师们总结交流反思每周教学情况,思考研讨下周教学内容......”。

6、“.....它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习提供着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每位教职员工都能善于体察和理解每个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我。叶圣陶先生千教万教,认真求真,千教万教学做真人说的是践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习提供着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每位教职员工都能善于体察和理解每个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我。叶圣陶先生千教万教,认真求真,千教万教学做真人说的是教师的追求是个真实。教师的天职是教书育人。因此,作为个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。做个同事满意,不平凡的力量。学习师德师风建设心得体会振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导气力和决定因素。要办好教育,要稳步推动素质教育和新课程改革......”。

7、“.....通过这次参加个多月的师德师风教育学习,我以为要使教师转变教育观念,重德为师,爱岗敬业,依法治学,虔诚于党和人民的教育事业,为人师表,要在加强和改进教师思想政治教育职业理想教育职业道德教育的同时,重视法制教育和心理健康教育要加强师白发苍苍的老头我没有经历过跃进文革,可我经历了新时期,正走在新世纪中。我相信我会用我的实际行动,按高书记张书记何县长的重要讲话精神,作为我奉献教育这事业的指南。以陈老师为榜样,献身于山区教育,看到这样位老师,我不由想到了中学时期小学时期的老师,仿佛陈老师就是这些老师的化身。莲山课件思绪万千,感想良多,教师这职业,唯有真爱才能坚持,他把教师当作了生的事业生涯,而不是职业,正如何县长所讲的优秀教师的共同点是强烈的事业心,高度的责任感,爱岗敬业。是对教育有深厚的感情。是勤奋学习,刻苦钻研。是师德师风学习心得体会范文网友投稿上是我对师德师风的些学习体会我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生......”。

8、“.....忠诚于人民的教育事业,看成是教师的最高美德。干行,爱行,工作勤勤恳恳兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中,我严于律己,宽以待人。时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。教书育人,为人师表,注意教师形象,在教,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质,让我们在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量。社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思是主讲教师,还是普通教师,积极主动地参与研讨。通过开展实效性强的集体教研活动,集中了教研组或备课组集体的智慧教班级学生的学习水平底子上中下及发展变化情况,经常分析学生,特别是中下学生的学习上的优缺点和学习上的障碍,及时收集反馈信息,教学有的放矢。还研究学生的年龄特征心理状况兴趣爱好,使教学符合学生实际。要面向全体学生,查漏补缺。特别对学习困难学生要深入了解,分析原因,了解学生的学习方法和学习习惯。备教法学法。根据不同的教学内容和学生的具体情况,选择恰当的教学方法和教学手段......”。

9、“.....研究突出重点,解决难点,抓住关键的方法,探讨发展智力培养能力的途径。根据现有条件,充分运用教具学具和现代化教学手段,培养学生自学能力。大力提倡教师写与式互动式交流式的教研活动。在组织形式上体现参与式,在研讨内容中突出重难点,在研讨效果上注重实效与迁移,要求提出自己的见解。这样,教研活动中呈现出百家争鸣的互动局面,大大提高了教研的实效性。提供课堂教学中的同课异构同课异构立足教育科研求出路,图发展,把问题设计行动反思作为学校教研活动的主要内容,结合课程改革开展学习讨论,集思广益,博采众长,分层推进,逐步提高。我们把实验中课例的作用定位为为教师提供研讨的载体,引发思考,并开展同主题不同处理的教学观摩,不固定模式,鼓励创造性使用教材,并开展互动式诊评,进行校际间交流。同时还鼓励教师将工作中有创新效果好的备课上课作业检测评估等管理制度化规范化,为正常教学完成教学任务提供了重要保证。另方面学校注重教学常规的落实,坚持领导随机听课课业负担问卷调查月底作业教案普查等等,强化教学常规,实行科学管理,形成认真负责的良好教风。我校紧紧围绕教学这个中心,进行定期或不定期检查,奖优罚劣......”。