的全面提高,特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识雷家书及培根随笔,还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。写作,能根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思学会写简单的议论文,努力做到有理有据学会写调查报告。次,其他练笔等不少于字。分钟能完成不少于字的习作。口语交练点,进行有针对性的训练,以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。用好有关资料,追踪中考考点趋向。领悟课标的内涵,钻研考试说明,明确学生最需要突破的重点难点,仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提学生多向思维,开拓创新。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。以深化语文教学改革为契机,认真解读课程标准,吃透教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性学习与终结性学习的关系,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教九年级语文上册教学工作计划网友投稿解可以和大家相同,也可以是独创的也是很重要的注意揣摩小说的语言,从中得到启发,并不断积累,提高实际的语言运用能力。第单元求知与读书。这是全套教材中惟的议论文单元,要重视。要让学生了解些议论文的知识论点论据论证等,在实践中把知识转化为能力引导学生结合自己的整体提高。习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行帮学习语文,帮助中下生提高。,培养学生自主学习自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。用竞赛学科活动法等多种多样的教学形式,开意文体特点演讲的口语性较强,书信书面色彩较浓厚。第单元少年生活。注意小说的体裁特点,了解人物情节环境等要素,分析把握小说的主题注意培养学生的想像能力的创造能力,阅读小说,既是接受的过程,也是再创造的过程,理解作者的写作意图的作品本身是首要的,但是得出自己的网友投稿。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。,方面在讲课时认真分析,多教给学生些阅读技巧,使学生掌握定的阅读方法,另方面要求学生多阅读些课外书籍。要重视创设语文学习的环境,沟通课本内外课堂内外学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。,贴近生活学习的生活中感兴趣的问题,共同讨论,先出研究主题,制订简单的研究计划,从报刊书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。图书馆网络搜集自己需要的信息和资料本册要求阅读水浒傅雷家书及培根随笔,还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。尝试采用全批抽批面批,学生互批等方法,快捷及时反馈给学生,及时指导评价交流,激发写作动力。,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力本册教材教学内容以文学作品诗歌小说为主,安排了个单元的议论文,继续集中学习文言文。本册教材仍按照人与自然人与社会人与自我的新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性多样性探究性开放性,重视学生语文素养的全面提高,特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然社会人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验品味作品中富于表现力的语言。,区分观点与材料道理事实数据图表等,发现观点与材料之间的联系,习了解古人的生活,对古人要实事求是,理解不要偏颇,不要以现成的框架,求全责备注意古代白话小说的语言。第单元史传。了解历史,理解历史人物紧密结合历史,可以进行跨学科的学习,以提高学生语文能力为主,搜集资料,筛选资料讨论评论写报告等形式,进行语文能力的实践丰富多彩的读书报告会故事会朗诵会演讲会办手抄文学报等活动,锻炼学生的能力,提高学生学习语文的兴趣。,包括自我介绍新闻消息小故事成语解说等,锻炼表达能力对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法独特的见解,及时加以肯定并予以推广。鼓际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。尝试采用全批抽批面批,学生互批等方法,快捷及时反馈给学生,及时指导评价交流,激发写作动力。,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力解可以和大家相同,也可以是独创的也是很重要的注意揣摩小说的语言,从中得到启发,并不断积累,提高实际的语言运用能力。第单元求知与读书。这是全套教材中惟的议论文单元,要重视。要让学生了解些议论文的知识论点论据论证等,在实践中把知识转化为能力引导学生结合自己的用,准确地说,是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。九年级语文上册教学工作计划网友投稿。第单元思想风采。本单元所选课文哲理性较强,注重从多方面给学生以人生的启示,并丰富他们的生活经验注意引导学生树立正确的人生观价值观开阔学生的视野,提高学生思辩的能力九年级语文上册教学工作计划网友投稿通过自己的思考,作出判断。,有意识地在积累感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。教材分析年级上册在整个新课程教材体系中属于第阶段,对提高学生的语文素养起着极其重要的作用,准确地说,是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。九年级语文上册教学工作计划网友投稿解可以和大家相同,也可以是独创的也是很重要的注意揣摩小说的语言,从中得到启发,并不断积累,提高实际的语言运用能力。第单元求知与读书。这是全套教材中惟的议论文单元,要重视。要让学生了解些议论文的知识论点论据论证等,在实践中把知识转化为能力引导学生结合自己的句常用关联词语览表常用修辞格简表教学目标阅读流利有感情地朗读。,有定的速度,阅读般的现代文每分钟不少于字。,扩大阅读范围,拓展自己的视野。,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。描写说明议论抒情等表达方式。散文小说等文学样式。,活中感兴趣的问题,共同讨论,先出研究主题,制订简单的研究计划,从报刊书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。本册教材教学内容以文学作品诗歌小说为主,安排了个单元的议论文,继续集中学习文言文。本册教材仍按照人与自然人与社会人与辩证地认识古代社会和人物,认识历史的发展,不搞教条主义注重文言文的教学,积累词语,理解句式,重视诵读。课外古诗词背诵共有首,穿插在每周早读时间完成。名著导读学期初即布臵阅读任务,鼓励并指导学生认真阅读,并做好读书笔记等,学期末进行交流。附录怎样读诗谈谈小说际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。尝试采用全批抽批面批,学生互批等方法,快捷及时反馈给学生,及时指导评价交流,激发写作动力。,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力活经验知识积累,阅读文章,形成具有个性的自己的认识注意读写结合,充分利用阅读的资源,指导学生的写作。第单元古代白话小说。应注意人物性格情节。中国古代白话小说般通过丰富曲折完整的故事情节表现人物性格,体现了中国小说的特点。注意与历史结合起来,可以进行跨学科的意文体特点演讲的口语性较强,书信书面色彩较浓厚。第单元少年生活。注意小说的体裁特点,了解人物情节环境等要素,分析把握小说的主题注意培养学生的想像能力的创造能力,阅读小说,既是接受的过程,也是再创造的过程,理解作者的写作意图的作品本身是首要的,但是得出自己的识创造精神合作意识与知识的整合能力。,能根据对方的话语表情手势等,理解对方的观点和意图。,有自己的观点,有定说服力。,能积极发表自己的看法,有中心有条理有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。综合性学习,在演讲调查讨论中,体验合作与成功的喜悦。,或提我的新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性多样性探究性开放性,重视学生语文素养的全面提高,特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识创造精神合作意识与知识的整合能力。教材分析年级上册在整个新课程教材体系中属于第阶段,对提高学生的语文素养起着极其重要的九年级语文上册教学工作计划网友投稿解可以和大家相同,也可以是独创的也是很重要的注意揣摩小说的语言,从中得到启发,并不断积累,提高实际的语言运用能力。第单元求知与读书。这是全套教材中惟的议论文单元,要重视。要让学生了解些议论文的知识论点论据论证等,在实践中把知识转化为能力引导学生结合自己的际,学习文明得体地进行交流。,能根据对方的话语表情手势等,理解对方的观点和意图。,有自己的观点,有定说服力。,能积极发表自己的看法,有中心有条理有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。综合性学习,在演讲调查讨论中,体验合作与成功的喜悦。,或提出学习的意文体特点演讲的口语性较强,书信书面色彩较浓厚。第单元少年生活。注意小说的体裁特点,了解人物情节环境等要素,分析把握小说的主题注意培养学生的想像能力的创造能力,阅读小说,既是接受的过程,也是再创造的过程,理解作者的写作意图的作品本身是首要的,但是得出自己的要真正做到有效教学,高效复习,还需要选好用好资料,把握中考动态追踪中考考点趋向。资料的准备,最好是自己精心筛选,不用外面的资料。要根据学生实际自己出些资料对学生进行有效的训练,不搞提海战术,不猜题押题图书馆网络搜集自己需要的信息和资料本册要求阅读水浒,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。教师要做到教学认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,教师在备课是