1、“.....也不可能时常保持耐心。书中告诉我们老师也可以不必时时保持耐心,但必须始终值得信赖。聪明的老师并不惧怕自己愤怒的情感,因为他懂得如何表达愤怒而不造成伤害。他知道生气的艺术在于不侮辱别人生气的时候,聪明的老师也会表现得真实。他描述他所看见的,他所感受的以及他所期望的。他只是就事论事,而不是进行人身攻击。书中所说告诉当想要生气的时候要努力控制自己的情绪,说出来的话要让孩子信赖,真正解决问题。当老师生气的时候,孩子般都会集中注意力,洗耳恭听,所以这个时候老师应该学会用丰富的语言表达自己的愤怒,让孩子知道老师生气了而且又没有攻击学生与游戏,每当考试时,我天天与书为伴,闲暇时光里,我结识了那么多的教育专家杜威陶行知陈鹤琴张宗麟奥尔夫这些大师的思想深深地打动了我,我惊喜地发现,原来那些枯燥的文字在我的眼里变得灵动起来,使我喜欢上了这些书。通过学习树立了我的自信心,当我在遇到困难的时候......”。

2、“.....更能从那些书汇总汲取力量,找到战胜困难的勇气。教师的工作是繁忙而琐碎的,也许有的老师会借口没有时间而放弃许多学习和提升自己的机会。但我相信鲁迅先生的话时间就像海绵里的水,只要你愿意挤,总还是有的。参加自考的过程中,我养成了自觉学习的习惯,并从中体会了学习的快乐。胡艳博士的教师发展与教师的职业生涯的学习,对我的帮助不小,如何克服自己即将到来的职业倦怠期和职业生涯的消退期,有了初步的理解和应对的方法,努力消除可能产生的消极因素。赵得成博士的新课程实施中潜移默化地感染学生,在教书同时起着育人的良好作用。其次还要严以自律,严格要求,以身作则,作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生,课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用......”。

3、“.....教书育人的指导思想定要突出时代性,适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态,采取适合于学生心理特点的措施加以诱导,使学生牢固树立起正确的思想观点,明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓教育于各种活动之中。读书很苦。读书是桩苦事,夏有蚊蝇之扰,冬有严寒之袭。并非所有的书都是你所爱读待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的,和家长真诚地沟通,懂得顾及家长的感受,有责任心公平心,这样家长就会慢慢地信任你,对待学生要公平平等不高高在上,要有威严言出必行,做孩子的表率。还要学会容纳切。比如学生的表现成绩来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的点。每个学生都有属于他们自己的天地成长于不同的环境,拥有不同的个性,这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石......”。

4、“.....而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们,从而达到进步的了解,以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校非常内向,在家里却活泼外向,老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心,要懂得原谅,要学会用另种眼光看待学生,尽量发现他们的闪光点,多表扬少批评。古语道人之初,性本善,即使他们犯了不可原谅的教师暑期学习心得体会网友投稿要老师们的实践和探究。通过这次师德培训,我认识到了加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用,在今后的教学工作中,我会多学习多研究,不断提高自身素质,用爱与责任引领学生健康成长。作为老师,生气也应该有艺术。在教学管理活动中,面对拥挤的课堂,学生无休止的提问,还有突发的些事件,老师不可避免地会碰到令人生气的情况。遇到生气的情况老师也应该清楚自己的情感并尊重他们。当然了,老师不是圣人,也不可能时常保持耐心......”。

5、“.....但必须始终值得信赖。聪明的老师并不惧怕自己愤怒的情感,因为他懂得如何表达愤怒而不造成伤害。他知道生气的艺术在于不侮辱别人生气的时候,聪明的老师也会表现得真实。他描述他所看见的,他所感受的以及他所期望的。他只是就事论事,而不是进行人身攻击。书中所说告诉当想要生气的时候要努力控制自己的情绪,说现并尊重学生的需要为激励的前提,以教师学生家长的激励性评价为关键。在评价的激励下,明晰目标并付之行为,并能最终获得成功的情感体验是核心,同时产生新的需求。最让我感到兴奋和值得回味的就是海沧拓展训练,这是种独特的学习方式,和我们教师的教学方式截然不同,是种全新的体验式学习,在体验中学习,在学习中体会。拓展训练的所有项目都以亲身体验为基础,要求学员全身心的投入,通过体验从而引发出认知活动情感活动意志活动和交往活动,有明确的操作过程。看起来很有趣的个个游戏,其实都包含着工作与生活的哲理......”。

6、“.....在游戏中领悟,然后大家聚在起畅谈感想,分享体验,再将个人感悟带到实际的工作或生活中去印证避免了枯燥的讲学,使每种理论都变得生动。它可能会成为我记忆中最有意识的个插曲,让我铭记辈子。教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育。作为名教师,。同时我们也要充满爱心,要懂得原谅,要学会用另种眼光看待学生,尽量发现他们的闪光点,多表扬少批评。古语道人之初,性本善,即使他们犯了不可原谅的,我们也要从本质出发,相信他们是善良的,对他们进行教育和引导教学中我的几点策略在小组合作前先让学生充分的思考,形成自己的想法,然后再小组合作学习。小组分工要合理,每个组员都要有事情做。开始,我尝试着给他们分工,这样他们比较满意服从。小组长要引领每个组员轮流发表意见。教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见,大胆勇于发表自己的见解。当然这点是个长期培养的过程,不是朝夕培养好的。在小组间引入竞争意识......”。

7、“.....总之,合作学习是新课标倡导的种重要学习方式和教学组织形式,它对培养学生的合作意识合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还,原来那些枯燥的文字在我的眼里变得灵动起来,使我喜欢上了这些书。通过学习树立了我的自信心,当我在遇到困难的时候,我会想起那读书到深夜的执着,更能从那些书汇总汲取力量,找到战胜困难的勇气。教师的工作是繁忙而琐碎的,也许有的老师会借口没有时间而放弃许多学习和提升自己的机会。但我相信鲁迅先生的话时间就像海绵里的水,只要你愿意挤,总还是有的。参加自考的过程中,我养成了自觉学习的习惯,并从中体会了学习的快乐。胡艳博士的教师发展与教师的职业生涯的学习,对我的帮助不小,如何克服自己即将到来的职业倦怠期和职业生涯的消退期,有了初步的理解和应对的方法,努力消除可能产生的消极因素。赵得成博士的新课程实施中的教育评价改革的学习,更加引发了我的思考......”。

8、“.....评价机制有为重要,值得探究和学习。学校对学生的评价直是个难题。传统的评价个组员轮流发表意见。教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见,大胆勇于发表自己的见解。当然这点是个长期培养的过程,不是朝夕培养好的。在小组间引入竞争意识,看哪个小组合作学习得好,及时搞好对小组的评价。总之,合作学习是新课标倡导的种重要学习方式和教学组织形式,它对培养学生的合作意识合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探究。通过这次师德培训,我认识到了加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用,在今后的教学工作中,我会多学习多研究,不断提高自身素质,用爱与责任引领学生健康成长。读书很苦。读书是桩苦事,夏有蚊蝇之扰,冬有严寒之袭。并非所有的书都是你所爱读的。生活中,你有不喜欢甚至厌烦的人和事,但有时它们恰恰是你必须去相处的人和必须去做的事。读书也如此......”。

9、“.....比如有的工具书艰涩而枯燥,但身往是老师给学生写评语,这种评价方式我们称之为静态评价。然而我们的学生每天都在发生变化,用静态的评价去衡量动态的发展,显然是不科学的。从评价内容上看,传统的评价以学生的学业成绩作为其重要的评价标准,甚至是唯的标准。显然,这种评价不能全面涵盖学生的整个品德风貌学业成绩,与现代社会所要求的人才观是不相符的,改革评价内容与标准已迫在眉睫。从评价时间上看,传统的评价往往到了学期的结束才进行,用企业年终评估的形式对学生学期的成绩行为表现进行总结,忽视了个体发展过程中的闪光足迹,这也不符合人发展中的需求规律。教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒鼓舞。心理学研究表明,赞美犹如孩子的营养剂。孩子需要激励,犹如禾苗需要雨水。只要对学生充满爱心,并且经常给予激励,便可使丧失信心的孩子恢复自信,表现不错的孩子更加积极上进。基于以上思考,我认为以作为老师,生气也应该有艺术......”。