1、“.....她站在研究者的角度,从孩子的实际出发,潜心研究,这种几十年如日的敬业精神,赢得了所有与会老师的敬重,她的讲座结束,仍有很多老师意犹未尽。大会的最后有知识渊博仰,使课堂学习与课外阅读有机结合起来,提高学生的语文素养。语文主题学习丛书与我们的课本是同步的,因此,每学完个单元,我便拿出定时间,让学生阅读语文主题学习丛书中相对应的篇目,在这些篇目中,我会挑选最精彩的那篇与学生起学习,共同积累。通过这种方式,我渐渐带动起了学生的阅读兴趣。渐渐地,我便把时间由学完之后布置改在了学前布置,由课堂转向了课外。通过调查我发现,以前,大关于语文主题学习心得体会网友投稿。关于语文主题学习心得体会自年,我校实施语文主题学习计划以来,我便试着根据农村学生的特点,充分利用语文主题学习丛书,努力培养学生的读书习惯。踏入上沙小学的大门......”。

2、“.....让我情不自禁地爱上了这所学校。关于语文主题学习心得体会他们都想扮演自己喜欢的角色,于是我问扮演洛克机械师角色的史同学,怎样才能读好他说这时候机器已经瘫痪了,作为机械师的洛克,他心里定很难过,所以我要读得沮丧点,这点还真提醒了我,说实话,在其他班上课时我还没想到这点呢。说得多好啊,我让学生送给了他热烈的掌声。回想这节课,就是因为给其他班要上课,还要照顾到给全县评优课的老师让路,所以我们班挨到了最后,这样学生有充足的关于语文主题学习心得体会网友投稿己喜欢的角色,于是我问扮演洛克机械师角色的史同学,怎样才能读好他说这时候机器已经瘫痪了,作为机械师的洛克,他心里定很难过,所以我要读得沮丧点,这点还真提醒了我,说实话,在其他班上课时我还没想到这点呢。说得多好啊,我让学生送给了他热烈的掌声。回想这节课,就是因为给其他班要上课,还要照顾到给全县评优课的老师让路......”。

3、“.....这样学生有充足的时间读熟了课文,不知我们的学生能考几分。再说了,这简直就是对我们语文老师的否定,难道这么些年来我们的工作就白干了,这样辛苦。可以说,我对这种做法还持怀疑态度。书中说要让学生自己去读去悟去想去体会,教师不要死死扣住几个字词,个无关紧要的问题,刨根问底,把很美的篇文章教得支离破碎,失去了学习语文的乐趣,还浪费了学生的时间。上周,我们语文组内的集体备课活动中,学生次无意中的回答让我去读去悟是完全可以的。这次集体备课我上的是诺曼底号遇难记,当课文进行到人们惊慌失措,你推我桑,失魂落魄,船舱里片混乱,照这样乱下去后果将不堪设想,就在这嘈杂声中,哈尔威船长和洛克机械师奥克勒夫大副的段对话稳住了局势,化险为夷,转危为安时,怎样读这段对话,我让学生进行分角色读课文,进步体会船长在危急时刻表现出的超乎常人的镇定和沉着冷静。举手的学生很多......”。

4、“.....并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,像读书笔记展览读书交流会读后感交流等活动。在阅读语文主体学习教材时,要求学生不要走马观花,只看故事情节,而要把自己认为好词佳句摘抄在读书记录本上,或读书卡上。虽然对这种学习活动模式的研究尚未成熟,但我们会不懈地努力,相信我们的语文主题学习活动会更加深入与完善。关于语文主题学习心得体会开学初,学校下发自然延伸和拓展,使课堂学习与课外阅读有机结合起来,提高学生的语文素养。语文主题学习丛书与我们的课本是同步的,因此,每学完个单元,我便拿出定时间,让学生阅读语文主题学习丛书中相对应的篇目,在这些篇目中,我会挑选最精彩的那篇与学生起学习,共同积累。通过这种方式,我渐渐带动起了学生的阅读兴趣。渐渐地,我便把时间由学完之后布置改在了学前布置,由课堂转向了课外。通过调查我人民教育刊登的专题语文主题学习。粗略看了遍之后觉得书中好多新颖的做法观点......”。

5、“.....边学习语文主题学习理论知识,边课堂尝试实践,摸索出了些门道。把课堂还给学生,让学生去读,给学生充分的读书时间。开始,我觉得语文课老师不去讲,学生能明白吗篇课文我们从字词句内容分析都讲得那样仔细翔实了,有些学生都还是马马虎虎,知半解,如果真放开了启蒙不等同与起萌,而阅读是萌发出来的。学生讨论不完是好事,从不给学生充分的讨论时间,而是让学生获得愉悦的体验。孩子思考过程,说明那些过程就是阅读的好方法。这些语句让我深深的感受到吴博士是真正地用心在做教育,她站在研究者的角度,从孩子的实际出发,潜心研究,这种几十年如日的敬业精神,赢得了所有与会老师的敬重,她的讲座结束,仍有很多老师意犹未尽。大会的最后有知识渊博仰要更加有效。简短精炼的语言,精辟地概括了怎样的课堂才是真正实用有效的课堂。也顿时解开了我直以来对有效课堂的困惑。真的非常感谢崔老师的及时点拨......”。

6、“.....优雅的香港教育研究学会的会长刘筱玲博士以学会阅读,学会思考,学会创造为主题,从全球学生阅读能力进展研究的报告谈起,向我们介绍了每年次的全球学生阅读能学习心得体会网友投稿。启蒙不等同与起萌,而阅读是萌发出来的。学生讨论不完是好事,从不给学生充分的讨论时间,而是让学生获得愉悦的体验。孩子思考过程,说明那些过程就是阅读的好方法。这些语句让我深深的感受到吴博士是真正地用心在做教育,她站在研究者的角度,从孩子的实际出发,潜心研究,这种几十年如日的敬业精神,赢得了所有与会老师的敬重,她的讲座结束,仍有很多老师意犹未乎明白了让学生去读去悟是完全可以的。这次集体备课我上的是诺曼底号遇难记,当课文进行到人们惊慌失措,你推我桑,失魂落魄,船舱里片混乱,照这样乱下去后果将不堪设想,就在这嘈杂声中,哈尔威船长和洛克机械师奥克勒夫大副的段对话稳住了局势,化险为夷,转危为安时......”。

7、“.....我让学生进行分角色读课文,进步体会船长在危急时刻表现出的超乎常人的镇定和沉着冷静。举手的学生很多人民教育刊登的专题语文主题学习。粗略看了遍之后觉得书中好多新颖的做法观点,独特的教学方法很值得的我们语文老师学习。边学习语文主题学习理论知识,边课堂尝试实践,摸索出了些门道。把课堂还给学生,让学生去读,给学生充分的读书时间。开始,我觉得语文课老师不去讲,学生能明白吗篇课文我们从字词句内容分析都讲得那样仔细翔实了,有些学生都还是马马虎虎,知半解,如果真放开了己喜欢的角色,于是我问扮演洛克机械师角色的史同学,怎样才能读好他说这时候机器已经瘫痪了,作为机械师的洛克,他心里定很难过,所以我要读得沮丧点,这点还真提醒了我,说实话,在其他班上课时我还没想到这点呢。说得多好啊,我让学生送给了他热烈的掌声。回想这节课,就是因为给其他班要上课,还要照顾到给全县评优课的老师让路,所以我们班挨到了最后......”。

8、“.....再说了,这简直就是对我们语文老师的否定,难道这么些年来我们的工作就白干了,这样辛苦。可以说,我对这种做法还持怀疑态度。书中说要让学生自己去读去悟去想去体会,教师不要死死扣住几个字词,个无关紧要的问题,刨根问底,把很美的篇文章教得支离破碎,失去了学习语文的乐趣,还浪费了学生的时间。上周,我们语文组内的集体备课活动中,学生次无意中的回答让我似乎明白了让学关于语文主题学习心得体会网友投稿的抽样调查结果以及香港学生的阅读发展现状。简短的报告已经使我对这位睿智优雅而有富有远见的女校长深表敬佩,的吴敏而博士的报告,则让人感觉到她既像位亲切和蔼的奶奶,又像个可爱调皮的孩子,个又个绘本故事通过她的讲述和演绎,更加生动有趣形象逼真。吴博士还有几句经典语句让我感触很深,她说不识字的孩子也有阅读策略。针对孩子的发言,老师决不订正,要多鼓励那些没有站起来的孩己喜欢的角色......”。

9、“.....怎样才能读好他说这时候机器已经瘫痪了,作为机械师的洛克,他心里定很难过,所以我要读得沮丧点,这点还真提醒了我,说实话,在其他班上课时我还没想到这点呢。说得多好啊,我让学生送给了他热烈的掌声。回想这节课,就是因为给其他班要上课,还要照顾到给全县评优课的老师让路,所以我们班挨到了最后,这样学生有充足的时间读熟了课文发展现状。简短的报告已经使我对这位睿智优雅而有富有远见的女校长深表敬佩,的吴敏而博士的报告,则让人感觉到她既像位亲切和蔼的奶奶,又像个可爱调皮的孩子,个又个绘本故事通过她的讲述和演绎,更加生动有趣形象逼真。吴博士还有几句经典语句让我感触很深,她说不识字的孩子也有阅读策略。针对孩子的发言,老师决不订正,要多鼓励那些没有站起来的孩子。学生的学习要更加充分。课堂练持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,像读书笔记展览读书交流会读后感交流等活动......”。