1、“.....高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。组织学生参加各种语文写作活动,积极向报刊杂志投稿。各年级切实利用教材内容,充分发掘教材里的环保教育渗透点,在课堂教学中,及时有效地进行环境教育,加强学生的环保意识。教研组工作计划指导思想以推进小学年级语文素质教学为工作中心,以现代教学观念为实践指导,切实落实学校在各项工作的要求,加强现代化多媒体教育手段教学模式的理论性和实践性研究探索。以继续创建优秀教研组为动力,团结组员,总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的工作力和创造力,努力使语文教研组焕发出新的生大知识面,做好读书笔记,加强母语积累。语文教师应该强化学生写作意识,让学生多写多练,说真话,写真情,做真事。教研组工作计划指导思想年我们年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下,积极落实学校的教学计划,脚踏实地,开拓创新,以学生为中心,关注学生,热爱学生,发展学生......”。

2、“.....全面深化素质教育,以更新的观念为前提,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。工作要点认真研讨课堂教学课堂是教学研究的主阵地,实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂,通过多层次多形式的研究,探索教学规律,努力实现理念与实践的统共性与个性的统形式与效益的统。优化备课环节。本学期将继续做好集体备课,有效落实好课备。充分利用读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进行积累学生每人个积累本,教师定期或不定期的批阅,讲评。对于做的好的同学,把他们的积累语段在投影仪下展示,起到引领的作用,并开展评比活动,看谁积累的数量多,质量高,看谁能在习作中灵活运用并给予奖励。家校联系,形成合力落实学科计划家长的力量不容忽视,充分调动家长的积极性,通过家长会,校通,或个别面谈的方式,指导家长在家如何辅导孩子进行阅读训练......”。

3、“.....练习的题型,及做题的时间。在家长的督促下每天完成篇课外阅读练习,并记录完成阅读的题目及时间,每周反馈记录表。在家长会上表扬认真负责的家长及其好的做法,树立典型,达到事半功倍的效果。写教学反思,这样把目光投向课堂教学,关注学生的学习方式,实现教学科研体化。研讨,稳步推进课堂教学的改革。每听完位教师技术运用,目标达成,课后反思。认真处理好学教练者的关系。培养学生学习兴趣提高学习能力。努力做到抓预习,培养学生良好的预习习惯。小学六年级教研组工作计划打印版。高年级的学生,通过低中年级年的阅读训练,他们在知识的积累方法的掌握能力的形成等方面已经有了定的基础。而且,学生的抽象思维开始发展,这为他们预习课文奠定了良好的基础。要培养高年级学生独立阅读的能力,必须扎扎实实抓好预习工作。预习内容包括词语书写,理解,作家作品,主要内容,找出关键语句,中心及写作方法等......”。

4、“.....如检查字词的书写与理解,提问主要内容及中心等。根据学生回答的情况针对性讲解,点拨,重点突出。提高效率。整体入手,长文短教,提高实效。教给方法,培养学生的自学能力。要提高学生独立阅读的能力,小学六年级教研组工作计划打印版习笔记。并用理论武装头脑,指导课堂。在课改实践中求创新,求发展,不断反思教学得失,更新教学理念,处理好继承与创新的关系。利用集体备课时间,搞好组内教研活动,不断交流经验,解除困惑,明确课改方向,取长补短,学以致用。人人上好堂组内公开课,做到在备课前研讨,在上课后交流,提高组内教研活动的实效性。鼓励老师跨年级跨学科听课。强化作文教学,加深学生的母语积累,形成年级古诗文背诵的特色。开好家长会,继续向全体家长宣传课改,使每个家长都能积极地参与课改。参与学校主题教研活动及课题研究,争取获得好成绩,形成特色鲜明的年级组课堂教学。学生为本,质量为导......”。

5、“.....打造强势学科。开展自主听课,开展年级活动,围绕教务处工作安排,有声有色地进行学科教学,促进教师专业成长。具体做法业务培训以集体备课的情感的关系。强化作文教学,加深学生的母语积累,形成年级古诗文背诵的特色。利用阅读课,教师应该让学生广泛涉猎各种读物,扩大知识面,做好读书笔记,加强母语积累。语文教师应该强化学生写作意识,让学生多写多练,说真话,写真情,做真事。教研组工作计划指导思想年我们年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下,积极落实学校的教学计划,脚踏实地,开拓创新,以学生为中心,关注学生,热爱学生,发展学生。认真学习先进的教育思想和新的课程标准,全面深化素质教育,以更新的观念为前提,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。工作要点认真研讨课堂教学课堂是教学研究的主阵地,实施新课程改革的主渠道......”。

6、“.....通过多层次多形式的研究,探索教学规律精品。组织学生参加各种语文写作活动,积极向报刊杂志投稿。各年级切实利用教材内容,充分发掘教材里的环保教育渗透点,在课堂教学中,及时有效地进行环境教育,加强学生的环保意识。教研组工作计划指导思想以推进小学年级语文素质教学为工作中心,以现代教学观念为实践指导,切实落实学校在各项工作的要求,加强现代化多媒体教育手段教学模式的理论性和实践性研究探索。以继续创建优秀教研组为动力,团结组员,总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的工作力和创造力,努力使语文教研组焕发出新的生机与活力。把握新时期语文教学的新动向,加强学科教学科研工作,强化备课组的功能,提高全组教师的业务水平,集思广益,博采众长运用语文教学,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。重点工作立足本职工作,利用课余时间,加强业务学习,做好业务学指导,提高朗读水平......”。

7、“.....提高班级图书角的藏书数量和质量,指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进行积累学生每人个积累本,教师定期或不定期的批阅,讲评。对于做的好的同学,把他们的积累语段在投影仪下展示,起到引领的作用,并开展评比活动,看谁积累的数量多,质量高,看谁能在习作中灵活运用并给予奖励。家校联系,形成合力落实学科计划。家长的力量不容忽视,充分调动家长的积极性,通过家长会,校通,或个别面谈的方式,指导家长在家如何辅导孩子进行阅读训练,如如何选择阅读的内容,练习的题型,及做题的时间。在家长的督促下每天完成篇课外阅读练习,并记录完成阅读的题目及时间,每周反馈记录表。在家长会上表扬认真负责的家长及其好的做法,树立典型,达到事半功倍的效果及课题研究,争取获得好成绩,形成特色鲜明的年级组课堂教学。学生为本,质量为导,将课改的优势转化为质量优势,打造强势学科。开展自主听课,开展年级活动......”。

8、“.....有声有色地进行学科教学,促进教师专业成长。具体做法业务培训以集体备课的形式,对活动主题进行讨论,提出问题,确定主题。高年级的学生,通过低中年级年的阅读训练,他们在知识的积累方法的掌握能力的形成等方面已经有了定的基础。而且,学生的抽象思维开始发展,这为他们预习课文奠定了良好的基础。要培养高年级学生独立阅读的能力,必须扎扎实实抓好预习工作。预习内容包括词语书写,理解,作家作品,主要内容,找出关键语句,中心及写作方法等。学生预习定要在新课前进行检查,避免预习流于形式。如检查字词的书写与理解,提问主要内容及中心等。根据学生回答的情况针对性。写教学反思,这样把目光投向课堂教学,关注学生的学习方式,实现教学科研体化。研讨,稳步推进课堂教学的改革。每听完位教师的课,听课教师与被听教师均应积极利用空堂交换意见。鉴于教无定法,听课教师首先因循执教者教学思路从正反得失两方面加以点评......”。

9、“.....可再陈述自己的教学设想。在交换意见的过程中,听课教师既要肯定执教者成绩优点,又要指出他们存在的问题不足既要善于向执教者提供更优教学设计。耐心听取他们对课前预设与课堂生成的冲突,以及实施的调控策略的陈述。句话,围绕新课程,参照量化标准,锁定教学案例,充分交换意见,达到稳步推进课堂教学改革和共同提高的目的。使每位教师在备课中要增强个意识课标意识,学生意识,反思意识,生活意识。重点处理好个关系课程与教学的关系,教与学的关系,结论与过程的关系,认知和开展学科活动,促进学生发展各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持配合工作的同时,引导学生读好新课标要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手,培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。组织学生参加各种语文写作活动,积极向报刊杂志投稿。各年级切实利用教材内容,充分发掘教材里的环保教育渗透点......”。