1、“.....情感及其他发展方面体会古代劳动人民的聪明智慧激发学生爱科学学科学用科学的兴趣引导学生积极思维与实践,培养学生的创新意识和实践精神。教学重难点弄懂怀丙捞铁牛时做了那项准备工作,是怎样利用水。谁知道做了哪项准备工作摸清地点,两只船并排装满泥沙。并排栓紧搭架,两头拴牢。齐读这段,进步体会出色的准备。学习课文第自然段接下来,我们看打捞过程,打捞铁牛的工作是分几步做的再看怀丙又有哪些地方做得出色呢自由读课文。指名答分几步做的哪些地方出色船靠什么向上浮为什么是拖回而不是运回板书打捞只铁牛拖回了岸,剩下只怎么办呢指名用自己的话说说打捞第只铁牛的过程。小结和尚叫水把铁牛送回来了,其实是和尚懂得利用水的古代劳动人民的聪明智慧,启发学生爱科学,学科学......”。

2、“.....谁能读读有关内容指名读读有关内容,谁能用自己的话说说板书被水冲走学习课文第自然段怀丙是在什么情况下提出捞铁牛的人们议论纷纷,可以看出人们束手无策,毫无办法,是在大家感到捞铁牛十分困难的情况下提出来的。追问从什么地不读潜读,不读ǎ认读生字卡片打捞笨重潜泳绑架出色穿越工程铲除减轻议论纷纷浮桥结实再读课文,整体感知,了解课文叙述顺序。学生自由轻声读课文。每个自然段请位同学读。了解课文叙述顺序。第部分写为什么要捞铁牛。小学四年级语文捞铁牛教案网络版。初读课文,理解文章层次,整体感知课文小声自读课文。讨论每个自然段写什么内容第自然段铁牛陷入淤泥。第自然段个和尚主动提出要叫水把铁牛送回来。小学四年级语文捞铁牛教案网络版在科技进步了,如果是你,能想出什么办法捞铁牛学生各抒己见小结怀丙虽然不是身体上的大力士,但是却是知识上的大力士,他用自己的知识创造了奇迹,知识就是力量啊......”。

3、“.....依靠科学的力量把铁牛从水里捞上来,这种做法足以说明他是无愧于出色的工程学家这个称号的。板书铁牛被冲走怀丙做准备摸清位置准备沙船捞铁牛拴船搭架绳拴铁牛铁牛被捞出小学年级语文捞铁牛教案相关文章文教案捞铁牛捞铁牛捞铁牛教思考课文写了什么内容按什么顺序写的布置作业抄写词语朗读课文思考课后习题第课时教学目的了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力捞铁牛的,感受古代劳动人民的聪明智慧。练习抓住课文主要内容教学重点捞铁牛经过,包括准备工作,打捞过程。教学难点抓住课文主要内容,感受我国古代劳动人民的聪明智慧,启发学生爱科学,学科学。指导学生读懂课文,了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的,从而感受我国古代劳动人民的聪明智慧,受到爱科学用科学的教育。泥。全体朗读这段话,思考这个自然段主要写了什么请用个字概括出来。用同样的方法自学自然段。思考并讨论和尚为什么不急着把铁牛捞上船,而是先让水手使劲划船把铁年拖回岸边......”。

4、“.....指名说。思考讨论这自然段主要写什么分别用个字慨括出来。怀丙几次利用水的浮力他能把铁牛捞上来,在哪个字上下了工夫齐读最后自然段。学习文章写法。你觉得怀丙是个怎样的人从他身上你能学到什么课外扩展当时条件有限,只能用这样的办法捞铁牛,们看打捞过程,打捞铁牛的工作是分几步做的再看怀丙又有哪些地方做得出色呢自由读课文。指名答分几步做的哪些地方出色船靠什么向上浮为什么是拖回而不是运回板书打捞只铁牛拖回了岸,剩下只怎么办呢指名用自己的话说说打捞第只铁牛的过程。小结和尚叫水把铁牛送回来了,其实是和尚懂得利用水的浮力。小结和尚想出这么出色的办法,是因为他在哪个字上动了脑筋水是水冲走了铁牛,又是水把铁牛送了回来,怀丙想出这么出色的办法就是因为他用个准确的词概括下怀丙的特点板书出色学习课文第自然段为什么要捞铁牛,谁能读读有关内容指名读读有关内容......”。

5、“.....可以看出人们束手无策,毫无办法,是在大家感到捞铁牛十分困难的情况下提出来的。追问从什么地方看出捞铁牛十分困难从笨重词可以看出铁牛很重,又沉在河底,不好打捞。从人们对此事议论纷纷可以看出大家对捞铁牛没什么好办法。介绍据资料记己的才智变害为利,像怀丙这样的工程家在历史上还有很多。希望同学们用科学知识充实自己的头脑,作个有用的聪明的人才。初读课文,理解文章层次,整体感知课文小声自读课文。讨论每个自然段写什么内容第自然段铁牛陷入淤泥。第自然段个和尚主动提出要叫水把铁牛送回来。第自然段和尚做了准备工作。第自然段请水手铲泥沙到河里拔起铁牛。第自然段水手们划船把铁牛拖上岸边。第自然段和尚用同样方法捞起其余的铁牛。第自然段和尚名叫怀丙。分自然段朗读课小学年级语文捞铁牛教案小学年级语文捞铁牛教案教学目的知识方面理解课文内容......”。

6、“.....能力方面会给课文分段,概括段落大意会用熟悉出色造句能正确流利有感情的朗读课文。情感及其他发展方面体会古代劳动人民的聪明智慧激发学生爱科学学科学用科学的兴趣引导学生积极思维与实践,培养学生的创新意识和实践精神。教学重难点弄懂怀丙捞铁牛时做了那项准备工作,是怎样利用水考这个自然段主要写了什么请用个字概括出来。用同样的方法自学自然段。思考并讨论和尚为什么不急着把铁牛捞上船,而是先让水手使劲划船把铁年拖回岸边,再让众人拖牛上岸。指名说。思考讨论这自然段主要写什么分别用个字慨括出来。怀丙几次利用水的浮力他能把铁牛捞上来,在哪个字上下了工夫齐读最后自然段。学习文章写法。你觉得怀丙是个怎样的人从他身上你能学到什么课外扩展当时条件有限,只能用这样的办法捞铁牛,现在科技进步了......”。

7、“.....正确读写宋朝议论纷纷和尚船舱沉没绳子等词语。初读课文,整体感知课文内容。教学过程导入新课今天,我们学习课文捞铁牛,板书课题。捞东西掉到哪里用捞这个词呢看了这个题目,你们想知道什么学生提问。谁捞的铁牛为什导学生读懂课文,理解课文的重点段落是怎样把意思表达清楚的。教学重点难点弄清怀丙在捞铁牛时做了哪些准备工作,是怎样把铁牛捞上来的。理解铁牛能捞上来的原理。教学准备课前,让学生懂得点有关水的浮力的知识,也可做些有关水的浮力的实验。第课时引入千多年前的宋代,有个叫怀丙的和尚把沉入河底的大铁牛捞上岸来,他是怎么做的呢我们起走进课文看看吧,初读课文,学习生字。要求认识的字捞陷淤搭绑铲减绷丙要求会写的字捞笨潜绑铲减越丙程淤读ū己的才智变害为利,像怀丙这样的工程家在历史上还有很多......”。

8、“.....作个有用的聪明的人才。初读课文,理解文章层次,整体感知课文小声自读课文。讨论每个自然段写什么内容第自然段铁牛陷入淤泥。第自然段个和尚主动提出要叫水把铁牛送回来。第自然段和尚做了准备工作。第自然段请水手铲泥沙到河里拔起铁牛。第自然段水手们划船把铁牛拖上岸边。第自然段和尚用同样方法捞起其余的铁牛。第自然段和尚名叫怀丙。分自然段朗读课在科技进步了,如果是你,能想出什么办法捞铁牛学生各抒己见小结怀丙虽然不是身体上的大力士,但是却是知识上的大力士,他用自己的知识创造了奇迹,知识就是力量啊,他巧用水的浮力,依靠科学的力量把铁牛从水里捞上来,这种做法足以说明他是无愧于出色的工程学家这个称号的。板书铁牛被冲走怀丙做准备摸清位置准备沙船捞铁牛拴船搭架绳拴铁牛铁牛被捞出小学年级语文捞铁牛教案相关文章文教案捞铁牛捞铁牛捞铁牛教怀丙做项准备工作,他为什么要这么做读懂了这部分......”。

9、“.....小结回顾项准备工作,我们感受到项准备工作做得认真和周密,准备工作出色。默读课文自然段。思考怀丙和尚是怎样捞起第只铁牛看看课文是怎样把这个过程写清楚的,指名读和尚向上拔。其他同学边听,边用把表示泥沙船身绳子铁牛在铲沙过程中变化的词标出来。课件演示捞铁牛的过程,让学生充分认识怀丙利用水的浮力把铁牛拔出小学四年级语文捞铁牛教案网络版,能想出什么办法捞铁牛学生各抒己见小结怀丙虽然不是身体上的大力士,但是却是知识上的大力士,他用自己的知识创造了奇迹,知识就是力量啊,他巧用水的浮力,依靠科学的力量把铁牛从水里捞上来,这种做法足以说明他是无愧于出色的工程学家这个称号的。板书铁牛被冲走怀丙做准备摸清位置准备沙船捞铁牛拴船搭架绳拴铁牛铁牛被捞出小学年级语文捞铁牛教案相关文章文教案捞铁牛捞铁牛捞铁牛教案捞铁牛捞铁牛捞铁在科技进步了,如果是你......”。