1、“.....他们带着儿女住在里边,有暖和,有安全。同位之间互相读读这些句子,互相进行发音的纠正。学生再进行朗读课文,的地方文中是如何说明小松鼠乖巧的过水方法用尾巴当帆和舵警觉性强跑躲逃跑跳敏捷善于爬树读课文,品味语言如果我们在生物课上面来学习认识松鼠,你还会喜欢吗为什么对了,正是由于作者运用了形象生动的语言,尤其是把松鼠拟人化了。你能否找出这些句子或词语和大家起交流下呢学生看书思考交流。本文正是有这样生动形象的动物世界吗见过小松鼠没有能把你了解的松鼠向大家介绍下吗学生介绍今天我们将随着法国的博物学家布丰起走进他的松鼠,具体全面地了解松鼠这种动物。初读课文,整体感知请学生个别读其他学生纠正字词音,同时体验你对松鼠的初步感受用我松鼠的句式。再读课文,合作探究那作者为我们介绍了松鼠哪些特征呢哪些语句体现了松鼠生字学习中的疑难问题,师生共同进行解决。比如重点分析记忆捷遮蔽嵌等生字......”。

2、“.....读读它们在哪些句子中在课文中还有哪些词语的意思不明白指学生提出来,比如嵌嬉戏歇凉藓苔橡栗老师引导学生结合课文中具体句子,利用更换词语直观演示等方式进行理解。在解决阅读障碍的基础上,学生再进行朗读课文,边读文学松鼠教案优秀范整理版家听听。学生交流自己了解到的内容你还想了解哪些方面呢根据学生的回答板书下面我们来读读课文,看看能帮助大家多少。讲授新课初步感受课文,了解课文的内容,认识生字。学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内容。学生独立的阅读课文,老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。老师出示课文中的说明文来说,它主要是用来向人们介绍种事物的,这就要求说明要有分寸,所以对说明语言还有个要求,那就是准确。本文的语言也符合这基本要求,你能从文中找出体现说明语言准确性的词语或句子吗学生思考交流。小结文学松鼠教案优秀范教学内容学习课文松鼠,掌握生字......”。

3、“.....教学过程导入新课今天我们来认识种小动物松鼠。之间互相读读这些句子,互相进行发音的纠正。学生再进行朗读课文,老师了解个别学生的读书情况。请你快速的找找课文共有几个自然段指学生回答。文学松鼠教案优秀范整理版。文学松鼠教案优秀范第课时教学内容学习课文松鼠,掌握生字,了解课文内容。教学过程导入新课今天我们来认识种小动物松鼠。板书课题你了解松鼠吗说给大亮的外貌,老师给出以下词语提示面容眼睛身体肢尾巴体态吃相清秀闪闪有光矫健轻快美丽坐着用前爪送漂亮的松鼠真讨人喜欢,那么作者又如何体现它驯良的习性呢学生讨论,交流活动范围树上不侵犯人类活动时间夜晚不扰人类主要食物杏仁榛子不伤害人畜除此这外,松鼠还有哪些讨人喜欢的地方文中是如何说明小松鼠乖巧的过水方法用尾搽过油格外嬉戏歇凉。遮蔽榛子橡栗储藏缝隙树杈摇晃干苔藓。集体交流课文中出现的不同句式现象。出示投影片它们好像怕强烈的日光,白天常常多在窝里歇凉......”。

4、“.....他们才到地面上来。松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树杈儿中间。导入同学们,你们看动物世界吗见过小松鼠没有能把你了解的松鼠向大当帆和舵警觉性强跑躲逃跑跳敏捷善于爬树读课文,品味语言如果我们在生物课上面来学习认识松鼠,你还会喜欢吗为什么对了,正是由于作者运用了形象生动的语言,尤其是把松鼠拟人化了。你能否找出这些句子或词语和大家起交流下呢学生看书思考交流。本文正是有这样生动形象的语言,才让我们对漂亮驯良乖巧的松鼠深为喜爱。但作为松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候,先搬来些小树枝,交错着放在起,再找些干苔藓铺在上面,然后把藓苔压紧,踏平。秋天,松鼠就储藏过冬的食物,把它们塞到老树的缝隙里,赛得满满的。他们带着儿女住在里边,有暖和,有安全。同位之间互相读读这些句子,互相进行发音的纠正。学生再进行朗读课文......”。

5、“.....板书课题你了解松鼠吗说给大家听听。学生交流自己了解到的内容你还想了解哪些方面呢根据学生的回答板书下面我们来读读课文,看看能帮助大家多少。讲授新课初步感受课文,了解课文的内容,认识生字。学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内容。学生独立的阅读课文,老续巩固有顺序有条理的观察事物的习作方法。教学过程导入新课这节课我们继续学习松鼠,昨天讲到短短的文章给大家介绍了种美丽而可爱的小动物,课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢讲授新课熟读课文,理解课文对松鼠的外貌描写内容。学生默读课文,边读边思考从哪几个方面可以看出松鼠是种可爱的小动物小组内交流,要求每个人都要书课题你了解松鼠吗说给大家听听。学生交流自己了解到的内容你还想了解哪些方面呢根据学生的回答板书下面我们来读读课文,看看能帮助大家多少。讲授新课初步感受课文,了解课文的内容,认识生字。文学松鼠教案优秀范整理版。熟读课文......”。

6、“.....在朗读过程中,生字词语句子还有什么不明白的提出来。指学生提出当帆和舵警觉性强跑躲逃跑跳敏捷善于爬树读课文,品味语言如果我们在生物课上面来学习认识松鼠,你还会喜欢吗为什么对了,正是由于作者运用了形象生动的语言,尤其是把松鼠拟人化了。你能否找出这些句子或词语和大家起交流下呢学生看书思考交流。本文正是有这样生动形象的语言,才让我们对漂亮驯良乖巧的松鼠深为喜爱。但作为家听听。学生交流自己了解到的内容你还想了解哪些方面呢根据学生的回答板书下面我们来读读课文,看看能帮助大家多少。讲授新课初步感受课文,了解课文的内容,认识生字。学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内容。学生独立的阅读课文,老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。老师出示课文中的才到地面上来。松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树杈儿中间。松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树杈儿中间......”。

7、“.....先搬来些小树枝,交错着放在起,再找些干苔藓铺在上面,然后把藓苔压紧,踏平。秋天,松鼠就储藏过冬的食物,把它们塞到老树的缝隙里,赛得满满的。他们带着儿女住在里边,有暖和,有安全。同文学松鼠教案优秀范整理版巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。老师出示课文中的新生字和新词语,检查掌握学生对词语的掌握情况。肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉遮蔽榛子橡栗储藏缝隙树杈摇晃干苔藓集体交流课文中出现的不同句式现象。出示投影片它们好像怕强烈的日光,白天常常多在窝里歇凉,只在树枝被风刮的乱摇晃的时候,他们才到地面上家听听。学生交流自己了解到的内容你还想了解哪些方面呢根据学生的回答板书下面我们来读读课文,看看能帮助大家多少。讲授新课初步感受课文,了解课文的内容,认识生字。学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内容。学生独立的阅读课文,老师巡视指导个别的学生......”。

8、“.....老师出示课文中的什么熟读课文,理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。松鼠不仅美丽而且还可爱,小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱小组交流,老师巡视,了解学生讨论情况。指学生回答,老师结合学生的回答,引导学生学习相应的自然段。学习第段围绕松鼠的机灵进行理解。文学松鼠教案优秀范第课时教学内容学习课文松鼠,掌握生字,了解课文内容。教容。教学过程导入新课今天我们来认识种小动物松鼠。板书课题你了解松鼠吗说给大家听听。学生交流自己了解到的内容你还想了解哪些方面呢根据学生的回答板书下面我们来读读课文,看看能帮助大家多少。讲授新课初步感受课文,了解课文的内容,认识生字。学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内容。学生独立的阅读课发表自己的意见,可以互相进行补充。从哪些方面可以看出松鼠是种美丽的小动物指学生进行集体交流,老师结合学生的回答板书......”。

9、“.....指学生进行表达出示练习,进行有顺序进行描写的习作指导。出示语文天地中的第题学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗当帆和舵警觉性强跑躲逃跑跳敏捷善于爬树读课文,品味语言如果我们在生物课上面来学习认识松鼠,你还会喜欢吗为什么对了,正是由于作者运用了形象生动的语言,尤其是把松鼠拟人化了。你能否找出这些句子或词语和大家起交流下呢学生看书思考交流。本文正是有这样生动形象的语言,才让我们对漂亮驯良乖巧的松鼠深为喜爱。但作为生字和新词语,检查掌握学生对词语的掌握情况。肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉遮蔽榛子橡栗储藏缝隙树杈摇晃干苔藓集体交流课文中出现的不同句式现象。出示投影片它们好像怕强烈的日光,白天常常多在窝里歇凉,只在树枝被风刮的乱摇晃的时候,他们才到地面上来。板书设计美丽松鼠可爱第课时教学内容继续学习课文松鼠,理解课文内容,之间互相读读这些句子,互相进行发音的纠正......”。