1、“.....有份劳动就会有份收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。专家型教师的对工作充满热情,休息时间仍然充满了思考,而我们很少能够见缝插针。他们每位教师的课都是经过几周,甚至几个月的磨练精心备出来,其中位教师为了备好节课,达到废寝忘食的程度。正是由于这份投入,这些名师才成长为名声显赫的专家型教师。而我们,常常自满于基本完成教育教学任务,对自己要求标准不高。第,多种学习。听名师的课,常常为他举手投足间流露出的渊所做的是第天就记住班级所有人的名字,我们年轻人,整天的时间连十人的名字都记不住,般是不可能的。第是让学生写个个人信息,包括爱好,目标,已经想说的心里话,无论什么都可以。然后就去分析学生写的内容,去揣摩这个学生可能的个性是什么,特别留意些不样的回答,这些学生往往是很重要的,在今后的班集体中,他们要么是破坏者,要么是班委核心。然后争取在最短的时间找每个学生谈话。军训是定要严......”。

2、“.....越多越好。我们班当时就拿了好多奖,学生对这个班级的认同感马上就来了。所以,开始真的非常重要,以后的事基本上不出重大变动,是不会有什么问题了。总之,年轻教师要严格要求自己,自己的成长就在这几年中。教师经验交流心得体会想想,如果让我上,这个知识点该如何呈现。上课,每个人有自己的风格,我就不在献丑了。做题能力非常重要,学生觉得你老师厉不厉害,先看你做题行不行,如果学生拿个题你做不出来,哪怕你掩饰的再好,学生仍是认定你不行,那么他上你的课就会不专心。我们年轻老师进来绝大多数是从副班主任开始的,副班虽然没有班主任那么繁忙,但是是学习如何做班主任的好机会。我进来就先当了两年的副班,积累了些经验。我认为如何跟学生沟通,是非常重要的。这个是我们年轻老师的优势,有些学生可能跟副班的关系还好些,毕竟班主任学生还是有些怕的,有距离感,而副班就没有这回事。所以我个人认为......”。

3、“.....可以学会如何跟学生沟通,代沟肯定是有的,身份毕竟还是有干教师不同风格的语文课现场课,听取了位专家对现场实录的点评,并倾听了教育部语文课程标准专家组成员华东师大中文系教授博士生导师倪文锦教授就语文新课标及其实践反思的专题讲座。这次会议是新课程改革年来全国小学语文教学经验成果的次综合汇报,能有幸参加这样次规格高质量高水平高的全国语文课堂教学观摩活动,在这里真诚感谢处领导为我们提供这样次难得的学习机会,让我亲眼目睹了授课教师的教学风采现场感悟他们丰富的教学经验深厚的教学功底精湛的教学艺术,看到课堂教学的新理念新课型新教法,得到最新的教研成果和他们走向成功的宝贵经验,所以这次学习收获颇丰,受益匪浅,令我回味无穷,也带给我深深的思考,现把此次学习的感想及收获向领导做以汇报。在所教师经验交流心得体会网友投稿可以开始吗你很会读书老师很愿意听听你的高见说出了你的想法,很好,等等......”。

4、“.....值得我们学习。其次体现了教与学的和谐,教师了解学生,从学生的实际出发设计课,设计教学的重点难点,用恰当的方法去为学生释疑解惑。如李秀英老师将相和课,课文长,怎样才能长文短教,让学生读懂,她从渑池会见入课,然后到负荆请罪,学生在教师引导下学的积极主动,学生有很多惊人之语,发言得体,符合人物的身份。在讲负荆请罪这段时找两名学生扮演廉颇和蔺相如,教师启发两人拉手会怎么说,然后教师做门童让学生再现当时的场景,最后点题将相和的和字除了和好还会有什么含义,教师填了首词,和谐的课堂拓展到生活,极其精彩。再次很好的体现了的,有距离感,而副班就没有这回事。所以我个人认为,年轻教师在做副班的时候,可以学会如何跟学生沟通,代沟肯定是有的,身份毕竟还是有区别的,既不是和学生打成片,没有基本的师生行为,也不是形同陌路,反正不是我当班主任,我不用管。副班应该和班主任步调致,让学生认同班级......”。

5、“.....认同老师,那么副班的沟通工作,就非常成功了。而当你当了班主任,我个人认为定要把自己的理念和学生讲清楚。比如高刚接手班级,你就可以在始业教育上打做文章。始业教育非常重要,好多名班主任出的着作上,都有套自己的做法,和学生见面的第天,定要精心准备,让学生知道这个班主任有想法,知道进了这个班级很幸运。做法很多,希望年轻老师多看看,多想想。教师经验交流心得体随时出现的教学机会抓得不够,失去了最佳的教学时机。有的只是作者的思想,直受教参的牵引与束缚,用死板教条的教法,牵着学生的鼻子走,满足于让学生理解字词,读懂内容,会分段落,说出中心,就认为学懂了课文。在挖掘课文的深度方面有待于提高。看了几位教师的课才感到他们多像个牧羊人,悉心地赶着孩子们自己去探索求知,让他们在自己重组的园地里尽情体味,更重要的是她让孩子们学会了自己反思,感悟。感悟之创设了民主和谐的教学氛围师生关系......”。

6、“.....首先节课无不充分体现出师生间那平等融洽的亲切感情,教师充分尊重学生的感受体会,真正体现了教为主导,学为主体的新课程理念。如可以上课了吗,同时还要把握学生的学习动态并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励学困生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。听课。我始终觉得师徒结对对我的帮助实在是太大了,使我的教学能力能快速提升的个非常重要的途径。其中听师傅的课,就很有用。能模仿借鉴到优秀教师的教学技巧。而且,听课应该是每个老师都听,不单单只听师傅的课。我们学校的老教师非常优秀,在他们身上能学到太多东西了......”。

7、“.....谁能够坚持每天认真写篇教育反思,年后必成大器,否则他赔偿损失。反思,是汲取经验教训的最有效手段,在繁忙的工作中坚持反思,是专家型教师的个普遍特征。军训非常重要,白天的训练,晚上的思想教育,校规学习,就奠定了个班的根基。开始做不好,中间修正就要好十倍的时间。我所做的是第天就记住班级所有人的名字,我们年轻人,整天的时间连十人的名字都记不住,般是不可能的。第是让学生写个个人信息,包括爱好,目标,已经想说的心里话,无论什么都可以。然后就去分析学生写的内容,去揣摩这个学生可能的个性是什么,特别留意些不样的回答,这些学生往往是很重要的,在今后的班集体中,他们要么是破坏者,要么是班委核心。都可以听,而且年轻老师之间也要听。听课的时候我是从两种角度去听,去思考的,是学生角度,是老师角度,而且听课时思维定要活跃,可以多想想,如果让我上,这个知识点该如何呈现。上课......”。

8、“.....我就不在献丑了。做题能力非常重要,学生觉得你老师厉不厉害,先看你做题行不行,如果学生拿个题你做不出来,哪怕你掩饰的再好,学生仍是认定你不行,那么他上你的课就会不专心。我们年轻老师进来绝大多数是从副班主任开始的,副班虽然没有班主任那么繁忙,但是是学习如何做班主任的好机会。我进来就先当了两年的副班,积累了些经验。我认为如何跟学生沟通,是非常重要的。这个是我们年轻老师的优势,有些学生可能跟副班的关系还好些,毕竟班主任学生还是有些怕经验加反思等于成长,以前走出去不是很多,但通过这次经验研讨现场观摩感慨颇多,与这些名师相比,我们缺少了些什么反思我们的课堂,我深深感到我们教师还应该做好以下下几方面。第,多份投入。成绩和辛勤的劳动是成正比例的,有份劳动就会有份收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。专家型教师的对工作充满热情,休息时间仍然充满了思考,而我们很少能够见缝插针......”。

9、“.....甚至几个月的磨练精心备出来,其中位教师为了备好节课,达到废寝忘食的程度。正是由于这份投入,这些名师才成长为名声显赫的专家型教师。而我们,常常自满于基本完成教育教学任务,对自己要求标准不高。第,多种学习。听名师的课,常常为他举手投足间流露出的渊的师生关系在这几位教师的课堂上做了很好的示范。首先节课无不充分体现出师生间那平等融洽的亲切感情,教师充分尊重学生的感受体会,真正体现了教为主导,学为主体的新课程理念。如可以上课了吗可以开始吗你很会读书老师很愿意听听你的高见说出了你的想法,很好,等等,这些对学生的适时评价运用很自然很流畅,值得我们学习。其次体现了教与学的和谐,教师了解学生,从学生的实际出发设计课,设计教学的重点难点,用恰当的方法去为学生释疑解惑。如李秀英老师将相和课,课文长,怎样才能长文短教,让学生读懂,她从渑池会见入课,然后到负荆请罪......”。