1、“.....人口空间分布不均自主探究问题人口空间分布不均。展示年世界人口增长示意图完成自主探究问题目前哪个大洲的人口最多,哪个大洲的人口的反气旋型大洋环流。气旋型大洋环流由西风漂流西风漂流遇到陆地后向北分支形成的补偿流极地东风带形成的中高纬大洋西岸的洋流组成北半球中高纬海区的气旋型大洋环流。南极绕极环流在极地东风带的吹拂下形成环绕南极洲大陆周的南极绕极环流,再往低纬方向为环绕南极大陆周的西风漂流,因本海区自然特征比较致,有些学者把南极外围海区称为南冰洋,另部分学者认为大洋纬海区的低压区为中心的气旋型大洋环流,赤道为低气压区,由赤道两侧吹向赤道的东北信风和东南信风,驱动赤道两侧的海水由东向西流动。北面的称为北赤道暖流,南面的称为南赤道暖流。赤道暖流到达大洋西岸时,受陆地阻挡,其中小股回头向东形成赤道逆流大部分受到地转偏向力的影响,沿海岸向较高的纬度流去,至中纬地区受西风吹动形成西风漂流......”。

2、“.....垂直补偿流又可以分为上升流和下降流,如秘鲁寒流属于上升补偿流。按冷暖性质分为暖流和寒流,暖流本身水温比周围水温高,来自水温低处,寒流,亦称凉流,冷流本身水温比周围水温低,来自水温高处。按地理位臵分类赤道流大洋流极地流及沿岸流等。分钟影响洋流流向的主要因素以及大洋环流系统有哪些般的,除了北印度洋和中国沿海的洋流之外,其他地高中地理教案人口普遍增长的地区差异教案总汇整理版十年,我国人口总量高峰就业人口高峰老龄人口高峰相继到来,我国人口政策面临巨大压力。思考结合人口增长模式的地区差异,总结人口问题的表现积极思考,结合材料,思索人口问题的表现。教师扮演记者,以采访德国印度总理的形式,展现人口问题及解决措施积极配合,选出两位同学,分别模仿两国领导人回答提问。人口空间分布不均自主探究问题人口空间分布不均。展示的主要原因是太阳辐射的南北差异,海陆分布和地球自转带来的地转偏向力......”。

3、“.....分钟。洋流的分类洋流按成因分为风海流密度流和补偿流。风海流亦称吹送流,漂流在风力作用下形成的。盛行风吹拂海面,推动海水随风漂流,并且使上层海水带动下层海水流动,形成规模很大的洋流,叫做风海流。世界大洋表层的海洋系统,按其成因来说,大探究问题中国人口分布。教师板图中国轮廓图黑河腾冲线。思考中国人口分布的大致状况是怎样的哪些因素导致了中国东西部人口增长模式的不同调动回忆初中已学知识,温故知新结合所学知识,分析影响人口增长模式的因素。环节小结作业播放语言材料关注中国,关注民生。年,我国总人口达到亿,岁及以上老年人口达到亿,占全国总人口的。未来几哪个大洲的人口增加得最多,哪个大洲的人口增加得最少读图,理解人口的空间分布不均状况,完成自主探究。自主探究问题人口增长速度。高中地理教案人口普遍增长的地区差异教案总汇整理版......”。

4、“.....重点洋流的分类洋流的分布与流向洋流的影响难点哪些因素导致了中国东西部人口增长模式的不同调动回忆初中已学知识,温故知新结合所学知识,分析影响人口增长模式的因素。环节小结作业播放语言材料关注中国,关注民生。年,我国总人口达到亿,岁及以上老年人口达到亿,占全国总人口的。未来几十年,我国人口总量高峰就业人口高峰老龄人口高峰相继到来,我国人口政策面临巨大压力。思考结合人口增长模式的地区差异流的分布规律教学方法讲授法讨论法教学过程第步引入新知,全班参与讨论什么是洋流,是怎么引起的。解说什么是洋流洋流又称海流,海洋中除了由引潮力引起的潮汐运动外,海水沿定途径的大规模流动。分钟第步图文并茂,深入讲解。洋流形成的主要动力是什么最根本的动力是太阳辐射冷热不均,引起大气运动,而后带动海水运动,产生现在的洋流形式思考结合人口增长模式的地区差异......”。

5、“.....结合材料,思索人口问题的表现。教师扮演记者,以采访德国印度总理的形式,展现人口问题及解决措施积极配合,选出两位同学,分别模仿两国领导人回答提问。人口空间分布不均自主探究问题人口空间分布不均。展示年世界人口增长示意图完成自主探究问题目前哪个大洲的人口最多,哪个大洲的人口时间和空间上的差环节导入新课上节课我们学习了人口增长模式的特点,这节课我们继续来探究人口增长模式的地区分布。环节新课教学人口增长模式的地区分布展示世界各大洲地区人口出生率死亡率自然增长率图分析人口增长模式,完成自主探究分析欧洲非洲拉丁美洲的人口模式。完成下列表格。人口问题印度人坐火车中国春运。播放语言材料德国人口问题据德国之声报道,德国人式的地区分布。环节新课教学人口增长模式的地区分布展示世界各大洲地区人口出生率死亡率自然增长率图分析人口增长模式,完成自主探究分析欧洲非洲拉丁美洲的人口模式。完成下列表格......”。

6、“.....播放语言材料德国人口问题据德国之声报道,德国人有时候怀着妒嫉的心理望着法国因为那里没有后继无人这个问题。法国费加罗报多属于风海流。密度流在密度差异作用下引起。不同海域海水温度和盐度的不同会使海水密度产生差异,从而引起海水水位的差异,在海水密度不同的两个海域之间便产生了海面的倾斜,造成海水的流动,这样形成的洋流称为密度流。补偿流因为海水挤压或分散引起。当海区的海水减少时,相邻海区的海水便来补充,这样形成的洋流称为补偿流。补偿流既可以水平流动,也可以垂直流的分布规律教学方法讲授法讨论法教学过程第步引入新知,全班参与讨论什么是洋流,是怎么引起的。解说什么是洋流洋流又称海流,海洋中除了由引潮力引起的潮汐运动外,海水沿定途径的大规模流动。分钟第步图文并茂,深入讲解。洋流形成的主要动力是什么最根本的动力是太阳辐射冷热不均,引起大气运动,而后带动海水运动,产生现在的洋流形式十年......”。

7、“.....我国人口政策面临巨大压力。思考结合人口增长模式的地区差异,总结人口问题的表现积极思考,结合材料,思索人口问题的表现。教师扮演记者,以采访德国印度总理的形式,展现人口问题及解决措施积极配合,选出两位同学,分别模仿两国领导人回答提问。人口空间分布不均自主探究问题人口空间分布不均。展示间分布不均。展示年世界人口增长示意图中图版教材图完成自主探究问题目前哪个大洲的人口最多,哪个大洲的人口最少从年以来,哪个大洲的人口增加得最多,哪个大洲的人口增加得最少读图,理解人口的空间分布不均状况,完成自主探究。自主探究问题人口增长速度。展示世界人口增长率示意图,完成自主探究问题按各大洲人口增长速度由快到慢进行排序。自高中地理教案人口普遍增长的地区差异教案总汇整理版有时候怀着妒嫉的心理望着法国因为那里没有后继无人这个问题。法国费加罗报不久前曾骄傲地宣称我们有千百万法国人......”。

8、“.....而法国人口却在增长。有不少时事评论家和媒体刻意渲染德国社会走上了穷途末路,同时他们使用了像出生率崩溃或者生育罢工这样的夸张辞藻。高中地理教案人口普遍增长的地区差异教案总汇整理版十年,我国人口总量高峰就业人口高峰老龄人口高峰相继到来,我国人口政策面临巨大压力。思考结合人口增长模式的地区差异,总结人口问题的表现积极思考,结合材料,思索人口问题的表现。教师扮演记者,以采访德国印度总理的形式,展现人口问题及解决措施积极配合,选出两位同学,分别模仿两国领导人回答提问。人口空间分布不均自主探究问题人口空间分布不均。展示,结合本地人口资料,分析人口问题的表现通过案例分析,培养良好的思维方式和学习习惯。,加深对人口增长模式的理解,认识我国基本国情,树立正确的人口观。变化,理解我国的人口政策,培养学生的社会责任感......”。

9、“.....难点理解人口数量增长在时间和空间上的差异。难点理解人口数量增长在使污染范围扩大。世界洋流的分布有哪些洋流的分布规律,形成以副热带为中心的反气旋型大洋环流高中地理教案,北半球顺时针流动,南半球相反。,形成逆时针方向流动的大洋环流。,在南纬附近海域终年受西风影响,形成横贯太平洋大西洋印度洋的西风漂流,其性质为寒流。洋,形成夏顺时针冬逆时针的季风洋流,这主要与该海域夏季刮西南季风,冬季刮东久前曾骄傲地宣称我们有千百万法国人。正当德国人口在减少的时候,而法国人口却在增长。有不少时事评论家和媒体刻意渲染德国社会走上了穷途末路,同时他们使用了像出生率崩溃或者生育罢工这样的夸张辞藻。高中地理教案人口普遍增长的地区差异教案总汇整理版。高中地理教案人口普遍增长的地区差异教案总汇教学目标,分析人口增长模式的地区分布理论联系实际流的分布规律教学方法讲授法讨论法教学过程第步引入新知......”。