1、“.....确定了项原则为关注焦点。在原则指导下,做出了项变革化。为取得良好的社会信誉,也为质量改进提供动力,他们向学生和家长作出了提供优质教育与优质服务承诺,与每位新入学的学生家长签订了质量保证书,其中由校方向家长和学生作出了十项质量承诺由教师作出承诺十项。这实际上也是让顾客看到提供优质教育和服务的决心。承诺主要包括以下内容的公益性,承诺不搞有偿家教和收费补课互合作,达到兵教兵的目的,当堂训练就是达标检测,让学生在课堂上完全独立地快节奏地完成作业。可以看出,在洋思的课堂上,有条非常明晰的主线,就是活动贯穿于整个教学活动的始终,充分体现学生的主体地位,教师的导紧紧围绕着学生的学,学生的学每步都离不开老师。如果把洋思中学的课堂教学模式比作面旗臶,那么它的管理就是位勇敢的旗手,从洋思的管理档案以实地考察情况,可以了解到洋思中学严明的责任制,洋思以常规管理要求为准则......”。

2、“.....制定了各类人员的岗位职责,各项工作管理考核评比奖罚制度,逐步形成民主科学严密的调控机制。既有备讲改辅考的过程管理目标,也有学生巩固率合格率毕业率优秀率的率指标,更有学生德育教师抬头走路洋思是大家的在学生宿舍门口两侧的墙上写着迎着晨风想想,今天该怎样努力踏着夕阳问问,今天有多少长进。甚至于在浴室可以看到学会洗澡,提高素质在宿舍可以看到学会睡觉,提高素质在餐厅可以看到学会吃饭,学会关心他人,提高素质文明宿舍文明餐桌。学校的橱窗里有时事政治,有体育娱乐方面的新闻,有学生的日常生活情感波澜等等,道理的灌输,知识的传授,情操的陶冶,也是无声的管理,在整个校园内都是实实在在的语言,就是这些朴素的语言在每天的生活中影响和教育着每个孩子,这正印证洋思中学的学校无小事,处处是教育的理念,同时也向我们展示了其独具特色的校园文化。现代的教学理念,科学高效的教育管理和教学改革在学生进行学习的活动......”。

3、“.....能成才,决不是教师教出来的,而是靠学生自己学出来的课堂教学怎么样才叫做完成教学任务,也不是教师讲完了讲清了就行了,只有学生学会了才算完成教学任务。反思我们的教学,教师都应教什么不少教师在教什么的问题上依然是抓住大纲教材中提出的重点内容反复讲,其实质仍然是以教为本,未必适合学生的需要。以学为本则不然。学习是学生自己的事,教师只是随机点拨,即便重点也不是教师包办,而是指导学生自己去学习。基本过程般是揭示课堂教学目标,进行自学前的指导加强督查,为后教做准备运用多种形式帮学生释疑解难。对学生通过自学能掌握的,尽量不教。即使是大部分学外出学校考察体会范文 网友投稿照。用质量和效益,打造出支撑学校科学发展的品牌此次考察的所学校中,很多学校都曾经深刻的体味过学生生源不足办学规划小难于发展发经历如北郊学校,有的学校前身底子很薄......”。

4、“.....人口较稠密,学校网点分布较多,优胜劣汰的周期短速度快,所以学校越是规模小越是底子薄,就越是要发展快发展,不然随时都会有被并转吃掉的可能。北郊学校是上海市虹口区的所普通年贯制学校,这所学校由原甘霖中学大连西路小学曲阳中学等所基础均较为薄弱的学校合并而成,目前有个教学班,近千名学生,员工人数达名。建校几年来,在虹口区多项大力扶持初中促进初中均衡化发展的优惠政策支持掌握学习情况,发动学生通过讨论质疑,交流发言等方式来解决先学中出现的问题,对所学内容有疑难的学生相互合作,达到兵教兵的目的,当堂训练就是达标检测,让学生在课堂上完全独立地快节奏地完成作业。可以看出,在洋思的课堂上,有条非常明晰的主线,就是活动贯穿于整个教学活动的始终,充分体现学生的主体地位,教师的导紧紧围绕着学生的学,学生的学每步都离不开老师。如果把洋思中学的课堂教学模式比作面旗臶......”。

5、“.....从洋思的管理档案以实地考察情况,可以了解到洋思中学严明的责任制,洋思以常规管理要求为准则,以教学为中心,制定了各类人员的岗位职责,各项工作管理考核评比奖罚制度,逐步形成民主科学严密的现代学校教育管理已成为业内人士共同关注的问题,为了对新课程改革下的学校管理课堂改革与实施课堂教学校本发展学生管理研究性学习等线校长们普遍关心的操作层面的理念与举措的深层次探究与学习,我有幸随县教育考察团去吉林江苏青岛上海等省市共所先进学校学习考察,使我耳目新深受启发,我深深的感受到此次随团学习考察,对于提高自身素质具有很大的帮助作用,更为重要的是通过在先进学校的听课观摩听经验汇报与名师名校长的经验学习中,找到了很多解决学校发展与名校创建工作中些难以解决的问题的答案,引发了我更深层次的思考。在此,仅将我此行的所见所闻所感所悟真实的写出来,做为我们不断学习借鉴先进学校办学经验,探求我校发展的个参个反应吧......”。

6、“.....随时可以看到条条醒目的标语,道路两旁,教学楼正面写着你定能行没有教不好的学生抬头走路洋思是大家的在学生宿舍门口两侧的墙上写着迎着晨风想想,今天该怎样努力踏着夕阳问问,今天有多少长进。甚至于在浴室可以看到学会洗澡,提高素质在宿舍可以看到学会睡觉,提高素质在餐厅可以看到学会吃饭,学会关心他人,提高素质文明宿舍文明餐桌。学校的橱窗里有时事政治,有体育娱乐方面的新闻,有学生的日常生活情感波澜等等,道理的灌输,知识的传授,情操的陶冶,也是无声的管理,在整个校园内都是实实在在的语言,就是这些朴素的语言在每天的生活中影响和教育着每个孩子,这正印证洋思中学的学校无小事,处处是统的制度要求大量的补缺补漏学习时间,人盯人的层层包保与竞争,将教不好的学生教好,而洋思和北郊两所学校成功的个共同点就是招收包子生即我们所说的差生学困生。当然,洋思中学还有他的培尖补差以生定教的战略及为人师表的校长作风......”。

7、“.....也许就是洋思的这种特色管理和特色的背影下,他的教育是成功的。实际上从系统论的角度来理解学校的教学与管理,那么只有学校教学和管理双管齐下,且者在特定的背景下相辅相成健康发展,学校的教育才能取得突破性的成功,而洋思中学做到了,所以它成功了。这点也是我此次考察学习中印象最深刻的点,以前直以为媒体介绍的洋思现象多少有些离奇,只有真正走进它时,我才真正的认识到,洋思现象离教育的理念,同时也向我们展示了其独具特色的校园文化。现代的教学理念,科学高效的教育管理和教学改革在没到洋思之前,我直认为先学后教,堂堂训练仅是个课堂教学模式,具有严格的时间界限。通过听报告,听课方知,先学后教,堂堂训练不仅仅是种教学模式,更是种前瞻的教学思想,其实质是课堂教学过程中都让学生去学,去探索,去实践,而教师在其中只是向导路标起着引路架桥的作用。这里的先学就是教师用简洁的语言提出本节课的学习目标并提出自学的有关要求之后......”。

8、“.....自学的形式可以看例题读课文看注释做实验,发现疑难问题做上记号,做与例题相关的习题等。后教就是学生在先学的过程中,教师通过巡视科学完善的现代管理制度是成就学校质量和教学效益的根本和坚强保证。他们花半年时间架构了以质量为中心的学校质量制度体系,该体系预期达到以下目标质量观念和质量标准的致性为实现上述目标,他们借鉴了成功地运用于企业界的全面质量管理思想,确定了项原则为关注焦点。在原则指导下,做出了项变革化。为取得良好的社会信誉,也为质量改进提供动力,他们向学生和家长作出了提供优质教育与优质服务承诺,与每位新入学的学生家长签订了质量保证书,其中由校方向家长和学生作出了十项质量承诺由教师作出承诺十项。这实际上也是让顾客看到提供优质教育和服务的决心。承诺主要包括以下内容的公益性,承诺不搞有偿家教和收费补课发展与名校创建工作中些难以解决的问题的答案......”。

9、“.....在此,仅将我此行的所见所闻所感所悟真实的写出来,做为我们不断学习借鉴先进学校办学经验,探求我校发展的个参照。用质量和效益,打造出支撑学校科学发展的品牌此次考察的所学校中,很多学校都曾经深刻的体味过学生生源不足办学规划小难于发展发经历如北郊学校,有的学校前身底子很薄,只是村办中学如江苏省泰兴市天兴镇洋思村的洋思中学,这些学校所处的地理环境,人口较稠密,学校网点分布较多,优胜劣汰的周期短速度快,所以学校越是规模小越是底子薄,就越是要发展快发展,不然随时都会有被并转吃掉的可能。北郊学校是上海市虹口区的所普通年贯制学校,这所学校由原学性文化性审美性于体,亭榭画廊雕塑,相映成趣绿地假山人工湖,触目皆春。校园网多媒体教室微机室等现代化教学装备完善,图书馆藏书丰富。在上海奉贤中学我们看到......”。