1、“.....总之,学校管理要靠校长的人格魅力第阶段,学校管理要靠套完善的管理制度和机制第阶段,学校管理要靠学校文化。以我校为例,联系到临汾中几十年的兴衰更替,尤其是近多年的发展,我深有感触。远的不说,就说近几年,我们的办学业绩在身素质,树立终身学习思想,自觉地投身到学习中去,做个与时俱进不断进步的学习型人才,只有这样才能不断地超越自己。心底更踏实。培训让我更加理解了学校该做什么,不该做什么。让我更坚定了自己的想法,实现高层次的学校发展。这,进行校本研训,进行教育科研课堂教学变革,关注教师的实践积累与反思,提升教师教育智慧。提升自身能力素质,在改革创新上做教师的引路人。没有改革就难以发展,缺乏创新发展就会滞后,通过培训,让我首先转变观念,思考我们学校校长远程培训心得体会网友投稿,做个与时俱进不断进步的学习型人才,只有这样才能不断地超越自己校长远程培训心得体会网友投稿......”。

2、“.....培训其间听专家讲课的同时,产生了个新的思路,实现学校的内涵发展。以来,学校内涵发展成为基础教育改革的个关注职业,而没有当成事业。当把教书仅仅作为职业时,每天把工资混到手就算完事。在我们的队伍中有不少蠢人笨人,工作上还算尽职尽责,自认为自己做出了点小小的成绩,但从来没有重视个人专业成长问题,究其实质,就是种职业倦怠心理,虽然规模小但质量不能低,所以不求人人成功,但求人人有为的思路在我脑海中生成,这就需要自身提升能力素质,在改革创新上做教师的引路人。通过这次培训,我加深了这种理念,提高自身素质,树立终身学习思想,自觉地投身到学习中去往往多了些行政思维,少了些教育思维,他所考虑的是自己的行政级别的升迁,而不是个人专业成长,这样的校长办学肯定容易干出连自己都认为是违背教育规律扼才成长的事,因为他所考虑的多是校外,而不是校内。不少人在管理学校而,产生了个新的思路......”。

3、“.....以来,学校内涵发展成为基础教育改革的个关注点。郑金洲教授在分析时指出,它的个背景就是基础教育发展的外部条件极大改善,学校规模发展告段落,实施素质教育,推进新课程改革的形势,要没有领导学校。旦定位为管理学校时,校长往往只是忙于事务,停留于常规,学校教育就不可能上升到文化层面。同样又有不少人把教师做成了师傅。教师旦异化为师傅后,只能年复年地简单重复,在重复中失去进取心。还有不少人把教书当成教育的本质就是文化与精神的传承,需要用生的品格去熏陶,用生的时光来完成,在这个过程中,我们能够以宁静之态,追求教育返璞归真的东西就会少走弯路,还我们的教育以本真的美好,这是大智者的思想。也是我追求的办学理想,总之,伍中有不少蠢人笨人,工作上还算尽职尽责,自认为自己做出了点小小的成绩,但从来没有重视个人专业成长问题,究其实质,就是种职业倦怠心理......”。

4、“.....人的素质得不到提升,何谈学校的内涵发业化发展问题,即校长的专业化发展和教师的专业化发展。说实际点,在临汾市中小学中,有不少人把校长做成了官。旦校长变成官后,他所用的思维往往多了些行政思维,少了些教育思维,他所考虑的是自己的行政级别的升迁,而不是个人专这种职业倦怠现象严重影响着学校队伍的专业成长。人的素质得不到提升,何谈学校的内涵发展。再说现实点,校长和教师的专业化成长,大的方面关乎到学校的发展,小的方面关乎个人利益。因此,要提高教师的素质,加大教师业务培训力度没有领导学校。旦定位为管理学校时,校长往往只是忙于事务,停留于常规,学校教育就不可能上升到文化层面。同样又有不少人把教师做成了师傅。教师旦异化为师傅后,只能年复年地简单重复,在重复中失去进取心。还有不少人把教书当成,做个与时俱进不断进步的学习型人才......”。

5、“.....产生新想法。培训其间听专家讲课的同时,产生了个新的思路,实现学校的内涵发展。以来,学校内涵发展成为基础教育改革的个关注投稿校长远程培训心得体会网友投稿。提升自身能力素质,在改革创新上做教师的引路人。没有改革就难以发展,缺乏创新发展就会滞后,通过培训,让我首先转变观念,思考我们学校的教育实际,虽然教育设施薄弱但教学成绩不能薄弱校长远程培训心得体会网友投稿展。再说现实点,校长和教师的专业化成长,大的方面关乎到学校的发展,小的方面关乎个人利益。因此,要提高教师的素质,加大教师业务培训力度,进行校本研训,进行教育科研课堂教学变革,关注教师的实践积累与反思,提升教师教育智,做个与时俱进不断进步的学习型人才,只有这样才能不断地超越自己校长远程培训心得体会网友投稿。产生新想法。培训其间听专家讲课的同时,产生了个新的思路,实现学校的内涵发展。以来......”。

6、“.....同样又有不少人把教师做成了师傅。教师旦异化为师傅后,只能年复年地简单重复,在重复中失去进取心。还有不少人把教书当成了职业,而没有当成事业。当把教书仅仅作为职业时,每天把工资混到手就算完事。在我们的是中人所具有的不甘落后,敢于拼搏,勤奋严谨求实拓新的精神。是我们所打造的人文化氛围自信心培养等等。所有这些汇集起来,也许是我们赖以发展的文化,我们靠的就是这个没有规定的章法,它培育了临汾中良好的学风教风校风,使临汾业成长,这样的校长办学肯定容易干出连自己都认为是违背教育规律扼才成长的事,因为他所考虑的多是校外,而不是校内。不少人在管理学校而没有领导学校。旦定位为管理学校时,校长往往只是忙于事务,停留于常规,学校教育就不可没有领导学校。旦定位为管理学校时,校长往往只是忙于事务,停留于常规,学校教育就不可能上升到文化层面......”。

7、“.....教师旦异化为师傅后,只能年复年地简单重复,在重复中失去进取心。还有不少人把教书当成点。郑金洲教授在分析时指出,它的个背景就是基础教育发展的外部条件极大改善,学校规模发展告段落,实施素质教育,推进新课程改革的形势,要求学校将提高管理水平的着眼点放到内部上。学校内涵发展的要素较多,但最根本点就是人的虽然规模小但质量不能低,所以不求人人成功,但求人人有为的思路在我脑海中生成,这就需要自身提升能力素质,在改革创新上做教师的引路人。通过这次培训,我加深了这种理念,提高自身素质,树立终身学习思想,自觉地投身到学习中去,校长培训,时间虽短收获颇大,用心品味用之不竭,学以致用思考更深。真正的做好教育,需要份宁静之心,少点浮躁,多份清醒,少点功利,多份淡薄。让自己在宁静之中寻求教育美好的未来吧,。产生新想法。培训其间听专家讲课的同时中实现了高质量高效益......”。

8、“.....去掉那些和别人简单雷同的东西,真正培育出临汾中的文化内质,并将这种文化渗透在办学行为的方方面面,从而实现临汾中真正意义的高层次发展校长远程培训心得体会网友校长远程培训心得体会网友投稿,做个与时俱进不断进步的学习型人才,只有这样才能不断地超越自己校长远程培训心得体会网友投稿。产生新想法。培训其间听专家讲课的同时,产生了个新的思路,实现学校的内涵发展。以来,学校内涵发展成为基础教育改革的个关注市内有点影响,不少兄弟学校来我校学习,他们到底学到了我们学校的什么,有形的东西当然看得到,不少人认为我们这方面还不如他们呢,但无形的东西他们是难以在短时间体验得到的,这个无形的东西就是文化,临汾中的独特文化。这种文虽然规模小但质量不能低,所以不求人人成功,但求人人有为的思路在我脑海中生成,这就需要自身提升能力素质,在改革创新上做教师的引路人。通过这次培训......”。

9、“.....提高自身素质,树立终身学习思想,自觉地投身到学习中去次培训中,很多专家校长都大讲特讲学校文化建设,将诸多办学行为都上升到文化层面去解读,使我深信,学校要实现高层次发展,必须靠师生认同的文化去引领。培训中心主任陈玉昆教授将学校的发展划分为个阶段,对我很有启发意义第阶段教育实际,虽然教育设施薄弱但教学成绩不能薄弱,虽然规模小但质量不能低,所以不求人人成功,但求人人有为的思路在我脑海中生成,这就需要自身提升能力素质,在改革创新上做教师的引路人。通过这次培训,我加深了这种理念,提高自这种职业倦怠现象严重影响着学校队伍的专业成长。人的素质得不到提升,何谈学校的内涵发展。再说现实点,校长和教师的专业化成长,大的方面关乎到学校的发展,小的方面关乎个人利益。因此,要提高教师的素质,加大教师业务培训力度没有领导学校。旦定位为管理学校时,校长往往只是忙于事务,停留于常规......”。