1、“.....严重脱离大多数聋学生实际,不适应聋学生的承受力程度,课堂教学的功利色彩,结果收效甚微。在传统教育价值观的影响下,无论在课程的设置,教学内容的选择,教学方法的使用不同程度地忽视残障学生的创新能力培养,长期以来,学生始来自全国个省份的特教同仁,了解了各地特校的办学现状,还有幸聆听了云南曲靖山东新泰等特校教学和管理的经验交流。各省虽然省情不同,各特校办学各有特色,然而我们的教育对象却是相同的,这样的交流互通有无,相互学习,尤其是新学校的老师能从老学校汲取办学经验。华东师大张福娟教授的‚个案研究‛专题,非常细致地论述了个案研究的研究对象和具体的研究方式,研究报告的写法,这些为我们特教老师进行教学科研开辟了条新的道路。确实,每个学期的教学总结总是如出辙,缺无从入手之感。乐山特校的周副校长关于‚校本研修‛的讲座,从理论到实践为我们提示了今后开展校本研修的切入点和开展形式......”。

2、“.....这对我工作的新建特校,很有借鉴意义。月日下午,我们参观了乐山市特殊教育学校。校园布局合理,校园文化建设从大处着眼,小处着手,从校门到公寓楼食堂教学楼无不体现出设计的精妙从校园宣传栏到每个班的班级文化,都体现出浓厚而温馨的特教元素。到校时正是课外活动时间,学生们自发地疾儿童康复与教育相结合的专业特色课程闵行区启英幼儿园积极发展学前教育,对聋哑儿童实行‚可视音乐干预治疗‛的新课程新方法的实践研究让人惊喜赞叹卢湾区第聋校特殊教育学校‚高期望教育‛理念引领下的‚医教结合‛教育体系研究成果菲然,口语教学成效显著让人惊叹闸北区小小虎幼稚园实现‚聋健融合‛理念下的‚自助发展‛教育声闻宇内,成绩令人瞩目。这些特教精品学校,充分展示了上海市特教发展‚先人步引领全国‛的独特风范......”。

3、“.....我们该如何步步去实现家庭社会社区特校所共同合作构成的支持性环境呢作为名普通的特校老师,我能做些什么回顾教学中,自己是否有根据学生的特殊性设计教学内容是否有想过年的学习,有多少知识能真正是对学生走上社会是有用的如何突破听障生读不懂写不通的老大难问题,怎样才能有效地培养听障学生的语言能力我的理解专家的教育教学理念人格魅力和治学精神深深地印在我的心中,他们所讲内容深刻独到旁征博引发人深省。目前,在我国特殊学校仍是特殊儿而温馨的特教元素。到校时正是课外活动时间,学生们自发地在操场进行体育锻炼和娱乐活动,整个校园呈现出活泼生动又井然有序的局面。校园教学区和生活区连成体又相对独立,既便于学生生活又利于教师管理。教室功能划分很细,听觉训练室言语训练室康复训练室律动室等特教功能教室应俱全。学校的艺术教育落到实处,让学生通过艺术表演这个舞台展示自己的同时,还向外界宣传了学校......”。

4、“.....学有所用,使自己的生活质量得到很大的提升。日在冰山脚下去考虑孩子需要什么,良好的人格培养才是最重要的。特殊教育校长培训心得体会精选网友投稿。下面是我在培训中的几点心得体会我的思考在学习的过程中,我不断反思自己的教育教学观反思自己的学生观把自己教育教学过程中产生的点点滴滴的想法和感悟记录下来,最引起我思考的问题融合教育的环境下,特殊教育应如何定位特殊教育教师的角色应如何转变现行的特殊教育学校的管理都偏向于普校化,特殊教育应如何体现‚特‛如何运用行为矫正的策略去发展学生的高没有实质性的帮助。而对于学生的个案研究,既能有针对性的对学生进行教育训练,又能提升教师科研的素养,正是举多得的好事,应该在每所特殊教育学校推广个案研究的方法。随着学习的深入,越来越感到自己特教知识储备的不足,以后自己要多加强业务学习和经验交流,并把学到的特教知识和技能更好地运用到教育教学中去......”。

5、“.....又是天的学习时光匆匆而逝,带给我新的收获新的体会。由于教育对象的特殊性,掌握学生的认知发展规律。运用行为矫正的有效策略,开启特殊儿童的心锁。在我们的眼里总是看到孩子这样不对,那样不行,总是观察孩子的不足与缺陷。如果长期地忙于应对学生的不良行为,会日渐消磨我们的教学激情,丧失教学的潜在乐趣。更重要的是,教师如果忙于处理不良行为,他还能有多少时间用于教学呢胡晓毅教授特殊儿童行为管理的讲座中让我找到了开启特殊儿童心锁的这把钥匙。在胡教授为我们呈现的幅冰山的画,让我明白了我们看到孩子的行为只是冰上的角,而冰山下的特校开展校本研修的重要性不言而喻,但如何开展却是让人有无从入手之感。乐山特校的周副校长关于‚校本研修‛的讲座,从理论到实践为我们提示了今后开展校本研修的切入点和开展形式。周校长尤其强调了校本研修中的同伴互助以及聋人教师的培养......”。

6、“.....很有借鉴意义。月日下午,我们参观了乐山市特殊教育学校。校园布局合理,校园文化建设从大处着眼,小处着手,从校门到公寓楼食堂教学楼无不体现出设计的精妙从校园宣传栏到每个班的班级文化,都体现出浓厚课程方向的把握很重要。该如何去把握‚度‛在哪里这是听了肖非教授的特殊教育学校综合课程的几个问题的讲座后,在脑中不断浮现的,引起我思考的问题。近年来,特殊学校在教学理念教材教学模式教学手段等方面,盲目搬用普校语文教改的做法,严重脱离大多数聋学生实际,不适应聋学生的承受力程度,课堂教学的功利色彩,结果收效甚微。在传统教育价值观的影响下,无论在课程的设置,教学内容的选择,教学方法的使用不同程度地忽视残障学生的创新能力培养,长期以来,学生始突破听障生读不懂写不通的老大难问题,怎样才能有效地培养听障学生的语言能力我的理解专家的教育教学理念人格魅力和治学精神深深地印在我的心中......”。

7、“.....目前,在我国特殊学校仍是特殊儿童主要安置形式,特殊学校教师要为残疾儿童少年提供适合的教育,教书育人,促进特殊儿童的发展,提升特殊儿童少年生活质量。随着融合教育的开展,特殊学校也必须从传统隔离式的学校教学转变为与社区家庭融合的教育教学方式。特殊儿童的教育将不仅仅是在校的特殊学校教师首先是名特殊教育者,应当担当好教育者的角色,承担起协调者的作用,促进特殊学校资源中心功能的发挥。协调家长和普通学校教师之间的矛盾促进普通学校教师与其他特殊教育相关人员的沟通与交流。团队成员的服从意识协作精神非常重要。团队的成败取决于每个团队成员的努力,传统观念火车跑得快,全靠车头带。但通过这个游戏让我明白了流水线上只要有道工序出问题,最终的产品质量就无法保证‚动车‛之所以跑得快,就在于每节车辆都有动力,而不再依赖车头的晚,这次参训的两个班级进行了次座谈会,在会上不仅认识了来自全国个省份的特教同仁......”。

8、“.....还有幸聆听了云南曲靖山东新泰等特校教学和管理的经验交流。各省虽然省情不同,各特校办学各有特色,然而我们的教育对象却是相同的,这样的交流互通有无,相互学习,尤其是新学校的老师能从老学校汲取办学经验。本次培训中还安排了两次对上海特校的考察学习活动,这同样让人印象深刻,深受鼓舞和激励。闵行区启音学校树立了‚医教结合‛的办学思想,积极发展残特校开展校本研修的重要性不言而喻,但如何开展却是让人有无从入手之感。乐山特校的周副校长关于‚校本研修‛的讲座,从理论到实践为我们提示了今后开展校本研修的切入点和开展形式。周校长尤其强调了校本研修中的同伴互助以及聋人教师的培养,这对我工作的新建特校,很有借鉴意义。月日下午,我们参观了乐山市特殊教育学校。校园布局合理,校园文化建设从大处着眼,小处着手,从校门到公寓楼食堂教学楼无不体现出设计的精妙从校园宣传栏到每个班的班级文化......”。

9、“.....我们该如何步步去实现家庭社会社区特校所共同合作构成的支持性环境呢作为名普通的特校老师,我能做些什么回顾教学中,自己是否有根据学生的特殊性设计教学内容是否有想过年的学习,有多少知识能真正是对学生走上社会是有用的如何突破听障生读不懂写不通的老大难问题,怎样才能有效地培养听障学生的语言能力我的理解专家的教育教学理念人格魅力和治学精神深深地印在我的心中,他们所讲内容深刻独到旁征博引发人深省。目前,在我国特殊学校仍是特殊儿,总是观察孩子的不足与缺陷。如果长期地忙于应对学生的不良行为,会日渐消磨我们的教学激情,丧失教学的潜在乐趣。更重要的是,教师如果忙于处理不良行为,他还能有多少时间用于教学呢胡晓毅教授特殊儿童行为管理的讲座中让我找到了开启特殊儿童心锁的这把钥匙。在胡教授为我们呈现的幅冰山的画,让我明白了我们看到孩子的行为只是冰上的角,而冰山下的根基我们是无法看到的。个行为发生问题......”。