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9、“.....没有高度的专业性,是办不到的。但有可能,这也成为推广非指示性教学和批注式阅读的短板。陶莉老师团队的批注式阅读,我很喜欢,因为它有理据多读多写文自工,师都介入了。而教师此时教给学生,就是学生真正没有注意到的和确实不会的。这两种教学的课堂生态,想来也应该不像我们惯常看到的公开课那样精彩纷呈高潮迭起和掌声如雷享受到进修学校方方面面的服务,感恩,希望能有像这样的培训,能让我们学得更多,懂得更多,这种培训有意义多了我不止次地发现,平时的单元测试题会测查课文后面资和批注式阅读的短板。陶莉老师团队的批注式阅读......”。