1、“.....努力创建以自能教育为目标的音乐课堂,培养学生对音乐的兴趣,在音乐学科中创造性的实施新的音乐课程标准,认真上好每节音乐课,提高全体学生的音乐素养及综合素养积极组织学生参加各项丰富的艺术活动,浓厚学校艺术氛围,进步提高我校音乐教育教学质量,促进学生健康和谐快乐的成长,推进学校艺术教育能力。律动要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感受力学会读谱知识弱起小节速度记号跨小节的切分音等。音乐教师校本研修学习计划打印版。在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的。因此,需要学生先熟悉旋律,再做欣赏。为了更好的完成教学任务我将采取以下工作措施认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材备学生备教法,教学目标明确,重难点突出。认真上课,课堂使教情操......”。

2、“.....促进孩子们身心健康的发展,使学生在德智体美诸方面全面发展。在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的。因此,需要学生先熟悉旋律,再做欣赏。为了更好的完成教学任务我将采取以下工作措施认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材备学生备教法,教学目标明确,重难点突出。认真上课,课堂使教师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,工作组织青年教师撰写教学反思录,促其健康成长学校依据师徒结对教师年度成长规划的目标达成情况,进行考核与检测,激励先进,鞭策后进专家引领专业化充分发挥区校两级骨干教师的作用,提高学校研修活动的质量有计划地安排教师外出学习,尤其是青年教师在政策上要给予倾斜,让他们接受高层次全方位的系统培训......”。

3、“.....组织开展各级各类教学大奖赛,让他们在些大型研讨会上展露风采等邀请专家教研员来我校作报告座谈承办各类教师培训教研活动等通过教师主动参与各项活动,聆听各位专家们音乐教师校本研修学习计划打印版团队建立多元立体交叉的合作团队或合作伙伴跨学科课题组外聘专家与骨干教师的科研合作等将有限的资金投入到改善学校的办学条件上,尽可能满足研修活动中资料场所和设备需求聘请各级专家名师教研员到校指导交流开设讲座参与研究在校园网逐步完善的基础上,充分利用博客作为研究的平台,鼓励教师提高信息技术水平,通过远程教育网上收集信息参与网上论坛等途径开展研修活动组织层面对各种校本研修资源进行组织整合调控由教务处与教研室共同承担对教研组管理与评估工作依据各教研组制定的计划,对各项教研活动进行目标管理过程管理达成度管的方法过程资料课件制作......”。

4、“.....教研组考核制度,从制度上保证并激励教师参加校本研修活动,提高活动质量培训效果上体现实效内容实从教师急需解决的问题出发过程实采用评课议课案例分析反思教学参与式讨论教学论坛等研讨形式效果实备课教学课题研究有指导作用建立奖励机制,对在校本研修活动中表现突出逐项评比的教师给予定的奖励自主研修日常化开展高效课堂公开课和示范课活动,组内教师评课议课,交流研讨,通过这项活动的开展,让全体教师得到锻炼学习,帮助经验型的骨干教师突破发展瓶颈,为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础探讨高效率地构建研究型教师群体的方法与途径,使校本研修更深入更全面地开展下去研修机制决策层面针对学校教师的现状学校教育教学结合学校年发展规划和师资队伍建设目标,制定校本研修研修规划,帮助每位教师制定好自己的个人发展目标营造支持性的学习气氛,在考评奖惩上体现激励为主,鼓励教师确立终身学习的理念和参与研修的行动......”。

5、“.....使教研组成为集校本教研和校本学习为体的基的科研合作等将有限的资金投入到改善学校的办学条件上,尽可能满足研修活动中资料场所和设备需求聘请各级专家名师教研员到校指导交流开设讲座参与研究在校园网逐步完善的基础上,充分利用博客作为研究的平台,鼓励教师提高信息技术水平,通过远程教育网上收集信息参与网上论坛等途径开展研修活动组织层面对各种校本研修资源进行组织整合调控由教务处与教研室共同承担对教研组管理与评估工作依据各教研组制定的计划,对各项教研活动进行目标管理过程管理达成度管理,及时了解活动进程,并给予具体指导,抓好组际和教师之间的总结交流教师的,完善校本研修制度拓展校本研修途径健全校本研修机制以加强师德修养为核心,以提高教育教学实践能力创新能力为重点,努力铸就支师德修养高业务素质优,教学技能全,教学基本功硬......”。

6、“.....为学校的可持续发展提供有力的智力和人力保障通过调查研究,立足实际,切实解决教师在教育教学中的各种具体问题,聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化,促进教师的专业化发展通过探索初中研究型教师成长的特点和规律,帮助经验型的骨干教师突破发展瓶颈,为他们转变为具有较高素质的研究型教研活动考核与升职奖励评级绩效挂钩教务处教研室还对校本研修中的人员安排课时调配外出学习等进行调控,使研修学习更有序有效实施层面要突破以往教研组传统的活动模式,使之成为教师学习的园地成长的家园各个教研组内,同行即伙伴,相互沟通感情交换思想分享经验解除困惑,使教研组真正成为了学习型组织具体措施制度保障规范化制订研修制度确保研修时间教师培训学习,与平时的学校政治学习教研组业务学习相结合,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为......”。

7、“.....提高学生的审美能力,发展创造思维。音乐教师校本研修学习计划打印版。音乐教师校本研修学习计划音乐教研的工作以实施素质教育为宗旨,以学校工作为指导各部门常规管理细则为准则,紧紧围绕音乐课程标准,努力创建以自能教育为目标的音乐课堂,培养学生对音乐的兴趣,在音乐学科中创造性的实施新的音乐课程标准,认真上好每节音乐课,提高全体学生的音乐素养及综合素养积极组织学生参加各项丰富的艺术活动,浓厚学校艺术氛围,进步提高我校音乐教育教学质量,促进学生健康和谐快乐的成长,推进学校艺术教育座谈承办各类教师培训教研活动等通过教师主动参与各项活动,聆听各位专家们的报告,努力提升业务素养与理论素养资源整合体化把教研科研培训统纳入校本教研的范畴,统规划,统实施学校依托市区级课题的研究促进全校教师开展小课题研究,使全体教师对教育科研的方法过程资料建设成果有全面的认识把课堂作为开展教科研的载体......”。

8、“.....并注意过程性资料的收集与整理各个课题组要按计划开展研究,上好研究课,搞好研究活动,积极展示研究过程,并完成篇有质量的阶段性研究总结篇音乐是美育教育的部分,要着重培养学生在歌校本培训工作制度化规范化制订研修计划明确研修内容有效教学策略课题研究的方法过程资料课件制作,教师基本功训练等充分利用相应配套制度教学常规制度听课评课制度师徒结对制度,教研组考核制度,从制度上保证并激励教师参加校本研修活动,提高活动质量培训效果上体现实效内容实从教师急需解决的问题出发过程实采用评课议课案例分析反思教学参与式讨论教学论坛等研讨形式效果实备课教学课题研究有指导作用建立奖励机制,对在校本研修活动中表现突出逐项评比的教师给予定的奖励自主研修日常化开展高效课堂公开课和示范课活动,高组织学习和交流每学期教师要选读本教育专著......”。

9、“.....开展并完善各年级的有针对性的教学研讨活动,让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为,以学生发展为本,将先进的理念转化为教学实践,聚焦于课堂同伴协作团队化积极探索集体备课制度改革教师以年级备课组形式备课,课后必须要有反思反思课堂中的闪光点与失败处学生的错例次教学建议等这样既加强了教师之间的学习交流,做到资源共享,同时又减轻了老师的工作负担,提高了备课实效继续抓好师徒结研活动考核与升职奖励评级绩效挂钩教务处教研室还对校本研修中的人员安排课时调配外出学习等进行调控,使研修学习更有序有效实施层面要突破以往教研组传统的活动模式,使之成为教师学习的园地成长的家园各个教研组内,同行即伙伴,相互沟通感情交换思想分享经验解除困惑,使教研组真正成为了学习型组织具体措施制度保障规范化制订研修制度确保研修时间教师培训学习,与平时的学校政治学习教研组业务学习相结合,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为......”。