1、“.....让他们在种宽松的学习氛围下,遵循从具体到抽象的认知规律,兴致勃勃地探索数学知识的奥秘积的变化规律,并次次地创设情景,让学生运用规律作出分析判断和计算,解决了西藏铁路运输和校园改造等生活实际问题,培养了学生的数学意识。关注个性化,让学生自主探究和创造学生参与探索活动,经历发现规律的过程是新课标教材编排的意图,面对新的数学问题,教师鼓励学生在主动观察猜测讨论交流和验证等数学活动中,感受到数学问题的探究性和挑战性,通过看想说动手做练的过程,顺利的完成剥离的现象,可能在开始的教学中教师只注重学生得出规律的结果反而削弱了学生对规律本身的理解与实际应用,于是在课即将结束前我出示了题目根据直接写出的结果并说明解题思路,到此学生才全部理解了记得变化规律的有用性。虽然是后知后觉但毕竟是真正有了知觉了......”。

2、“.....信息窗呈现了筛沙车清理海水浴场的情景。通过介绍筛沙车每分钟清洁沙滩的面积数量,引导学生提出问题,引入对积的变化规律的探索。课堂教学的重点是让学生自己探索出积的变化规律,并灵活运用这个规律解决问题。在探究积的变化规律时,我注重学生的观察分析比较,让学生在充分经历中感悟,在充分感悟中提炼。新课标注重学生的过程与方法的探,由浅入深。先是模仿例题的练习,根据规律直接填表然后是直接根据道算式填出变化后的得数最后是应用规律解决生活中的实际问题,如购买同种商品,数量发生变化,总价也跟着发生相同的变化。认真对待每节家常课,锻炼自己节课分钟,而学生知识的取得正是靠这节节的家常课。针对这次讲课,自己定要认真反思克服不足,认真准备好每节课,要运用好课堂分钟。同教学内容不同教学风格,使我又次深刻体验到,磨课的重要性,如果每节课能从研究备课和上课开始,节课节课地加以研究和积累,就能增强自己可持续教学的能力......”。

3、“.....在今后的教学中,要严格要求自己,尽自己最大努力做个负责任的好老师。积的变化规律教学反思今天教学了积的变化规律,昨天布臵了预习作业计算再观察比较下列算式后面个算教学中是否有导致学与用剥离的现象,可能在开始的教学中教师只注重学生得出规律的结果反而削弱了学生对规律本身的理解与实际应用,于是在课即将结束前我出示了题目根据直接写出的结果并说明解题思路,到此学生才全部理解了记得变化规律的有用性。虽然是后知后觉但毕竟是真正有了知觉了。积的变化规律教学反思网友投稿。但在接下来的练习中,学生突出的表现是不能准确的找到积的变化规律,学生似乎只停留在知识的表面,在教完这节课后,留给自己是无尽的思考,为什么学生开始学习时兴趣高涨,到后来的沉默,说明学生没有正真的掌握,接下来只好培养学生迁移类推培养学生迁移类推的能力和解决问题培养学生迁移类推的能力,通过学生多说多练来改善了......”。

4、“.....积的变化规律教学反思本节课的教学内容是年级上册第单元的例积的变化规律。在乘法运算中探索积的变化规律是整数则运算中内容结构的个重要方面。教材例题以两组乘法算式为载体,引导学生探索当个因数不变时,另个因数与积的变化情况,从中归纳出积的变化规律。在这个过程的探索中,我让学生理解两数相乘时,积的变化随其中个因数或两个因数的变化而变化,同时体会事物间是密切相关的,受到辨证思想的启蒙教育。积的变化规律教学反思网友投稿。积的变化规律教学反思积的变化规律教学反思本节课的课题是积的变化规律,是在学习了位数乘两位数的的基础上探索积的变化规律。在讲新知识之前,让学生先明确关系因数因数积。引导学生思考若改变其中的个因数不变,改变另个因数的变化规律教学反思积的变化规律是人教版年级上册第单元的内容......”。

5、“.....本节课主要引导学生探索当个因数不变时,另个因数与积的变化情况,从中归纳出积的变化规律。认真对待每节家常课,锻炼自己节课分钟,而学生知识的取得正是靠这节节的家常课。针对这次讲课,自己定要认真反思克服不足,认真准备好每节课,要运用好课堂分钟。同教学内容不同教学风格,使我又次深刻体验到,磨课的重要性,如果每节课能从研究备课和上课开始,节课节课地加以研究和积累,就能增强自己可持续教学的能力,促使自己专业化成长。在今后的教学中,要严格要求自己,尽自己最大努力做个负责任的好老师。积的变化规律教学反思今天教学了积的变化规律,昨天布臵了预习作业计算再由部分又回到整体,从上向下,从下向上,由表及里地引导学生观察,将静态的结论性的数学转化为动态的探索性的数学活动,使学生有充分的机会从事数学活动,帮助学生在实践探索的过程中体验数学,并从中获得定的数学思想方法和数学活动的经验......”。

6、“.....作为教师,我们在课前总是努力做好各种设想准备,然而课堂上却又经常会碰到出乎意料的问题,如所面对的学生在认知水平和学习能力存在显著差异等,明显老师在这方面应变机智不足,依然顺着教案往下走。这时需要教师适时随机应变,根据学生学习的情况,灵活地调整原有设计,生成新的超出原计划的教学流程,使课堂处在动态和不断生成的过程中,以满足学生自主学习的要求,教师只有把自己的教育能力上升到教育智慧的高度,才能程的探索中,我让学生理解两数相乘时,积的变化随其中个因数或两个因数的变化而变化,同时体会事物间是密切相关的,受到辨证思想的启蒙教育。积的变化规律教学反思网友投稿。积的变化规律教学反思积的变化规律是在学生已经掌握了位数乘两位数的口算和笔算方法的基础上进行教学的,信息窗呈现了筛沙车清理海水浴场的情景。通过介绍筛沙车每分钟清洁沙滩的面积数量,引导学生提出问题,引入对积的变化规律的探索......”。

7、“.....并灵活运用这个规律解决问题。在探究积的变化规律时,我注重学生的观察分析比较,让学生在充分经历中感悟,在充分感悟中提炼。新课标注重学生的过程与方法的探究,提倡学生充分地经历问题的产生发现探索的过程。整个过程,学生主动参与,借提问从上往下观察和从下往上观察,你发现了什么╳元╳元╳元╳元教师充分提供时间与空间,与学生合作,对因数和积的变化情况进行深入的研究,分别总结出这组算式中,个因数不变,另个因数乘或除以几时,积的变化特点在验证是不是所有的乘法算式都具有这样相同的特点的过程中,学生第次接触这样的研究方法,研究比较困难。教师应作为指导者参与其中,规范研究过程,增强验证过程的实效性。这样,从整体到部分,由部分又回到整体,从上向下,从下向上,由表及里地引导学生观察,将静态的结论性的数学转化为动态的探索性的数学活动,使学生有充分的机会从事数学活动......”。

8、“.....并从中获得定的数学思想方法和数学活动的经验,培养学生从正反两个方面观察事物的辨证思想。作为教师助统计表和乘法算式探究积的变化规律,在大量的举例充分地观察中去感悟积的变化与不变的规律,初步构建自己的认知体系,充分经历了知识的发生过程。较好的培养了学生的观察能力分析能力和概括能力,培养学生的探究意识。为了让学生感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。在课堂练习中,我再次出示本课信息窗情境图。让学生继续探究辆筛沙车每分钟清洁沙滩多少平方米辆呢辆呢这个练习回归生活实践,让学生感受到积的变化规律存在于生活的各个角落。引导学生联系生活实际,学以致用。不足之处教学过程中我发现,学生在描述积的变化规律时,语言总是不够准确表述总是不够完整。于是,我发挥了教师的主导作用,引导学生逐步完整准确地描述出积变化的规律。今后我们应该注重学生概括能力的培养。积教师不仅考虑到了与生活实际相联系......”。

9、“.....更考虑到与本堂课的知识点要相结合,有利于学生进行探究的素材。本节课联系全社会非常关注的西藏发展和青藏铁路建设为线索,教师充分提供表象将学生带到真实的生活中,让他们在种宽松的学习氛围下,遵循从具体到抽象的认知规律,兴致勃勃地探索数学知识的奥秘积的变化规律,并次次地创设情景,让学生运用规律作出分析判断和计算,解决了西藏铁路运输和校园改造等生活实际问题,培养了学生的数学意识。关注个性化,让学生自主探究和创造学生参与探索活动,经历发现规律的过程是新课标教材编排的意图,面对新的数学问题,教师鼓励学生在主动观察猜测讨论交流和验证等数学活动中,感受到数学问题的探究性和挑战性,通过看想说动手做练的过程,顺利的完成是在学习了位数乘两位数的的基础上探索积的变化规律。在讲新知识之前,让学生先明确关系因数因数积。引导学生思考若改变其中的个因数不变,改变另个因数......”。