1、“.....在全面领会园务计划和教研计划精神的基础上,研读课程新教材,以集体教学活动为抓手,学习探讨集体教学活动目标的设计与制定,提高集体教学活动的有效性关注幼儿的角色游戏,进行小班娃娃家游戏指导策略的研究,使幼儿体验游戏的快乐与成功。重点工作与措施研读课程新教材,探讨集幼儿园年小班段教研组工作计划相关文章划。幼儿园年小班段教研组工作计划幼儿园年小班段教研组工作计划指导思想以幼儿园教育指导纲要为指针,在园领导的直接领导下,结合本组实际,加强教育研究,以推进素质教育,培养幼儿创新能力为重点,全面提高保教质量,促进幼儿身心和谐全面发展。工作目标与任务更新教育观念我组要继续领悟纲要制定的目标内容和要求,提升理念,更新观念,努力将新理念转化为教学实践行为。推进素质教育,培养幼儿创新能力重心集中在教师组织教育活动的能力上,因此,我组将在设计活动中,目月完成教育笔记或教育反思......”。

2、“.....课前检查准备听随堂课的方式,检查教师的教学工作质量和效果,并要求听课有记录,课后有评析有反思,以达到互相学习,不断改进,共同提高。积极组织参加园区各项学习培训活动。鼓励段内教师参加高层学历的进修。来提高自己的专业水平。能者为师,互相学习。特色活动根据班长制订的班级特色,定时定点地开展每班的特色活动。教研活动行事历月份小班幼儿园真好主题活动重点抓常规训练确定班级专题,做好准备工作学习科研文章,了解幼教资讯月份新教师随堂听束工作幼儿园年小班段教研组工作计划相关文章划。园本教研幼儿园教学活动中教,学具使用的有效性舞蹈教学步法。班级自制玩具评比。继续加强对幼儿午餐与午睡的行为习惯的培养。十月份教研组讨论课堂教学问题单问题讨论。园本教研在区角活动中促进幼儿语言能力发展的尝试,课多研课程研讨。继续进行集体备课议课,提高课堂教学质量。向家长开放半日活动......”。

3、“.....增强老师们理论知识学习意识,提高自身知识水平,优化原有知识结构。鼓励新老师学习说课幼儿园年小班段教研组工作计划网络版游戏行为符合幼儿生活经验的,幼儿比较熟悉的而且容易操作的材料,更能让幼儿对游戏产生浓厚的兴趣等等,并能对角色游戏中出现的些材料问题进行及时的调整。虽然组里教师队伍较年轻,但他们各方面能力较突出较努力上进。存在不足通过组内集体备课,教师已能独立备课,但教师在集体教学的目标制定上还存在很多的疑虑,如活动中有价值的点很多,到底哪些可以作为目标,成为本活动的主要落脚点目标的适切性与挑战性如何把握同时也发现目标在文本呈现的时候易出现偏差。在用词语言组织上的困惑,文本上呈现的目标出现角色混与共同提高的原则,要求教师每人每月完成教育笔记或教育反思。青年教师培养通过以老带新教师相互听课等,课前检查准备听随堂课的方式,检查教师的教学工作质量和效果,并要求听课有记录......”。

4、“.....以达到互相学习,不断改进,共同提高。积极组织参加园区各项学习培训活动。鼓励段内教师参加高层学历的进修。来提高自己的专业水平。能者为师,互相学习。特色活动根据班长制订的班级特色,定时定点地开展每班的特色活动。教研活动行事历月份小班幼儿园真好主题活动重点抓常规训练确定班级专题,做好准备工作学习科研文儿园年小班段教研组工作计划情况分析人员情况本学期我们小班组有个班,共有名教师。其中高级职称名,级职称人,其它均为新教师。现状分析主要优势组内有位教师曾将担任过小班班主任,有定的小班年龄段教育教学经验,经过上学期的共同合作相互磨合,大家组内教师的工作方式有所了解,相互间的配合有了定的默契。在专题研究方面,上学期我们教研组对小班娃娃家环境创设及材料的投放进行了研究。经过学期的研究,教师们在小班幼儿角色游戏材料的投放上有了新的见解,如形象生动色彩鲜明的材料具更容易引起幼儿的注意力......”。

5、“.....坚决做到备课有计划,责任到人,形成积极向上相互研讨的良好氛围。充分利用家长资源。加强青年教师的培养本组将积极开展的各项活动,继续为青年教师成长搭建舞台通过帮扶带使青年教师迅速成长迅速成熟,使他们成为师德高尚业务精湛创新力强富有活力具有辐射作用的幼儿园中介力量。加强家园联系,提高保教质量。为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况,了解孩子在园的学习生活情况,互相沟通,增进家园间的联系,各班要出刊好家长园地,使家长工作落到实处。增强老师们理论知识学习意识,提高自身知识水平,优化内容的选择活动目标的定位及教师课后的教学反思,切实提高课堂教学质量。开展案例分析说课现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究,帮助教师解决实践中的目标价值的问题。幼儿园年小班段教研组工作计划网络版。幼儿园年小班段教研组工作计划幼儿园年小班段教研组工作计划指导思想以幼儿园教育指导纲要为指针,在园领导的直接领导下......”。

6、“.....加强教育研究,以推进素质教育,培养幼儿创新能力为重点,全面提高保教质量,促进幼儿身心和谐全面发展。工作目标与任务更新教育观念我组要继续领悟纲要制定原有知识结构。鼓励新老师学习说课,愿意向其他教师公开观摩活动,完善自我评价,提高老师们的教学水平及自省能力。内容及措施理论学习抓好纲要的学习,提高教师素质。组织小班段教师深入学习纲要,领会其精神实质,并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际,制定教育计划和组织教学活动,促进幼儿全面主动发展,并要求做到学习有记录,学习之后有心得体会,有具体落实。学习有关主题活动区域活动环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流,以及各班的评比活动为了进步提高教师的教学能力,并体现人人参指导思想以上海市学前教育课程指南上海市保教质量评价指南为指导,贯彻落实园务计划保教计划为精神,以幼儿发展为本,以发展个性为核心,提高教研组内教师素质......”。

7、“.....工作目标以上海市学前教育纲要以及上海市保教质量评价指南为指导,在全面领会园务计划和教研计划精神的基础上,研读课程新教材,以集体教学活动为抓手,学习探讨集体教学活动目标的设计与制定,提高集体教学活动的有效性关注幼儿的角色游戏,进行小班娃娃家游戏指导策略的研究,使幼儿体验游戏的快乐与成功。重点工作与措施研读课程新教材,探讨集过小班班主任,有定的小班年龄段教育教学经验,经过上学期的共同合作相互磨合,大家组内教师的工作方式有所了解,相互间的配合有了定的默契。在专题研究方面,上学期我们教研组对小班娃娃家环境创设及材料的投放进行了研究。经过学期的研究,教师们在小班幼儿角色游戏材料的投放上有了新的见解,如形象生动色彩鲜明的材料具更容易引起幼儿的注意力,激发他们的游戏行为符合幼儿生活经验的,幼儿比较熟悉的而且容易操作的材料,更能让幼儿对游戏产生浓厚的兴趣等等......”。

8、“.....虽然组在教研活动中的积极性,让每位青年教师在教研活动中敢说会说能说。有效组织教研活动活动前通过网络理论书籍实践听课听取组内教师困惑等多种途径寻找日保教环节中的困惑并能针对实践中困惑的矛盾展开深入学习思考实践反思,解决实践中的问题预设与本次活动相关的问题,以网络留言手机短信等形式帮助教师做活动前的知识经验准备,发言稿存档并整理好网络共享认真撰写教研活动组织方案方案内容包括活动主题活动目标活动准备活动时间活动地点参加人员和活动过程。活动中明确教研目标,紧紧围绕中心议题,不跑题从实际问题出章,了解幼教资讯月份新教师随堂听课主题研讨活动专题实施问题交流会月成长档案交流教师业务学习托班主题研讨活动月检查课题研究下阶段成果,探讨下步的计划。青年教师评优课活动区域活动组织交流活动。月进行教师教育反思笔记交流阶段性专题汇报小结......”。

9、“.....幼儿日常规检查。月充分利用家长社区资源,充实各区角活动内容。家长开放日活动月检查教学常规和文字材料庆元旦亲子健身活动月做好学期原有知识结构。鼓励新老师学习说课,愿意向其他教师公开观摩活动,完善自我评价,提高老师们的教学水平及自省能力。内容及措施理论学习抓好纲要的学习,提高教师素质。组织小班段教师深入学习纲要,领会其精神实质,并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际,制定教育计划和组织教学活动,促进幼儿全面主动发展,并要求做到学习有记录,学习之后有心得体会,有具体落实。学习有关主题活动区域活动环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流,以及各班的评比活动为了进步提高教师的教学能力,并体现人人参游戏行为符合幼儿生活经验的,幼儿比较熟悉的而且容易操作的材料,更能让幼儿对游戏产生浓厚的兴趣等等......”。