1、“.....每个幼儿必须安全上下楼,吃好睡好等等,每个细小的事情都能折射出每个老师的职业责任感。本学年教学教研注重了鼓励学习,相互研究,展示交流,促进老师们专业化的发展。在园本培训活动中,我们注重了以教学研讨为切入口,以家园合作为支撑点,以实践活动为延伸点,使教学教研活动更加丰富,更有成效,教师们教学理念更超前了,教学技能更娴熟了,教学方上能适应环境和气候的变化,较少生病,通过教师引导,教会用调羹吃饭,在教师的帮助和提醒下吃得干净,让幼儿在轻松自然的气氛中进餐,保持愉快情绪,通过健康学习活动,学会洗手的方法,并知道在进餐前,便后要洗手,会用自己的毛巾擦嘴和漱口,在的提醒下每天带手帕或手巾,能用手帕擦嘴擦汗,不用手帕擦脏物,不随地扔纸屑,上下楼梯不推撞同伴,不往下跳,在老师提醒下,不到危险的地方去玩语言,通过与幼儿交流,让幼儿安静的与同伴起听老师讲话并能听清楚老师的简单指示并照着去做......”。

2、“.....让幼儿能听懂普通话,学习普通话,通过语言学习活动,能大然现象的明显特征,并获得粗浅的科学经验,导幼儿观察常见的个别动,植物和无生命物质的特征,初步了解它们与人,环境的关系,引导幼儿观察日常生活中个别人造物品的特征极其用途艺术,能用正确的姿势,自然的声音,句句的唱歌,初步理解和表现歌曲的形象,内容和情感在教师的帮助下,能够并喜欢为熟悉,短小,工整,多重复的歌曲创编新的歌词,基本上能按照音乐的节奏做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作,学会些简单的集体舞,初步体验用表情,动作,姿势与他人沟通的方法和乐趣,引导幼儿参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣,培养他们对绘画的兴趣,养成正确的握笔方法关系,喜欢欣赏文学作品,愿意参加文学活动,对文学作品的语言感兴趣能初步感受文学作品的语言美,知道童话故事,诗歌和散文是不同题材的文学作品社会,引导幼儿熟悉集体生活环境,认识集体中的同伴与......”。

3、“.....使幼儿逐步适应集体生活,使幼儿保持愉快的情绪,不好哭,不怕生,愿意与他人交往培养幼儿初步的自我保护意识,鼓励幼儿积极参与集体生活和学习,培养幼儿独立能力,引导幼儿掌握日常生活中简单的礼貌用语,使幼儿能够遵守日常行为规范,乐意参加幼儿园各项活动,亲近与自己生活密切的人,喜欢和同伴起游戏,学习分享等待与轮流,体验与幼儿园小班教师的个人总结打印版快,孩子们的动作也会加快,收好整理好放整齐,然后坐到点子上跟着老师的音乐拍手。幼儿园小班教师的个人总结打印版。满了,满了这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了。当孩子们去洗手的时候,看到了水龙头前面都有孩子在洗手的时候,后面的孩子都会停在盥洗室的门口排队说满了,满了然后等着里面有孩子走出来再进去,个接着个,不再出现拥挤的现象。以前当玩自选游戏的时候,孩子们总会抢着去玩些精致漂亮的玩具,如喂小动物吃饭按图示穿漂亮的项链给小动物找家拼图等好玩的玩具......”。

4、“.....就会端着椅子说老师,那边满保持自身的清洁培养幼儿坐,站,行等基本姿势培养幼儿良好的作息习惯,让幼儿在轻松自然的气氛中进餐,保持愉快情绪初步培养幼儿良好的进餐习惯,懂得就餐卫生初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯,使幼儿了解过马路,坐自行车,玩大型运动器械时要注意安全帮助幼儿了解饮食起居方面的安全常识,知道不把异物放入耳,鼻,口内让幼儿懂得不亲信陌生人的道理,教会幼儿上体正直,双替自然走和跑,能指定方向走和跑,能在指定范围内散跑,追逐跑,能轻松地双替跳着走,能轻松自然地双脚同时向前跳,向上跳,能单手自然将沙包投向前方,能手,膝着地自然协调键时期,教师要善于放手让孩子自己去尝试,探索,体验,放手让孩子做自己想做的事,虽不如手包办省事,但这个机会正是他们学习和发展的过程......”。

5、“.....因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的,在集体中,什么时候做什么,怎么做,都要形成常规。这个学期中,孩子们在听信号行动方面进步很大,不管自己在做什么事情,例如在玩玩具的时候,只要听到老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进行收归整理玩具,当老师弹奏速度较慢的时候,孩子们会放下手中的玩具开始收归玩具,随着音乐节奏的的保教工作中,我们会随时的关注孩子的点滴,让每个孩子都快乐的成长。幼儿园小班个人总结班级情况分析我班现有幼儿名,这群幼儿都是刚刚从家庭中走出来进入集体生活的,幼儿园对他们来说非常陌生,孩子独自呆在陌生的环境中没有安全感同时他们对幼儿园的切都感到好奇而新鲜,什么都想去探究下。这也正体现了孩子好奇,好问的天性,我们两位老师研究决定从这点入手,逐步对他们进行培养,使他们养成良好的学习活动习惯,为今后发展打好基础。常规方面这群孩子都是父母怀里的娇宝宝,许多事情还不会自己去做......”。

6、“.....穿衣,穿鞋,自己上厕所,饭前便后洗手等等,这学期我们家拼图等好玩的玩具。现在他们看到自己想要去玩的地方已经坐满了小朋友的时候,就会端着椅子说老师,那边满了,我等下去。行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到定范围的自由,从而表现出自得其乐,不拘束不压抑的心情,同时良好的行为习惯也是孩子们心情舒畅的重要保证。家长工作方面家长是我们与社会连接的直接窗口,他们关注着孩子的发展教师的教育。宝宝班的孩子正处在我自己来的关键时期,教师要善于放手让孩子自己去尝试,探索,体验,放手让孩子做自己想做的事,虽不如手包办省事,但这个机会正是他们学习和发展的过程。行为习惯方面孩子们的行为习惯是在有条根据幼儿的实际情况,要对他们进行系列的生活自理能力的培养如引导幼儿能用汤匙舀取食物,会自己进食,会收拾图书角,会穿衣,穿鞋子,系纽扣,会刷牙,会收拾玩具,会叠手帕和衣物,自己清洗和拧干手帕能排队等候,会收拾玩具......”。

7、“.....遵守游戏规则,能保持公园清洁美丽,欣赏表演后有礼貌地鼓掌,培养对动物的爱心根据我班幼儿的实际情况和幼儿园教育指导纲要的要求,我们制定了本学期的教育教学计划,从以下几个方面来教育幼儿,使他们能够更加活泼健康地成长,幼儿发展目标健康,使幼儿了解盥洗的顺序,初步掌握刷牙,洗手等的基本方法知道穿服的顺序学习幼儿园工作无小事,事事育人教师无小节,节节为楷模。幼儿园保育工作都是琐碎而细小的,如果每个工作人员凭着颗敬业之心去做事,就会觉得责任重大,小事不小。诸如每天的卫生区必须保洁,每天的杯巾桌子玩具必须消毒,每个幼儿必须安全上下楼,吃好睡好等等,每个细小的事情都能折射出每个老师的职业责任感。本学年教学教研注重了鼓励学习,相互研究,展示交流,促进老师们专业化的发展。在园本培训活动中,我们注重了以教学研讨为切入口,以家园合作为支撑点,以实践活动为延伸点,使教学教研活动更加丰富,更有成效......”。

8、“.....教学技能更娴熟了,教学方之不懈努力的动力。在学期中,我们竭尽自己的努力,倾注的热情,踏实勤奋地完成了学期的工作。生活自理能力方面幼儿的发展是在活动中实现的,孩子是生活的主人,小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容,生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领,更重要的是体验了自我的价值,获得了自信。加强两支队伍建设,打造服务型师资队伍。加强教师队伍建设是加强教育队伍的根本和核心,教师队伍形象直接反映了教育的形象。全校教师要树立新型的教育观教师观,加强师德修养,规范言行,自觉为人师表。我校目前有教职工人,我们构建了领导班子教研组长班主任教师位体的互动的民每个老师的职业责任感。本学年教学教研注重了鼓励学习,相互研究,展示交流,促进老师们专业化的发展。在园本培训活动中,我们注重了以教学研讨为切入口,以家园合作为支撑点,以实践活动为延伸点,使教学教研活动更加丰富,更有成效......”。

9、“.....教学技能更娴熟了,教学方法更灵活了。加强教研活动,改革课堂教学。根据幼儿发展需要,树立目标意识,选择教育内容,开展了教育活动。本学期教师分班轮流上台讲课,并及时给以指导,完善听议课制度。对代课老师及时给予指导,使其顺利完成教学各项任务。加强两支队伍建设,打造服务型师资队伍。加强教师队伍建设向前爬,初步学会听各种口令和信号并作出相应的动作,能边念儿歌边听音乐节拍做模仿操或徒手操,会玩滑滑梯,攀登架,转椅等大型体育活动器械,培养幼儿对体育活动的兴趣,使幼儿愿意参加体育活动语言,学会安静地听同伴说话,不随便插嘴,喜欢与同伴交谈,愿意在集体面前讲话能听懂并愿意说普通话,能有兴趣地运用各种感官,按照要求去感知讲述内容理解内容简单,特征鲜明的实物,图片和情景,乐于参加游戏活动,在游戏中大胆地说话,喜欢看书,知道看书的基本方法......”。