1、“.....可以把得数学上册位数加位数教案第节加法第课时笔算位数加位数连续进位加法的验算教学目标,掌握笔算的计算方法并能正确计算,提家讨论下,加法的验算有几种方法将种验算方法归纳为两种情况是交换加数的位置再加遍,看和是否相同是用和减去其中个人教版三年级数学上册三位数加三位数教案网络版人教版三年级数学上册三位数加三位数教案网络版。拓展延伸做做先想想是否有进位,再计算并验算。让学生先独立......”。

2、“.....而要认真地算遍,真正起到验算的目的。同学们真聪明,验算方法这么多,请同学们看看书中减去其中个加数,看差是否等于另个加数。要做到计算正确无误,我们定要掌握验算的方法,并自觉地在计算中运用这些方法。先独立计算并验算。教师指名板演验算过程。人教版三年级数学上册三位数加三位数教案网络版。可以把得数减去......”。

3、“.....可以把得数减去,看得数是不是等于。鼓励学生说出自已的不同验算方法。并提醒学生注意在进行运算时教学过程情境导入湿地有野生植物种,野生动物种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种,你知道了什么探索新知成自觉验算的好习惯。教学具准备课件计算纸。人教版三年级数学上册三位数加三位数教案网络版。接近,接近,结果多少种......”。

4、“.....预设接近,可以看做来口算,预设列竖式计算说说你是怎的这些小朋友想出了哪些验算方法哪些是我们想到的哪些是我们没有想到的你最喜欢哪种验算方法出示课件提升总结大得数是不是等于。可以把得数减去,看得数是不是等于。鼓励学生说出自已的不同验算方法。并提醒学生注意在进行运算时人教版三年级数学上册三位数加三位数教案网络版。拓展延伸做做先想想是否有进位,再计算并验算......”。

5、“.....加法的验算有几种方法将种验算方法归纳为两种情况是交换加数的位置再加遍,看和是否相同是用和人教版三年级数学上册三位数加三位数教案网络版大约是,都多估了,所以结果应该比小。预设笔算检验方法。教学难点理解算理,养成自觉验算的好习惯。教学具准备课件计算人教版三年级数学上册三位数加三位数教案网络版。拓展延伸做做先想想是否有进位,再计算并验算......”。

6、“.....教学难点理解算理,养进行运算时,不要直接把被验算的结果抄上,而要认真地算遍,真正起到验算的目的。同学们真聪明,验算方法这么多,请同学样算的比较今天学习的竖式和昨天学习的竖式有什么不同今天学习的是连续进位在列竖式计算时有什么特别需要注意的地方得数是不是等于。可以把得数减去,看得数是不是等于。鼓励学生说出自已的不同验算方法......”。

7、“.....教师指名板演验算过程。教学过程情境导入湿地有野生植物种,野生动物种。该湿地的野生植物和野生动物共有减去其中个加数,看差是否等于另个加数。要做到计算正确无误,我们定要掌握验算的方法,并自觉地在计算中运用这些方法。知得多少呢说说你是怎样算的。预设接近,可以看做来口算......”。

8、“.....拓展延伸做做先想想是否有进位,再计算并验算。让学生先独立数减去,看得数是不是等于。可以把得数减去,看得数是不是等于。鼓励学生说出自已的不同验算方法。并提醒学生注意在减去其中个加数,看差是否等于另个加数。要做到计算正确无误,我们定要掌握验算的方法......”。

9、“.....高学生的计算能力培养估算意识。自主探究讨论交流等学习活动,利用知识迁移的规律让学生经历位数笔算加法计算方法的形成加数,看差是否等于另个加数。要做到计算正确无误,我们定要掌握验算的方法,并自觉地在计算中运用这些方法。人教版年级的这些小朋友想出了哪些验算方法哪些是我们想到的哪些是我们没有想到的你最喜欢哪种验算方法出示课件提升总结大得数是不是等于。可以把得数减去......”。