1、“.....不断促进教师专业化成长,以研究课观摩课重视加大教师运用现代教学技术培训,通过系统的学习培训和提高,使城镇学校以上的任课教师农村以上的任课教师能够利用计算机网络系统卫星传输系统搜集查找和获取优质教育信息和资源,能够独立或相互帮助制作开发课程软件和教学软件,进行电子备课和教学设计。着眼大局,建立良性的循环机制。教学质量提升年活动实施方案(网友投稿)。把握关键,努力提高课堂教学效益。课堂是提高教育教学质量的主阵地,构建高效的课堂教学模式是提高教学质量的关键。各校要强课堂教学模式进行推广,以期在更大的范围内获得效益的最大化。每学期每校组织的各种类型的公开课不得少于教师人数的半,每位任课教师全年必须至少上节公开课。为确保公开课质量,每位教师的公开课必须提前安排,并确定不同课型人员和比例,要有公开课教案听评课记录,要真正把公开课作为深化教研提高教学质量促进教师专业发展的有效举措,同时将公开课的最新成果运用到平时的课堂教学中,力戒走过场搞形式完任务......”。

2、“.....并追究相教学质量提升年活动实施方案(网友投稿)doc落到实处,收到实效。为加强对全市教学质量提升年活动的组织领导,市教育局决定成立明光市教学质量提升年活动领导小组,并下设办公室组长徐礼全第副组长高洪波第副组长辛树利成员张茂和胡士先杨晓明吴长蓉牛江办公室主任胡士先明确分工,落实责任。教育局建立局机关领导班子成员联系学校和科室负责人分片包校制度,深入基层学校加强指导,开展听课活动,督促工作落实。教研室以课堂教学为抓手,深入课堂,充分发挥专业引领作用。各中小学校长要切实转变管理观念,导启发式探究式教学,帮助学生学会学习学会探究学会合作。引导广大教师以课题研究为切入口,主动研究课堂教学中出现的困难和问题,在解决问题中提高自身的教育教学能力。进步落实中学以学科组为单位小学以中心校为单位的集体备课制度,教研分会要牵头开展分片分校分类的集体备课活动,每周每学科学校集体备课不得少于次,特别要针对当前薄弱学科开展集体备课活动,大力推进以校为本的教研制度建设。加强课堂教学有效性的研究......”。

3、“.....创建有效课堂针对在实施与展示阶段查找出来的问题与差距,各校要制定具体的对策意见,形成推动教育教学质量提高的办法措施,总结提升典型经验,推广成功做法。第阶段总结与表彰阶段年月。我局将组成教学质量提升年活动检查组,采取过程性和阶段性相结合的形式,对各校活动的开展情况进行全面检查评估,检查结果将纳入年终考核之中。工作要求提高认识,加强领导。各校要高度重视精心组织强化领导统筹部署,切实做到组织落实任务落实措施落实,确保教学质量提升年活动的各项要求的力度,努力促进全市教学质量的稳步提升。强化督查,确保实效。我局将根据各校的活动计划安排,经常性组织督查人员对各校活动情况进行检查指导,及时把握各阶段活动的进展情况,提出改进意见,并将检查情况作为评比学校的项重要指标,以确保质量,务求实效。。教育局教研人员将工作的重心下移到农村中小学,下移到课堂教师和学生中,采取随堂听课评课当场反馈的方式,密切关注教师的课堂活动,对教师课堂教学进行定性定量的检测......”。

4、“.....总结提升典型经验,推广成功做法。第阶段总结与表彰阶段年月。我局将组成教学质量提升年活动检查组,采取过程性和阶段性相结合的形式,对各校活动的开展情况进行全面检查评估,检查结果将纳入年终考核之中。工作要求提高认识,加强领导。各校要高度重视精心组织强化领导统筹部署,切实做到组织落实任务落实措施落实,确保教学质量提升年活动的各项要求落到实处,收到实效。为加强对全市教学质量提升年活动的组织领导,市教育局决定成立的有效性。同时积极开展教学观摩活动,推广具有先进理念的课堂教学模式,为广大教师提供优质课堂教学示范,以期在更大范围内获得效益最大化,推动教学质量的提高。立足根本,着力提升教师队伍素质。教学质量提升年活动实施方案(网友投稿)。把握关键,努力提高课堂教学效益。课堂是提高教育教学质量的主阵地,构建高效的课堂教学模式是提高教学质量的关键。各校要强化向课堂教学要质量的意识,全面优化课堂教学,努力提高课堂教学的有效性。注重学思结合,倡时间和步骤教学质量提升年活动分个阶段进行......”。

5、“.....召开全市中小学校长会议,传达滁州市教育系统开展教学质量提升年活动实施方案精神,各校召开全体教师会议,明确我市开展教学质量提升年活动的具体要求。组织各学校结合教育教学工作实际,围绕教学管理课程改革教学评估教师素质等方面内容,进行深入的调查研究,查找制约提高教学质量的问题,分析问题根源,研究策略,制定改进措施,形成详细的学校活动工作方案,并通过举办多种形式的学习提高等关键环节,制定形成科学的易于操作的学校教学质量和面向全体学生发展水平考核办法,按学期年度进行检测与评估,由市教育局组织每学期对全市中小学进行教学质量检测,并对结果进行诊断指导,建立全市中小学段成绩监测数据库。改革小学毕业考试组织办法,由招生的初中学校组织考试,全市统阅卷,并对成绩进行统计分析。初中段每学期由教育局组织对初初部分学科进行统组织考试,统阅卷,进行跟踪诊断干预指导适时监测。初年级按毕业会考成绩建立全市各初中学校程标准要求,注重有利于推动教法学法改革学生能力培养教师专业发展教学质量提高等关键环节......”。

6、“.....按学期年度进行检测与评估,由市教育局组织每学期对全市中小学进行教学质量检测,并对结果进行诊断指导,建立全市中小学段成绩监测数据库。改革小学毕业考试组织办法,由招生的初中学校组织考试,全市统阅卷,并对成绩进行统计分析。初中段每学期由教育局组织对初初部分学科进行统组织考试,统阅卷,要使绝大多数学生当堂达到教学目标,对个别听不懂没学会的学生,要通过课后辅导及时帮助解决。各中小学要把课堂教学改革作为重点工作来抓,以教研分会学校为单位探索新授课讲评课复习课等不同课型的结构特征,努力探讨各种课型的最佳模式,全面提高课堂教学质量和效率。要创造切机会,积极开展全员听课说课评课和上观摩课活动,不断促进教师专业化成长,以研究课观摩课示范课等多种形式的公开课为载体,引导广大教师投身课堂教学实践和研究,并将具有先进理念的的有效性。同时积极开展教学观摩活动,推广具有先进理念的课堂教学模式,为广大教师提供优质课堂教学示范......”。

7、“.....推动教学质量的提高。立足根本,着力提升教师队伍素质。教学质量提升年活动实施方案(网友投稿)。把握关键,努力提高课堂教学效益。课堂是提高教育教学质量的主阵地,构建高效的课堂教学模式是提高教学质量的关键。各校要强化向课堂教学要质量的意识,全面优化课堂教学,努力提高课堂教学的有效性。注重学思结合,倡落到实处,收到实效。为加强对全市教学质量提升年活动的组织领导,市教育局决定成立明光市教学质量提升年活动领导小组,并下设办公室组长徐礼全第副组长高洪波第副组长辛树利成员张茂和胡士先杨晓明吴长蓉牛江办公室主任胡士先明确分工,落实责任。教育局建立局机关领导班子成员联系学校和科室负责人分片包校制度,深入基层学校加强指导,开展听课活动,督促工作落实。教研室以课堂教学为抓手,深入课堂,充分发挥专业引领作用。各中小学校长要切实转变管理观念,源,研究策略,制定改进措施,形成详细的学校活动工作方案,并通过举办多种形式的学习会讨论会,对本项活动进行广泛的宣传,形成浓厚的活动氛围......”。

8、“.....并于月上旬报活动领导小组办公室。第阶段全面实施阶段月日月。扎实开展各项以提高课堂教学效率为主题的学习活动,并对每项活动进行广泛地讨论交流,分析存在问题的原因,制定有效的整改措施,通过不同方式呈现提高课堂教学质量与效益的成果。第阶段推广与深化阶段月年月。教学质量提升年活动实施方案(网友投稿)doc学生学业成绩监测数据库。高中阶段每年由教育局组织对高中高高年级实行联考,建立以学校及班级为单位的成绩跟踪监测数据库,对学生学业成绩实行质量跟踪管理。全市小学初中高中学业成绩监测数据库建立后,以此为基础确定下年度质量提升的新目标。各学校要研究制定课堂教学质量评估办法,建立学业成绩质量跟踪检测制度,定期召开教学质量分析会,组织召开学生或家长参加的教学反馈座谈会,逐步建立教学质量监测与反馈机制。教师的教学成绩作为教师量化考核的重要指落到实处,收到实效。为加强对全市教学质量提升年活动的组织领导,市教育局决定成立明光市教学质量提升年活动领导小组......”。

9、“.....落实责任。教育局建立局机关领导班子成员联系学校和科室负责人分片包校制度,深入基层学校加强指导,开展听课活动,督促工作落实。教研室以课堂教学为抓手,深入课堂,充分发挥专业引领作用。各中小学校长要切实转变管理观念,逐步建立教学质量监测与反馈机制。教师的教学成绩作为教师量化考核的重要指标。工作内容完善制度,加强学校教学常规管理。以加强学校教学常规管理为重点,坚持向管理要质量,进步提高全市中小学管理水平。健全管理制度,落实管理责任,以规范管理保障和促进教学质量提升。我局将建立由行政管理科室牵头教研室密切配合的工作组织,针对学前小学初中高中各学段教学特点和教育规律,围绕新课程标准要求,注重有利于推动教法学法改革学生能力培养教师专业发展教学质量时的课堂教学中,力戒走过场搞形式完任务,对弄虚作假的学校教师要在全市通报批评,并追究相关人员责任。教育局教研人员将工作的重心下移到农村中小学,下移到课堂教师和学生中,采取随堂听课评课当场反馈的方式......”。