1、“.....最后在市初中学生综合素质评定结果呈现表‣上签署意见和盖章,收入学生档案袋。结果告知。每个学生的评价结果应通知学生个人及其家长,如学生及家长对评价结果有异议,学校评价监察小组应进行调研与处理。学校评价监察小组受理后,应进行调查和复议,如果发现确实有误,应及时处理并记载更改缘由,要由名以上领导签名负责,并及时上报市评义新农村生产发展生活宽裕乡风文明村容整洁管理民主的总要求,充分发挥我局文明单位的先进性示范性,以及在文化方面的资源优势,加大对农村信息技术资金的帮扶力度,到结对行政村开展文明志愿者服务活动。文明素质考评方案三则网友投稿。倡导爱护环境行为开展重点治理。以治理乱和乱为重点,全面整治脏乱差,加快建设洁齐美,改善全局干部职工办公居住和生活条件。开展专项行动。深入开展除陋习树新风专项行动,治理不文明不卫生不安全行为,倡导形成良好的生活习俗和健康文明的行为方式......”。

2、“.....召开文明素质工程活动动员会风尚为主要内容,以群众性精神文明创建活动为抓手,积极拓展创建思路,拓宽创建领域,使文明单位文明服务示范窗口文明家庭等创建的过程成为提高道德修养弘扬社会新风提高文明素质的过程。倡导文明礼仪行为加强教育培训。组织学习县文明礼仪常识‣宣传读本,组织多种形式的培训,大力普及社会礼仪生活礼仪涉外礼仪职业礼仪常识。开展主题教育活动。通过美环境讲文明树新风建设新家园倡导新生活弘扬新风尚感恩奋进等主题教育系列活动,展示和培育文明礼仪倡导文明实践活动。组织评议。组织全局干部职工开展身边的不文明行为评议活动,引导干部职工自觉遵从社会行为规范,摈弃不文明性原则综合素质评价是直接关系到学生升学乃至学生前途的工作,必须做到操作规范,要建立公示监督申诉等必要的制度,规范操作程序,保证评价工作公正客观有效,具有较高的信度......”。

3、“.....注重对学生综合素质的全面考查,引导学生树立良好的道德情操,形成正确的人生观价值观,养成良好的习惯,培养学生的实践能力动手能力,发挥学生在评价中的主体地位和作用,把评价的过程变成学生自我教育,促进学生全面发展的过程。评价工作的组织领导由市初中毕业学业考试和高中阶段教育招生工作领导小组及其下设的初中毕业生综合素质评价工作委员会,负责年全市初文明素质考评方案三则网友投稿合素质评价公民道德素养方面所占权重为,在学习态度与能力方面占,其它方面的教师评价按本方案评价标准及说明执行。平时成绩与统考查相结合。其中,学习态度与能力维度中,平时成绩占实践与创新维度中,由市教育局统组织的理科实验操作考试和学校组织的信息技术考查,各占运动与健康维度中,学生平时体育成绩和体育表现作为实证材料,各占审美与表现维度中,平时成绩与统考查相结合,各占。建立档案。学校应为每位学生建立学生综合素质评价档案袋‣......”。

4、“.....学生的等级评定和综合性评语确定后,由班主任组织填写在市初中学生综合素质评定推进学习型机关学习型组织等创建活动。以争创学习兴组织,争做知识型职工主题教育活动为载体,对全局干部职工进行家庭美德职业道德社会公德个人品德教育,倡导科学文明健康的生活方式。开展传统教育。紧紧围绕中国民间传统习俗,开展我们的节日主题系列文化活动,深化春节元宵清明端午和元旦国庆等传统节日和重大节庆日的文化内涵,大力弘扬中华民族传统美德,培育忠贞爱国孝老爱亲诚实守信友善和谐勤廉节俭的良好道德风尚,增进干部职工的情感交流,丰富干部职工的精神生活。深化结对共建活动。围绕建设社会主义新农村生产发展生活宽裕乡风文明村容整洁管理民主的总要求,充毕业学业考试和高中阶段招生工作有关文件的要求,进步推进初中学生综合素质评价工作,将评价结果作为高中招生录取的重要依据。资料整理......”。

5、“.....经公示核定确认后录入电脑。多元评价。综合素质评价必须坚持学生自评学生互评家长评价教师评价平时成绩与统考查相结合的方法,坚持先民主后集中的原则,坚持标准,客观公正地评价每位学生。学生自评。对自己年来的发展情况进行评价,描述性评语不超过字。家长评价。学生家长对学生作出综述性评语,其要求与学生自评要求相同。教师评价。教师评价在学生奖励,对工作不力的干部职工予以批评警示。措施要求加强领导,明确责任文明素质工程是项复杂的社会系统工程,必须加强领导。政治处要切实做好文明素质工程实施的组织策划工作,落实任务,确定专人负责文明素质工程工作,要把文明素质工程纳入我局的工作计划,认真组织实施。形成整体合力要结合我局工作实际,结合年度工作任务,抓住重点,突破难点,扎实推进,确保各项任务落到实处,政治处要根据工作进展情况及时向县文明办汇报总结......”。

6、“.....广泛开展精神文明创建活动。以新家园新生活新风尚为主要内容,以群众性精神文明创建活动为抓手,积极拓展创建思家长评价结果,在班级评价小组其他相关人员参与下写出。评价等级。每个方面的评价结果分为优秀良好合格待合格个等级。其中公民道德素养不限定等级比例,学习态度与能力实践与创新运动与健康和审美与表现个方面每所学校等学生不得超过全体学生的。对学生维度评价为等时应非常慎重,被评为等的学生其材料必须提交学校评价工作领导小组审核。评价结果的使用根据我市年初中毕业学业考试和高中阶段招生工作有关文件的要求,进步推进初中学生综合素质评价工作,将评价结果作为高中招生录取的重要依据。倡导爱护环境行为开展重点治理。以治理乱和乱为重点,全面整治脏乱路,拓宽创建领域,使文明单位文明服务示范窗口文明家庭等创建的过程成为提高道德修养弘扬社会新风提高文明素质的过程。倡导文明礼仪行为加强教育培训......”。

7、“.....组织多种形式的培训,大力普及社会礼仪生活礼仪涉外礼仪职业礼仪常识。开展主题教育活动。通过美环境讲文明树新风建设新家园倡导新生活弘扬新风尚感恩奋进等主题教育系列活动,展示和培育文明礼仪倡导文明实践活动。组织评议。组织全局干部职工开展身边的不文明行为评议活动,引导干部职工自觉遵从社会行为规范,摈弃不文明行为,形成以文明为荣以陋习为耻的社会氛围。创建学习型组织。继续审核认定。评价结果由学校评价工作领导小组审核认定。对各班级上报的评价结果材料,学校评价工作领导小组要对其真实性和有效性进行认真的审查,对班级评定中的不同意见进行仲裁,学校评价监察小组负责对有关的投诉和举报进行调查复议和处理。最后在市初中学生综合素质评定结果呈现表‣上签署意见和盖章,收入学生档案袋。结果告知。每个学生的评价结果应通知学生个人及其家长,如学生及家长对评价结果有异议,学校评价监察小组应进行调研与处理......”。

8、“.....应进行调查和复议,如果发现确实有误,应及时处理并记载更改缘由,要由名以上领导签名负责,并及时上报市评学生互评家长评价教师评价平时成绩与统考查相结合的方法,坚持先民主后集中的原则,坚持标准,客观公正地评价每位学生。学生自评。对自己年来的发展情况进行评价,描述性评语不超过字。家长评价。学生家长对学生作出综述性评语,其要求与学生自评要求相同。教师评价。教师评价在学生综合素质评价公民道德素养方面所占权重为,在学习态度与能力方面占,其它方面的教师评价按本方案评价标准及说明执行。平时成绩与统考查相结合。其中,学习态度与能力维度中,平时成绩占实践与创新维度中,由市教育局统组织的理科实验操作考试和学校组织的信息技术考查,各占运动与健康维度中,文明强素质树新风做文明审计人。加强思想道德素质教育以建设文明单位为载体,广泛开展职业道德教育活动。要坚持以人为本,树立科学发展观......”。

9、“.....自觉遵守职业道德,爱岗敬业,忠于职守,诚实守信。全面开展社会公德活动。引导教育干部职工遵纪守法讲究文明树立正气保稳定促发展。开展家庭美德教育活动,大力倡导勤俭持家,勤劳致富男女平等,家庭和睦,邻里团结,助人为乐。加强文明礼仪教育组织学习审计机关文明礼仪公约‣及其他文明礼仪常识,使干部职工掌握礼仪知识,礼仪规范提高文明素质更好的展示审计人的文明礼貌和精神风貌,树立良好分发挥我局文明单位的先进性示范性,以及在文化方面的资源优势,加大对农村信息技术资金的帮扶力度,到结对行政村开展文明志愿者服务活动。文明素质考评方案三则网友投稿。基本原则发展性原则综合素质评价要用发展的眼光来看待学生评价学生,关注学生的学习过程和成长过程。公平公正性原则评价前公开评价的内容标准方法程序人员组成和有关制度参与评价人员包括学生和教师都应坚持标准,要对评定的各个维度要素和关键表现准确把握......”。