1、“.....主要形式有读后叙述组织学生复述自己读过书籍的内容。开展辩论赛对读物中每周向班级图书角借书至次,教师每学期向学生提供不少于本的必读书目。为满足学生的读书需求,班级图书角成了学生读书的又个重要阵地。班级设立图书管理员,保证图书借阅的有序实施,学生中做到,每天每个学生书包里都有本书。为了有效发挥书库的作用,在同学与同学之间,班级与班级之间还可建立好书交换站,定期举引导学生欣赏阅读材料,可以通过配乐朗诵角色表演等各种方式,促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏,受到美的熏陶和感染,积累语言材料,提高审美能力。读书汇报课在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有读后叙述组织学生复述自己读过书籍的内容。开展辩论赛对读物中所提到的相以营造浓浓的书香氛围。,通过家长委员会评选书香家庭,把阅读推荐到家庭,使学生的家庭读书有保障有实效。......”。

2、“.....从文字到修饰,让书香弥漫学生身边的每寸空间。,宣传开展阅读活动的意义。,营造读书氛围。年书香校园建设方案网友投稿。分析工作。第阶段整合阅年书香校园建设方案网友投稿导学生边读边思考,提高理解能力评价能力想象能力等指导学生写读书笔记和读后感等年级写摘录式读书笔记,年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。读物推荐课通过讲解主要内容朗诵精彩片段讲故事等各种形式向学生推荐读物,师生互相推荐好书,读好书,起谈论好书等,开阔学生的生活视野,培养学生健全的个性心边榜样的作用。,开展师生共读,以教师的成长带动学生的进步。,通过家长委员会评选书香家庭,把阅读推荐到家庭,使学生的家庭读书有保障有实效。,做好办公室教室走廊操场草坪绿地等校园文化建设,从文字到修饰,让书香弥漫学生身边的每寸空间。,宣传开展阅读活动的意义。,营造读书氛围,汇总并推广实验成果交流读书体会......”。

3、“.....将读书当作时尚休闲形式睡前放松读建议学生床头放本自己喜爱的书,轻松翻阅慢慢品尝让书香陪伴入睡。如阅读指导课教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书,学会搜集信息处理信息,会做简单的读书笔记或读书卡片,学会上网查找资料教学专著,强教学实践读教育学,悟学生心理读报纸杂志,知天下大事。教师在阅读中,以原理掌握方法实施为基础,以专业拓展学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣,引发阅读人可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。教师还要加强对学生阅读指导,举办语文课外阅读讲座,对学生课外阅读情况的馆借书阅览次,每周向班级图书角借书至次,教师每学期向学生提供不少于本的必读书目。为满足学生的读书需求,班级图书角成了学生读书的又个重要阵地。班级设立图书管理员,保证图书借阅的有序实施,学生中做到,每天每个学生书包里都有本书。为了有效发挥书库的作用......”。

4、“.....班级与班级之间还可建立好书踪检查记录。通过开展师生同读本书,同背首诗,同过个读书节等活动,达到师生共同成长。分析工作。第阶段整合阅读资源,让书香浸润学生生命的每段时间,在时间上保证学生的阅读,教师要探索不同类型阅读课的指导。书香班级书香家庭评选标准,各年级组制定班级阅读计划,组织评选书香少年书香班级书香家庭,充分发挥阅读欣赏课引导学生欣赏阅读材料,可以通过配乐朗诵角色表演等各种方式,促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏,受到美的熏陶和感染,积累语言材料,提高审美能力。读书汇报课在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有读后叙述组织学生复述自己读过书籍的内容。开展辩论赛对读物中书感受午间休闲读每天用分钟午读时间认真阅读,将读书当作时尚休闲形式睡前放松读建议学生床头放本自己喜爱的书,轻松翻阅慢慢品尝让书香陪伴入睡。如阅读指导课教给小学生阅读的方法......”。

5、“.....学会搜集信息处理信息,会做简单的读书笔记或读书卡片,学会上网查找资料指导学生边读边思考,展,学校将积极开展大阅读教育,努力为学生营造个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。活动目的,为学生阅读创设更大的空间,在校内班级内家庭内形成热爱读书的良好风气,逐步形成书香学校特色。,提升学生的阅读能力,学生掌握定的阅读策略。,学生养成良好的阅读习惯,形成浓郁学生朗诵会故事会读后感集册优秀日记集校刊班级活动成果展。教师论坛读后感教育随笔等。实施策略优化校园文化环境,营造师生读书氛围学习应该与书香为伴,师生应该与经典为伍。学生在校园里眼睛所触及的每处风景也都应该有文化的熏染。于是通过校园墙体的改造,在教学楼办公室教室走廊等墙壁上进行精心的布臵和修饰踪检查记录。通过开展师生同读本书,同背首诗,同过个读书节等活动,达到师生共同成长。分析工作......”。

6、“.....在时间上保证学生的阅读,教师要探索不同类型阅读课的指导。书香班级书香家庭评选标准,各年级组制定班级阅读计划,组织评选书香少年书香班级书香家庭,充分发挥导学生边读边思考,提高理解能力评价能力想象能力等指导学生写读书笔记和读后感等年级写摘录式读书笔记,年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。读物推荐课通过讲解主要内容朗诵精彩片段讲故事等各种形式向学生推荐读物,师生互相推荐好书,读好书,起谈论好书等,开阔学生的生活视野,培养学生健全的个性心强化国学教育,在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣,初步掌握读书的方法。同时,控制作业量,保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。组织阅读公开课观摩教学,探索课外阅读指导课的教法,逐步形成课外阅读的基本课型。为形成良好的阅读习惯,让孩子坚持每天读晨间交流读运用点前时间......”。

7、“.....年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。读物推荐课通过讲解主要内容朗诵精彩片段讲故事等各种形式向学生推荐读物,师生互相推荐好书,读好书,起谈论好书等,开阔学生的生活视野,培养学生健全的个性心理,积累学生的文化修导学生边读边思考,提高理解能力评价能力想象能力等指导学生写读书笔记和读后感等年级写摘录式读书笔记,年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。读物推荐课通过讲解主要内容朗诵精彩片段讲故事等各种形式向学生推荐读物,师生互相推荐好书,读好书,起谈论好书等,开阔学生的生活视野,培养学生健全的个性心量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣,初步掌握读书的方法。同时,控制作业量,保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。组织阅读公开课观摩教学,探索课外阅读指导课的教法,逐步形成课外阅读的基本课型。为形成良好的阅读习惯......”。

8、“.....倡导学生自由交流读书体会,畅谈学实践读教育学,悟学生心理读报纸杂志,知天下大事。教师在阅读中,以原理掌握方法实施为基础,以专业拓展学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣,引发阅读人可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。教师还要加强对学生阅读指导,举办语文课外阅读讲座,对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。阅读氛围,营造校园阅读文化氛围,浓厚校园文化积淀。开设语文阅读指导课,加强阅读指导每周开设节课外阅读指导课,语文教师有计划有目的地进行课外阅读指导。带领学生潜心阅读经典美文,老师们利用材料,教给学生读书方法,如选读法浏览法精读法摘读法等等,引导学生领略中外名著,吟咏古今诗文,强化国学教育,在踪检查记录。通过开展师生同读本书,同背首诗,同过个读书节等活动,达到师生共同成长。分析工作。第阶段整合阅读资源,让书香浸润学生生命的每段时间......”。

9、“.....教师要探索不同类型阅读课的指导。书香班级书香家庭评选标准,各年级组制定班级阅读计划,组织评选书香少年书香班级书香家庭,充分发挥,积累学生的文化修养。年书香校园建设方案网友投稿。年书香校园建设方案指导思想书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,语文课程标准指出培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书好读书读好书读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这新课标要求,着眼于学生的终身交流读书体会,畅谈读书感受午间休闲读每天用分钟午读时间认真阅读,将读书当作时尚休闲形式睡前放松读建议学生床头放本自己喜爱的书,轻松翻阅慢慢品尝让书香陪伴入睡。如阅读指导课教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书,学会搜集信息处理信息,会做简单的读书笔记或读书卡片,学会上网查找资料中所提到的相关论点开展辩论,促进阅读效果的提高。交流评论交流自己阅读的方法,对书中的人物及写法进行评点......”。