1、“.....学生热情高涨,非常努力,结果都获得了第名。面对兴奋的学生,及时予以激励我们取得的成绩说明我们同学是有能力的,运动场上舞台上能行,学习上也同样能行,关键在于我们是否去努力拼搏。我们不能埋没自己的才能,相信有付出就会有回报,有努力就会有收获。我们只要能进步点,就是成功步。如此反复激励,鼓起学生的信心,学生的表现自觉了,学习的劲头也足了,整的认真劲给感动了,没有想到原来自己直讨厌的人也这么可爱。遍听不懂问第遍,第遍。觉得自己还要再努力些,争取教更多的知识给他们。些小老师的学生说看到这么认真的教我,我就在心里想我定要把这门课学好,来回报他。批了以后,我到班里深情地读了他们的作文,并满怀希望地说老师真希望这种温暖能持续下去,真希望你们每个同学都认真听好每节课,完成你们的心愿。也让我们班的平均分能上个台阶,拿到全校第名。番教育后,学风有所好转,期中考试平均分也获得了年级第名。次同学的互帮互助......”。

2、“.....端正了学习态度,成绩有了明显的进步。可怎么乘胜追击呢针动我现在带的班两级分化比较明显。优秀率全年级第,后也占了全年级最多,有个左右,些成绩好的同学不愿与他们同桌,而他们在学习上对自己没有什么要求,有几个同学干脆提出了坐到教室后排去,可以稍微自由些,也免得惹人生厌。直以来,我都尝试着改变他们的学习态度,可收效甚微,经常是天打鱼两天晒网,成绩上不去。可就在天中午。我听见教室声音有些杂,刚想推门进去发火,却没想到他们在延续早上科学课的事情,科学老师让他们分了组,让成绩较好的同学帮助成绩较差的同学,争取考试时班级平均分有所突破。那场景推进去谁都会受到感动,教的是那样认真,学得是那样专注。怎么,内心急躁,情绪低落,常常发牢骚,抱怨学生差,自己运气不好,心态失衡,有时甚至会迁怒于学生迁怒于其他老师,班级状况工作效果可想而知。我急于去改变,希望下子就能出现我期望中的局面......”。

3、“.....班级平均分在全年级十个班中倒数第,学生个人成绩最好的在全年级名之后,优秀率倒数第。面对这样的现象,我很焦虑,时感到束手无策,甚至有些灰心丧气,该怎么办是做天和尚撞天钟让班里这样继续下去,还是要想办法改变它我的上进心我的责任感促使我选择后者,否则会害了批人。于是我向老教师老班主任求教,次次坦诚的交流后,我冷静德育研讨会发言稿做有心人，当个幸福的班主任网友投稿望同学们要争口气,用自己的行动证明自己,来改写我们的历史。同学们,扬起我们的船帆,出征吧,胜利就在彼岸。番话,点燃学生的自尊心,激起了大家希望改变落后局面的欲望。班会课上学生反应热烈,畅所欲言,分析入学来各方面表现,发现优点与不足。之后,我又趁热打铁,组织学生自己讨论,制定班级规章与检查制度。由于是全体学生自己参与制定,尽管不全面,但针对学生实际情况,都是学生自己总结出来需要改进的方方面面......”。

4、“.....段时间过后,显现了明显效果,特别是打架上课吵闹现象明显减少,班风有了很大好转。灵动把握教育机会,目标驱使良好班风意料的事,好几个当事人当堂站了起来,真诚地向另方道歉,完全没有了事发时那不争高下,誓不罢休的味道,整个教室荡漾着种浓浓的暖意。班会后,教室里悄悄地发生了些变化些成绩好的同学边上坐着些原来不想读书的同学,看上去是那么地和谐,原来让任课老师头疼的教室后的死角也消失了,到办公室告状的同学很少见了。初中生正处于青春期,他们的思想尚未定型,需要我们去引导他们的性格尚未养成,需要我们去塑造他们的学识尚未丰富,需要我们去培养作为班主任的我们,任重而道远。在学校里我们既要照顾好学生的生活,也要做他们思想上的引路人,细心呵护他们健康成长。班了,整个班级多方面的改观也就明显了,特别是文化成绩进步很大。这届学生到初毕业时有人升入重高,其中人进入严中新安江校区......”。

5、“.....班集体建设深入了解研究学生,挖掘学生的追求力我带的这个班尽管问题很多,入学表现不佳,但我发现学生们其实有很强的自尊心,也有不甘于人后的心里表现欲,于是在期中考试后精心组织了堂班会课,记得开场白是这样的同学们,今天老师心情很沉重,期中考试惨败,上课纪律差,打架斗殴频繁,别人都说我们的班是差班。同学们,你们愿意做差班的学生吗当同学们流露出不愿意的神情时,我继续说佛争炷香,树争块皮。我希是想把那份练习卷上的题目给他们讲讲,完成老师布置的作业,没想到被那些学生的认真劲给感动了,没有想到原来自己直讨厌的人也这么可爱。遍听不懂问第遍,第遍。觉得自己还要再努力些,争取教更多的知识给他们。些小老师的学生说看到这么认真的教我,我就在心里想我定要把这门课学好,来回报他。批了以后,我到班里深情地读了他们的作文,并满怀希望地说老师真希望这种温暖能持续下去,真希望你们每个同学都认真听好每节课,完成你们的心愿......”。

6、“.....拿到全校第名。番教育后,学风有所好转,期中考试平均分也获得了年级第名。次同学的互帮互助,使他我想就班主任个人素养和班集体建设两个方面谈谈我的点滴体会。事例不经意的感动我现在带的班两级分化比较明显。优秀率全年级第,后也占了全年级最多,有个左右,些成绩好的同学不愿与他们同桌,而他们在学习上对自己没有什么要求,有几个同学干脆提出了坐到教室后排去,可以稍微自由些,也免得惹人生厌。直以来,我都尝试着改变他们的学习态度,可收效甚微,经常是天打鱼两天晒网,成绩上不去。可就在天中午。我听见教室声音有些杂,刚想推门进去发火,却没想到他们在延续早上科学课的事情,科学老师让他们分了组,让成绩较好的同学帮助成绩较差的同学,争取考试时班级平均分有感受到了温暖,端正了学习态度,成绩有了明显的进步。可怎么乘胜追击呢针对班级现在学习积极性较高,可还有些语言,行为不文明的现象......”。

7、“.....我承担开堂班会课的任务。我把班会主题定为团结就是力量。班会上,我出示了同学们认真学习,互帮互助的照片,采访了被指导的学生及小老师,互相谈了当时的感受,出示了文艺汇演,同学们认真训练,努力拼搏的画面,出示了经过千辛万苦获得的各类奖状,使同学们再次感受到集体的荣誉就是个人的荣誉,与人温暖就是与己快乐,当我出示了同学们最近出现的些不文明现象,讨论该怎么做时,出乎象第次运动会第次文艺会演,我和学生把获得集体奖作为目标,因为这对个成绩倒数,从未获得过班级集体荣誉的初新班级来说意义重大,于是训练排演,我都亲自督阵,给他们鼓励,激发他们展示自己风采的欲望,增强信心。学生热情高涨,非常努力,结果都获得了第名。面对兴奋的学生,及时予以激励我们取得的成绩说明我们同学是有能力的,运动场上舞台上能行,学习上也同样能行,关键在于我们是否去努力拼搏。我们不能埋没自己的才能......”。

8、“.....有努力就会有收获。我们只要能进步点,就是成功步。如此反复激励,鼓起学生的信心,学生的表现自觉了,学习的劲头也足了,整生吗当同学们流露出不愿意的神情时,我继续说佛争炷香,树争块皮。我希望同学们要争口气,用自己的行动证明自己,来改写我们的历史。同学们,扬起我们的船帆,出征吧,胜利就在彼岸。番话,点燃学生的自尊心,激起了大家希望改变落后局面的欲望。班会课上学生反应热烈,畅所欲言,分析入学来各方面表现,发现优点与不足。之后,我又趁热打铁,组织学生自己讨论,制定班级规章与检查制度。由于是全体学生自己参与制定,尽管不全面,但针对学生实际情况,都是学生自己总结出来需要改进的方方面面,因而实施起来学生执行的比较好,段时间过后,显现了明显效果,特别是打架上课吵析这件事所隐含的几个班级问题第,同学之间存在不文明休息现象第小胡半学期来连续打了次架,比较好斗第,班级中缺少正义感......”。

9、“.....首先了解知道这事情的同学,结果只有个同学是不知道的。我严厉而生气地说你们的表现让我很不满意。话未说完,明显感受到了茫然而不理解的眼神,特别是几个成绩较好的学生的无辜而又不耐烦的眼神。我低沉地说我为我是你们的班主任而感到羞愧,我没有想到我心目中的优秀班干部团员优秀学生尽然是些如此麻木的人,竟然能眼睁睁地看着自己班里的同学在自己班里被人打了而让其扬长而去,没有个同学出面拦下,甚至事发任工作烦杂琐碎,非常辛苦,但只要我们做班级管理的有心人,我们定会成为幸福的班主任。总之,几年的班主任下来,其中的酸甜苦辣均尝到过,能让我始终愿意当位班主任的原因就是这样追忆过,苦涩全无追寻着,其乐无穷追求了,决无悔意,。记得年前刚到乾中,担任初中班主任,因为无法向老班主任老教师那样取的家长的信任。初入学时些比较优秀的生源留不住,所带班级相对基础较差,学生整体素质较低。刚开学就是吵闹打架等违纪现象不断......”。