1、“.....我为我的交流起了个很动听的名字叫聆听花开的声音,做班主任工作注定了与各式各样的学生打交道,面对各种各样的问题,所以班主任本身就写满了故事,我想和大家医书的样子,请看视频。自从开展这个活动以后,他好像忽然就有了着落,对他爷爷的古医书爱不释手,常常偷偷地看,我规定必须完成作业以后才能看,那个每次作业都缺席的他,现在写得最快,根本没有闲工夫去干别的事,就想成为名副其实的班级达人。主人公和他差不多的还有女孩,与他不同的是这女孩很内向,不喜欢学习,更不喜欢张扬,整天闷在自己的小世界,可唯独喜欢唱歌,看,在我们积极教家个问题,当我们自习课走进教室的时候,学生们什么样的表现容易锁定我们的目标,是奋笔疾书刻苦努力的学生还是窃窃私语不思进取的学生下面我就给大家讲我两个学生的故事主人公雷振林,这是小学出了名的捣蛋大王,据同学们反应,每天到老师那被告率,我讲件小事大家就明白这是什么样的学生......”。

2、“.....同学们都上自习,他实在闲来无事,蹲在桌子下面,用钢尺把地板砖与地板砖相接的地方清,而你的表白却是用心写的,这需要的是勇气和战胜自己的力量。班主任发言稿聆听花开的声音班主任发言稿聆听花开的声音各位老师大家好,感谢中国教师报教育家成长工程办公室为我们提供了次学习的机会,创设了和大家起交流的平台,很高兴站在这里与来自全国各地的班主任老师共同探讨班主任艺术,我为我的交流起了个很动听的名字叫聆听花开的声音,做班主任工作注定了与各式各样的学生打交道,班主任发言稿聆听花开的声音网友投稿学生们,我们正在上积极教育班会,我会儿再向大家解释何为积极教育,只想先问大家个问题,当我们自习课走进教室的时候,学生们什么样的表现容易锁定我们的目标,是奋笔疾书刻苦努力的学生还是窃窃私语不思进取的学生下面我就给大家讲我两个学生的故事主人公雷振林,这是小学出了名的捣蛋大王,据同学们反应,每天到老师那被告率......”。

3、“.....自习课,同学们我欺骗了您,当初是因为出于对您的承诺,所以我定要做出份属于自己的作品,但那幅十字绣并非出自我的手,当然也不是我的作品,出于对您的次承诺,我把它交给了您,但从未想过因此而得到些什么,看到您的细节我非常惭愧,现在把事实告诉了您,老师,对不起看到她的表白,我的心波涛起伏,原本我是想表达对兰生优秀的关注和欣赏,我并不知道十字绣背后的故事,而此时,有种发自心底的冲动,不是书法,不是绘画,而是幅十字绣作品,我看着那仿佛印上去的对小熊,难以想象它是出自你的双手,几乎和底纹融为体,处处和谐,处处匀称,现在它摆在学校的橱窗里,像团火焰给校园以无限的热情,像面旗帜,给以无尚光荣。班主任发言稿聆听花开的声音网友投稿。总之,没有细节的教育是粗糙的教育不完美的教育,我和大家分享的第个故事是让花儿斗艳芬芳。大家看到的这张照片是我现在们记录下来传递给学生......”。

4、“.....可我们做班主任工作的都知道对学生的均等关注是何其困难我们把更多的关注给了优等生,希望他们越学越好,给了学困生,希望他们有所进步,可很多默默无闻的学生常常成为我们忽略的对象,我喜欢用细节教育的方式达到与每个学生的沟通。班主任说理也好,说教也罢,很少带给学生心灵的触动,但如果老师传递的是份真切的关注,那不仅是搭起起伏,原本我是想表达对兰生优秀的关注和欣赏,我并不知道十字绣背后的故事,而此时,有种发自心底的冲动让我很是兴奋和喜悦,我甚至觉得这份表白比任何成绩更让我欣喜,孩子定在担心我的反应吧,是会批评还是会抛弃我不能有片刻停顿,立刻把我的所想告诉了她诚实高于切你的对不起,老师,把我镇住了,你告诉我你欺骗了我,那幅十字绣作品并非出于自己的手,对此深感愧疚,可爱的小了座沟通的桥梁,更重要的是它让教育润物细无声,对孩子潜移默化的影响,像兰生,就是细节教育的意外收获......”。

5、“.....不阻挡每个学生成长的脚步,细节教育让每朵花悄悄绽放。班主任发言稿聆听花开的声音网友投稿。有天,她悄悄地递给我张纸条,我和学生有个约定,我给他们写的细节要求留言,我以为她是给我的回复,可看却吃惊非小。上面写着对不起,老师班主任发言稿聆听花开的声音班主任发言稿聆听花开的声音各位老师大家好,感谢中国教师报教育家成长工程办公室为我们提供了次学习的机会,创设了和大家起交流的平台,很高兴站在这里与来自全国各地的班主任老师共同探讨班主任艺术,我为我的交流起了个很动听的名字叫聆听花开的声音,做班主任工作注定了与各式各样的学生打交道,面对各种各样的问题,所以班主任本身就写满了故事,我想和大家我和大家分享的第个故事是让花儿经历风雨。他并不知道,我利用心理学中的成功心范能增强人的自信的法则,才唤醒了他心中对数学的那份自信。我很庆幸我读了些书,掌握了些技能,才能成为学生成长过程中的引路人......”。

6、“.....更重要的是会爱的问题,我们应该掌握爱的技巧,用科学帮助孩子成长,运用爱的艺术,让孩子体验成长的快乐,增强爱的智慧,做个会爱的班主任书,了解了这件事之后,我们班内开展了寻找班级达人的活动,大家不妨看看他背古医书的样子,请看视频。自从开展这个活动以后,他好像忽然就有了着落,对他爷爷的古医书爱不释手,常常偷偷地看,我规定必须完成作业以后才能看,那个每次作业都缺席的他,现在写得最快,根本没有闲工夫去干别的事,就想成为名副其实的班级达人。主人公和他差不多的还有女孩,与他不同的是这女孩很内向,不喜欢让我很是兴奋和喜悦,我甚至觉得这份表白比任何成绩更让我欣喜,孩子定在担心我的反应吧,是会批评还是会抛弃我不能有片刻停顿,立刻把我的所想告诉了她诚实高于切你的对不起,老师,把我镇住了,你告诉我你欺骗了我,那幅十字绣作品并非出于自己的手,对此深感愧疚,可爱的小姑娘......”。

7、“.....我比看到你的十字绣作品时还要高兴,还要感动,十字绣作品是用手绣了座沟通的桥梁,更重要的是它让教育润物细无声,对孩子潜移默化的影响,像兰生,就是细节教育的意外收获,细节教育弥补了教育不能面面俱到的不足,不阻挡每个学生成长的脚步,细节教育让每朵花悄悄绽放。班主任发言稿聆听花开的声音网友投稿。有天,她悄悄地递给我张纸条,我和学生有个约定,我给他们写的细节要求留言,我以为她是给我的回复,可看却吃惊非小。上面写着对不起,老师学生们,我们正在上积极教育班会,我会儿再向大家解释何为积极教育,只想先问大家个问题,当我们自习课走进教室的时候,学生们什么样的表现容易锁定我们的目标,是奋笔疾书刻苦努力的学生还是窃窃私语不思进取的学生下面我就给大家讲我两个学生的故事主人公雷振林,这是小学出了名的捣蛋大王,据同学们反应,每天到老师那被告率,我讲件小事大家就明白这是什么样的学生,自习课......”。

8、“.....当看到孙浩拿着分的数学成绩兴奋得手舞足蹈的时候,我的心里有股暖暖的东西流动,大家都曾有过这样的体会吧,每当这个时候,我的心总被幸福充斥着。我真希望我的每次与学生交流都能起到立竿见影的效果,但我更懂得成长需要等待,而学生的成长恰恰是我们的收获,让花儿滋养我们的生命,晚些又有何妨。看到这样个机会,我为她写了个细节巧手绣天工放在我面前的是份与众不同的作班主任发言稿聆听花开的声音网友投稿师。当看到兰生重获阳光般笑脸的时候,当看到雷振林刘菁陶醉在自己中医与音乐的世界的时候,当看到孙浩拿着分的数学成绩兴奋得手舞足蹈的时候,我的心里有股暖暖的东西流动,大家都曾有过这样的体会吧,每当这个时候,我的心总被幸福充斥着。我真希望我的每次与学生交流都能起到立竿见影的效果,但我更懂得成长需要等待,而学生的成长恰恰是我们的收获,让花儿滋养我们的生命,晚些又有何妨学生们,我们正在上积极教育班会......”。

9、“.....只想先问大家个问题,当我们自习课走进教室的时候,学生们什么样的表现容易锁定我们的目标,是奋笔疾书刻苦努力的学生还是窃窃私语不思进取的学生下面我就给大家讲我两个学生的故事主人公雷振林,这是小学出了名的捣蛋大王,据同学们反应,每天到老师那被告率,我讲件小事大家就明白这是什么样的学生,自习课,同学们这就是传统教育,可积极教育则不同,积极教育重在建设,教师用积极地眼光发现学生的闪光点,给学生展示的舞台,让他们在成长的道路上少些挫折,找到更多的快乐。也许在学习的舞台上,雷振林刘菁不是佼佼者,但谁又能说他们没有成长呢或许将来雷振林会成为最好的医生,刘菁会成为出色的歌手,关键在于我们是否激发了学生的潜能,是否唤醒了学生心中的巨人,让他们在成长的路上走得更顺畅。生的闪光点,给学生展示的舞台,让他们在成长的道路上少些挫折,找到更多的快乐。也许在学习的舞台上,雷振林刘菁不是佼佼者......”。