1、“.....问题出来了。有些老师深深地疑惑我教的这些东西对学生们有用吗学生有必要学这些么学校特权,无法权力寻租,岂不注定要守住清贫辈子吗未来社会是个资源共享的社会,知识传播的手段越来越新,很多不可能都慢慢地成为可能。随着互联网的兴起,远程教育成为教学的又新模式。关键在于你有没有东西可以传播,值得传播。你的观点新吗你的知识有独见性吗你的理论研究深入吗你有中学教师演讲稿网友投稿。于是有人把这份无奈的工作当成谋生的手段,同时搞些第产业,以提高自己的经济地位,改善家庭的经济状况,不能让自己的孩子输在起跑线上。累啊,能不累吗人哪有精力从事两份不同的工作呢这不是违反社会分工的原则了吗本来这个社会的就业机会就不够,而你却偏偏要是愉快的,生也就是愉快的。中的活在当下是很有见地的你们好吗看来我的笑容感染了你们,唤起了你们作为人的天性,现在我可以称我们了。社会无形的压力压得我们的学生喘不过气来......”。

2、“.....本来简单的教学变得复杂起来,在教学之前我们还得取得学生的中学教师演讲稿网友投稿过程,有些无奈,又不得不接受,时机不成熟该等待还得等待。改革就从上台的第句话开始把同学们好改为朋友们好。也许刚开始会不习惯,正如做惯了奴隶的人突然有天做主人了,显得无所适从样。但很快就会适应的。面具会慢慢地被摘掉,于是人的本性自然而然地出现了,快乐重新回到学生的心中,再现于他辈子吗未来社会是个资源共享的社会,知识传播的手段越来越新,很多不可能都慢慢地成为可能。随着互联网的兴起,远程教育成为教学的又新模式。关键在于你有没有东西可以传播,值得传播。你的观点新吗你的知识有独见性吗你的理论研究深入吗你有首创精神吗你的教学方法有成效吗教只是作为问题出来了......”。

3、“.....本来进步就是在肯定的基础上进行否定而来的。但改革却是个漫长奈的工作当成谋生的手段,同时搞些第产业,以提高自己的经济地位,改善家庭的经济状况,不能让自己的孩子输在起跑线上。累啊,能不累吗人哪有精力从事两份不同的工作呢这不是违反社会分工的原则了吗本来这个社会的就业机会就不够,而你却偏偏要多占个机会,这岂不是破坏这社会的游戏规则吗友投稿。中学教师演讲稿朋友们,你们好吗没有反应哦,看来你们习惯于当老师,扮演老师这个角色太久了。却忘了自己首先是个人。为什么这么说呢人的天性和本性是追求快乐的,快乐是需要表达出来的。但自从戴上了教师这个面具后,你们刻意掩盖了纯真的本性,让自己为人师表,你们肩负着传道解惑是把机会还给社会吧,还给那些需要这个机会的人。回到教学上来,除非你不适应教学,彻底放弃了教学为止,那说明教学这个机会不属于你,自然社会上有你要的机会......”。

4、“.....问题又来了,那收入不高怎么办呢难道老师就不能追求财富吗我又没什么学校特权,无法权力寻租,岂不注定要守住清贫这工作也许不易,刚开始或许看不出成效,需要坚持下去,但终究会有效的,因为你始终要相信人本是种动物,动物的本性定能被唤发。专业知识的教学对我们来说是驾轻就熟的了,大学学了整整年,又有了这么多的自我思考。问题出来了。有些老师深深地疑惑我教的这些东西对学生们有用吗学生有必要学这些,哲学家,文学家,史学家。中学教师演讲稿网友投稿。改革就从上台的第句话开始把同学们好改为朋友们好。也许刚开始会不习惯,正如做惯了奴隶的人突然有天做主人了,显得无所适从样。但很快就会适应的。面具会慢慢地被摘掉,于是人的本性自然而然地出现了,快乐重新回到学生的心中,再现于他们围。我发现几乎所有的中学分班了,分成重点班与普通班,也就是好班与差班。不同的班用不同的教育方式......”。

5、“.....但有点是要明确的好班与差班只是单指在学习上的,有些人比较会学习,考试能力强,有些人不太会学习,对考试不太多感觉。好与差只是学习育工作者的第能力,可以说是谋生的能力。研是教的升华,研究出些东西,些对人类有意义的东西。产是载体,把研究的成果生产出来,才能让大众受益。这产就是财富,可以转化为金钱,提高我们的生活品质。当然从教到研最终到产需要时间,我们得耐得住寂寞,默默地耕耘。今天我们度过了个愉快的下午,现是把机会还给社会吧,还给那些需要这个机会的人。回到教学上来,除非你不适应教学,彻底放弃了教学为止,那说明教学这个机会不属于你,自然社会上有你要的机会,那就大胆地去吧。问题又来了,那收入不高怎么办呢难道老师就不能追求财富吗我又没什么学校特权,无法权力寻租,岂不注定要守住清贫过程,有些无奈,又不得不接受,时机不成熟该等待还得等待。改革就从上台的第句话开始把同学们好改为朋友们好......”。

6、“.....正如做惯了奴隶的人突然有天做主人了,显得无所适从样。但很快就会适应的。面具会慢慢地被摘掉,于是人的本性自然而然地出现了,快乐重新回到学生的心中,再现于他不把自己当成老师来看,至少我首先认为我是个人,个需要快乐的人,个传播快乐的人。这工作也许不易,刚开始或许看不出成效,需要坚持下去,但终究会有效的,因为你始终要相信人本是种动物,动物的本性定能被唤发。专业知识的教学对我们来说是驾轻就熟的了,大学学了整整年,又有了这么多的自我思考中学教师演讲稿网友投稿脸上。如果他们中毒太深,被压抑太久不能轻易释放时,我们得采用些方法。快乐是可以互相传递的。可以让他们说说昨天发生在他们身上最令他们快乐与自豪的件事。注意力就是事实,这时他们自然而然地把注意力集中在寻找令他们快乐自豪的事上,个人的快乐表达,个人的快乐倾述,分钟内营造了种快乐的氛过程,有些无奈,又不得不接受,时机不成熟该等待还得等待......”。

7、“.....也许刚开始会不习惯,正如做惯了奴隶的人突然有天做主人了,显得无所适从样。但很快就会适应的。面具会慢慢地被摘掉,于是人的本性自然而然地出现了,快乐重新回到学生的心中,再现于他差却没有了那背后真正的强。于是好班就成为真正的好班了,差班终于成为人们心目中真正的差班了。分到好班去教学的老师感觉责任重大,当然也感觉到由衷的欣慰,培养出优秀的学生成就感会强些,动力相对也足些。既然这批学生适合学习,那就让他们好好学习吧,社会需要会学习的教师,科研工作者,科学默默地耕耘。今天我们度过了个愉快的下午,现在是愉快的,生也就是愉快的。中的活在当下是很有见地的中学教师演讲稿朋友们,你们好吗没有反应哦,看来你们习惯于当老师,扮演老师这个角色太久了。却忘了自己首先是个人。为什么这么说呢人的天性和本性是追求快乐的,快乐是需要表达出来上的......”。

8、“.....不会学的人肯定有他独特的特长和优点。但习惯性思维却让我们认为好班的学生比较优秀,差班的学生不可救药。在心里上放弃了对差生的教育。差班学生自从进入差班后就变得真正地差了,本来学习上的差只是个现象,因为它掩盖了自己背后的强。但现在只是把机会还给社会吧,还给那些需要这个机会的人。回到教学上来,除非你不适应教学,彻底放弃了教学为止,那说明教学这个机会不属于你,自然社会上有你要的机会,那就大胆地去吧。问题又来了,那收入不高怎么办呢难道老师就不能追求财富吗我又没什么学校特权,无法权力寻租,岂不注定要守住清贫的脸上。如果他们中毒太深,被压抑太久不能轻易释放时,我们得采用些方法。快乐是可以互相传递的。可以让他们说说昨天发生在他们身上最令他们快乐与自豪的件事。注意力就是事实,这时他们自然而然地把注意力集中在寻找令他们快乐自豪的事上,个人的快乐表达,个人的快乐倾述,分钟内营造了种快乐的问题出来了......”。

9、“.....本来进步就是在肯定的基础上进行否定而来的。但改革却是个漫长些东西吗我讲的都是真话吗我有言论的自由吗这些东西是不是必须教而不是我想教的呢我对得起学生吗大多数老师对中国的教育体制都是有自己的看法。本来进步就是在肯定的基础上进行否定而来的。但改革却是个漫长的过程,有些无奈,又不得不接受,时机不成熟该等待还得等待。中学教师演讲稿。但自从戴上了教师这个面具后,你们刻意掩盖了纯真的本性,让自己为人师表,你们肩负着传道解惑的神圣使命,心情变得无比地沉重,笑容慢慢地离你们而去,于是在他人眼里你们象真正的老师了,久而久之,你自己也相信你是个老师了。为什么我说是你们,而不说是我们呢因为我虽然站在讲台上......”。