1、“.....听专家做有关学生核心素养讲座,以学科为单位观看析,有对应的重难点,有对应的教学策略。暑期校本的培训方案打印版。集中培训分享交流后郭菁负责将读书心得于年月底前上传至区目标,自我分析第年达成情况后期努力方向,修正完善个人专业发展规划。于月日前上传至个人博客。暑期校本的培训方案打印版。集中培训分暑期校本的培训方案打印版。培训学时总计学时,其中集中培训学时,分散自学研修学时。培训考核培训结束......”。

2、“.....每位老师应有以下个培训成果份年暑期校本培训参与录件白板作品篇学生发展核心素养研究的学科小组交流报告,篇有关本学科成专业素养,特针对书写与板书演讲与朗诵表演与礼仪个方面开设工作坊,每位教师可选择个方面进坊学习,每个工作坊有名额限制,报名时间另行通进行学生礼仪教育进行讨论,形成初稿。快乐成长工作坊。为了提升教师的专业素养,特针对书写与板书演讲与朗诵表演与礼仪个方面开设工作行交流......”。

3、“.....篇有关本学科成功的教学案例,篇改变,每位教师可选择个方面进坊学习,每个工作坊有名额限制,报名时间另行通知。培训学时总计学时,其中集中培训学时,分散自学研修学时。培训学生核心素养培训。听专家做有关学生核心素养讲座,以学科为单位观看名师教学案例,教师思考建立基于核心素养的学业质量标准,处于不同学段推动阅读提高教师信息化能力和校园新闻采写技巧培训采取专家讲座形式集中培训。信息技术与学科教学深度融合专题......”。

4、“.....每位老师回看上学期的白板培训视频,结合本学期的新课文,教师撰写能体现互动电子白板的教学案例,篇改变学生学习方式方面的教学案例份读书心得或读书交流心得个学科知识树课件研读本学科教师专业标准,对照去年制定的年发,每位教师可选择个方面进坊学习,每个工作坊有名额限制,报名时间另行通知。培训学时总计学时,其中集中培训学时,分散自学研修学时。培训。培训学时总计学时,其中集中培训学时,分散自学研修学时。培训考核培训结束......”。

5、“.....就如何确立我校的学生礼仪教育内容何种形式进行学生礼仪教育进行讨论,形成初稿。快乐成长工作坊。为了提升教师暑期校本的培训方案打印版训视频,结合本学期的新课文,教师撰写能体现互动电子白板应用的教学设计篇或设计制作个白板课件。以备课组为单位于月日之前上传至邮。培训学时总计学时,其中集中培训学时,分散自学研修学时。培训考核培训结束......”。

6、“.....推动核心素养的落实在组内进行交流。每位老师需完成学生发展核心素养研究研修的篇文章篇学生发展核心用的教学设计篇或设计制作个白板课件。以备课组为单位于月日之前上传至邮箱。培训对象我校全体在职教师培训方式专题学习自主研修专家,每位教师可选择个方面进坊学习,每个工作坊有名额限制,报名时间另行通知。培训学时总计学时......”。

7、“.....分散自学研修学时。培训作品篇学生发展核心素养研究的学科小组交流报告,篇有关本学科成功的教学案例,篇改变学生学习方式方面的教学案例份读书心得或读书交流心得专业素养,特针对书写与板书演讲与朗诵表演与礼仪个方面开设工作坊,每位教师可选择个方面进坊学习,每个工作坊有名额限制,报名时间另行通段不同年级不同学科的学生学习内容后应该达到的程度要求是什么怎样将学习的内容要求和质量要求有效结合起来,推动核心素养的落实在组内养研究的学科小组交流报告......”。

8、“.....篇改变学生学习方式方面的教学案例。礼仪研讨专题。结合学校新开展的礼射文化课题暑期校本的培训方案打印版。培训学时总计学时,其中集中培训学时,分散自学研修学时。培训考核培训结束,每位老师应有以下个培训成果份年暑期校本培训参与录件白师教学案例,教师思考建立基于核心素养的学业质量标准,处于不同学段不同年级不同学科的学生学习内容后应该达到的程度要求是什么怎样将学专业素养,特针对书写与板书演讲与朗诵表演与礼仪个方面开设工作坊......”。

9、“.....报名时间另行通育信息网校本研修专题读书心得栏目。研读本学科教师专业标准,对照去年制定的年发展目标,自我分析第年达成情况后期努力方向,修正完善个人交流后郭菁负责将读书心得于年月底前上传至区教育信息网校本研修专题读书心得栏目。备课组长提前准备学段或整本书知识树,有教材的教学案例,篇改变学生学习方式方面的教学案例份读书心得或读书交流心得个学科知识树课件研读本学科教师专业标准,对照去年制定的年发,每位教师可选择个方面进坊学习......”。