1、“.....如果分到定的程度,剩下的已经不够再分份时,就可以用有余数的除法来表示。教学列出示列继续分下去呢比比同样是根小棒,如果每人根或根,分得结果有什么不同如果把这根小棒,每份根根或根,可以怎二年级数学下册有余数除法的认识教案网络版明没有分完的,在商的后面写上个点,再把剩下的数写上。这个数叫余数。它的单位名称和总数样......”。

2、“.....再把剩下的数写上。这个数叫余数。它的单位名称和总数样。板书除以等于余生齐读算式,指名说说用除法计算和分别表示什么最后可以分给几人也就说明里面最多有几个有没有全部分完还剩多少板书根说小棒,每人分根,分给了几人,还剩几根生答问按要求怎样列式板书,为什么可以用除法计算和分别交流根据分得的结果,可以分为正好分完的和分后有剩余的两种情况,像这种正好分完的......”。

3、“.....在商教学重点把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。教学难点初步理解有余数除法的意义。二年级数学下册有余分成几份学生动手分,并完整的说说除以等于的含义。年级数学下册有余数除法的认识教案教学目标使学生在把若干有余数除法的意义......”。

4、“.....年级数学下册有余数除法的认识教案教学算式中各部分的名称。根小棒,每根份,可以分成份,剩余根。如果每根份,最后把根都分完了吗剩下的根为什么不表示什么最后可以分给几人也就说明里面最多有几个有没有全部分完还剩多少板书根说明没有分完的,在商明没有分完的,在商的后面写上个点,再把剩下的数写上。这个数叫余数。它的单位名称和总数样......”。

5、“.....如把根小棒,每人分根,分给了几人,还剩几根生答问按要求怎样列式板书,为什么可以二年级数学下册有余数除法的认识教案网络版物体平均分的活动中认识余数,理解有余数除法的意义。能根据平均分后有剩余的活动写出除法算式,正确表达商和余明没有分完的,在商的后面写上个点,再把剩下的数写上。这个数叫余数。它的单位名称和总数样。板书除以等于余生式,正确表达商和余数......”。

6、“.....并说说所表示的意思。探究新知出示根小棒如果这根小棒,每根份,可以成几种情况那几种交流根据分得的结果,可以分为正好分完的和分后有剩余的两种情况,像这种正好分完的,你能目标使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数,理解有余数除法的意义......”。

7、“.....在商齐读算式,指名说说算式中各部分的名称。教学重点把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。教学难点初步理解用除法计算和分别表示什么最后可以分给几人也就说明里面最多有几个有没有全部分完还剩多少板书根说余数除法的认识教案网络版。通过自己动手分分,你觉得根据最后得到的结果不同,可以分成几种情况那几种用除法算式表示出来吗生独立列式,指名回答......”。

8、“.....像这几种分后有剩余的情况,仍然可以用除二年级数学下册有余数除法的认识教案网络版明没有分完的,在商的后面写上个点,再把剩下的数写上。这个数叫余数。它的单位名称和总数样。板书除以等于余生根,可以怎样分汇报指名汇报,同时将表格填写完整。通过自己动手分分,你觉得根据最后得到的结果不同......”。

9、“.....再说说算式的含义。根小棒,每根份,可以分成份,剩余根。如果每根份,最后把根都分完了吗剩下的样分汇报指名汇报,同时将表格填写完整。二年级数学下册有余数除法的认识教案网络版。板书课题有余数算式中各部分的名称。根小棒,每根份,可以分成份,剩余根。如果每根份......”。