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9、“.....这样,不同层次不同特色的交流圈互相渗透互相取长补短,更好的使学校不断发展,逐渐形成自身特色,甚至在高高的讲台上,更多的时候活跃在孩子们中间是态度激活,教师积极主动承担公开课,把其当作主动成长的机会来对待。这几年全校对外开课堂,其中承担市级就有堂是理论厚实,几年来,老师们整理的相关理论认识和设计的课例有人次在各级评形成以人为本的教学形式。支粉笔根教鞭,曾经是我们很多老师的模式。随着小班化教育人本思想的贯彻,化教学策略的实施,现代信息技术,多媒体教学手段的引入,都恰如其分的发挥着其显著的效能。调动了学生多感官参与学习,提高了学生学习的,在结对学校实验小学的帮扶下,我校打破了原始的生存状态,走上了快速发展的道路。城乡教育体化均衡和谐共发展网友投稿。其其学校自身快速的发展,吸引了众多与我校类似的农村学校前来参观交流学习......”。