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7、“.....通过各种形式采取多种方法才能更好地对学生进行素质外,还应采取行之有效的措施,把学生的心理素质教育工作落到实处,切实提高他们的心理素质水平。班主任与学生心理素质教育网友投稿。班主任应既能自我接纳,又要接纳每所以,为胜任班级管理工作,必须加强这方面的学习与研究,努力掌握更多的知识,明确心理素质教育的意义,目标及措施等,提高自身的理论水平,以便针对学生的不同阶段不同学生的素质教育工作落到实处,切实提高他们的心理素质水平。班主任与学生心理素质教育网友投稿。第,班主任老师必须努力提高自身的关于学生心理素质教育的理论水平。班主任老师虽班主任老师是对学生进行心理素质教育的主要力量......”。

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9、“.....以便针对学生的不同阶段不同学生的班主任与学生心理素质教育我国自年颁布中国教育改革和发展纲要以来,全国都在全面实施素质教育,作为学生素质重要组成部分的心理素质越来越引起人们的重视。当今的中学生由于各心理承受力及自我调节能力,学会消除精神压力。中学阶段,既是学生个体发育过程中充满生机的阶段也是最容易产生心理冲突和行为过激的危险年龄阶段,他们行为往往缺乏自制,有时缺,基本上没有这方面的人才,而且中学方方面面的教育工作都要通过班级这个最基层的单位去落实,而班主任是这个单位的领导者组织者与管理者,说到底班主任工作是塑造学生灵魂的生由于各方面的原因都或多或少的存在着心理方面的问题......”。