1、“.....相信学生未来的辉煌,就在我们的无限热爱之中。最后,我想用全国优秀班主任李镇西老师在爱心与教育书中的话来结束我今天的发言,他说我们所做的,都是必须要做的。我们感受了学生太多的爱,我们只有用更多的爱去回报我们的学生,。也许大家都有过这样的感受你所宠爱过的优等学生,大多数出了学校就不愿认识你这个老师了,殊不知,这就是我们宠坏的呀,小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠他们,更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人,做个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的己的潜力,充分发挥自己的才能。班主任要做好学生的思想工作,就得放下师道尊严的架子,贴近学生,与学生打成片,与他们促膝谈心,成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的员......”。

2、“.....解除心理上的隔阂。这样,他们才会向你讲真话诉衷情。遇到问题时才会及时的向你汇报。今年我班上有个王登台的女同学,开学之初,上课经常走神,很多科任老师都向我反映情况,班长也反映这个同学对班级工作不热心,于是我提醒了她,想不到她竟依然如故,天晚自习后,我把她叫到了休息室,刚开始,我脾气比较急,说话也较严厉,于是她似乎觉得很委屈,竟掉起了眼泪,问不知,于是我让她回去好好想想,第天再给我个满意的答复。第天,她竟给了我张道歉的字条,从字里行间的态度来看,我认为她应该是个不错的学生才对,于是我再次找她谈心,这次她告诉了我有关她的切,原来她印象中只有她的初班主任对她最好,让她当了班长,可到初,没当什么班干,就得每天提早十几分钟到教室我要求学生按时交作业,我就定会按时批改完作业。做不到的事就不说,说到就定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为种巨大的教育动力......”。

3、“.....作为名教师,除了在言行举止衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外,还得加强自身素质修养的提高。为了更科学有效的管理班级,少犯,我不断加强自我修养,注重自身良好品德的形成,以身作则,视同仁,让学生信服,努力增强自己的亲和力,使自己的非权力性影响持久而深远。平时,教师要思想端正,生活习惯良好,仪表端庄朴素大方,真正体现学高为师,身正为范的要求。如果每个班主任有股让全班学生向我看齐的勇气,那么身正为范就真正得以体现了。要尊重学生,关爱学生。冰心说有了爱便有了切。教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生的人格兴趣爱好,了解西斯,今天的提倡儒家学说,但黑社会问题严重我觉得儒法结合的新加坡,既讲民主又有法制,是很值得推崇的。治理国家如此,管理班级也应该是民主与法制的结合。明白了这点,我在培养班级民主气氛的同时......”。

4、“.....使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思,但是磨刀不误砍柴功,班规订下之后,我感到班主任工作十分轻松。我们班除了位班委及课代表,每组设有组长,每天有值日班长负责考核,天天小结,周周总结,评比,因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。十要做到勤接个班,班主任老师要做到脚勤,嘴勤,眼勤。脚班主任班级管理经验网友投稿安,情绪不稳,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向。这时候的他们犹如风雨中的棵小树,又犹如波涛汹涌的海面上的叶扁舟,迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容......”。

5、“.....违背生理成长规律,我想我们的孩子也许就被我们不经意的句话或个动作给毁了。学生是活生生的人。他们有思想,有感情,有自己的道德标准。我在处理学生问题时,就经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。学生思想出轨时,我基本上都是予以正确的引导,而不是劈头盖脸不分青红皂白的乱批通,更不会有过极的行为。这样,我所带的学生,都能做到主动承认,积极改正,并能更加严格的要求自己。要严爱相济。付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的,但是绝对不是万能的。不妨想想孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗增强了学生整体向上的凝聚力,良好的班风就能逐渐形成。由这些我们可以看出,必要的表扬是成功的阳光空气和水。但是,我认为表扬要注意对象,注意时机,注意场合,注意分寸......”。

6、“.....甚至会被人以为是讽刺挖苦等等。,要实行个的教育通过几年的摸索,我得出个的经验,那就是每天给学生句赏识或警醒的话语,个善意的微笑,份成功的喜悦。每天早自习之前在黑板上写条名言警句或俗语或我激励学生的话,使学生天天都有好心境,从而天天都有新起色。有段时间,我身体心情都不好,每天脸上也难得露出点笑容。那段时间学生情绪低落,如临大敌,人心惶惶。我立即进行了反思,发现老师乐观良好的心境能感染我们的学生,老师的微笑能改善整个班级成员的心境,创造出个活跃快乐与祥和的班级氛围能够使学生提高学习兴趣,增强学习的主动性积极性,从而健康活泼地成长。从此,无论自己心情怎样,我总是带着微笑走进课堂。学生说能见到老师的微笑真好,往是个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的镜子,是班级体的中间力量。他们希望老师重视他们......”。

7、“.....对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如地尊重理解信任他们。比如,我们班的蔡林,他学习成绩般,但很关心集体,寝室里我发现不了的问题,他都跟我反映,从而避免了很多问题要允许学生犯作为教师,我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得,当学生犯了小时,我们定要冷静处理对于大错,我们定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强。处于青春期的他们,躁动不与我们的感情联系有很大关系吧。作为班主任,我很注意教育学生保持良好的心态,学会用宽容和感谢的目光看待周围的切,引导他们用心感受世界的美好和自己的幸福。例如,我带过的李向军同学转进我们班时......”。

8、“.....有时还攀比。就此,我多次和他进行心理沟通,用些贫困山区的孩子故事来教育他感化他。他各方面进步了很多,父母对此非常的满意。要拿起表扬的武器。哲学家詹姆士说过人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此。赞美是阳光空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者,不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏,努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。例如李哲同学刚来我班时,成绩非常不理想,还经常违反纪律。可是当他的班级工作被多次肯定后,他劲头十足,也严格了对自己的要求。如今,他虽然学习成绩不理想,但是他负责的班级体育工作却是十分出色,从来都不需要我的督的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得,当学生犯了小时,我们定要冷静处理对于大错,我们定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合......”。

9、“.....现在的学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强。处于青春期的他们,躁动不安,情绪不稳,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向。这时候的他们犹如风雨中的棵小树,又犹如波涛汹涌的海面上的叶扁舟,迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容,过分苛求,违背生理成长规律,我想我们的孩子也许就被我们不经意的句话或个动作给毁了。学生是活生生的人。他们有思想,有感情,有自己的道德标准。我在处理学生问题时,就经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。学生思想出轨时,我基本上都是予以正确的引导,而促,中考还顺利考取了长高又如,黄子达同学对自己要求不严格,学习积极性不高,从来不问不懂的题目。但是,他有天却主动向我们老师请求帮助解题。对此,我当即在班级予以公开表扬。经过如此反复多次的表扬和鼓励......”。