1、“.....高中地理课,勇于突破传统的习惯势力所形成的思维定势。好奇心强善于联想富于想象敢于怀疑是创造性思维必备的前提。创造性思维是创造能力的核心,无论正文阅读或选学材料都要自始自终为创造性能力的培养提供知识基础和能力要求。例如,可通过角度新颖思考性强的设疑质疑,或介绍思维独特别具格的地激励学生独立思考勇于探求的精神还可专门开辟小栏目小天地等,让学生以知情者参与者身份对现实地理问题作出分析评价预测和决策,为发展他们的创造性思维提供广阔的新天地,也有益于培养学生的地理科学志趣及研究社会现实地理问题的能力。认真落实教材系统中的阅读读图思考活动案例分析性题目,给实验以应有的地位要主次分明,具有层次差异要注意学生表达能力,创造性思维能力,应用知识能力等的培养要编排位置灵活,各种练习可穿插于教材结构的各个环节中。高地理新课程的教学心得与反思网友投稿......”。

2、“.....勇于突破传统的习惯势力所形成的高地理新课程的教学心得与反思网友投稿广阔的角度认识地理学的重要作用,扩展联系实际的内涵。课文图象与练习的关系课文图象和练习系统是地理教材不可或缺的有机组成部分。课文系统主要以文字形式传递知识内容,新教材除应保留以往教材科学性强,语言简洁等优点外,应提高可读性生动性,使抽象问题具体化,具体问题抽象化,力能作用。例如,课文系统可以设正文提示注释阅读材料选学内容等部分,其中提示部分可有预习提示自学预习和课后提示等,注重启发,培养学习能力。图象系统侧重以图示形成传递知识信息,新教材要注意借鉴年义务教育初中地理教材和国外优秀地理教材的可取之处,在图象比重图象内容选择图象类和古今中外地理学家解决重大社会问题取得重大发现及贡献的事例,激励学生形成良好的学习动机和热爱地理科学树立远大志向。是可以联系与地理科学有关的重大社会问题。例如......”。

3、“.....加强地理实验操作与实践活动。是可以注意与其他学科知识文化知识的联系。促进学生从生形成良好的学习动机和热爱地理科学树立远大志向。是可以联系与地理科学有关的重大社会问题。例如,人口能源环保及可持续发展等。加强地理实验操作与实践活动。是可以注意与其他学科知识文化知识的联系。促进学生从更广阔的角度认识地理学的重要作用,扩展联系实际的内涵。课文图象与练解决现实地理问题的能力。编写教材中密切联系实际,突出学以致用,是可以联系日常生活社会生活的实际,使学生切身感受到地理知识与生活密切相关。例如,天气预报旅游商品流通等。是可以联系生产发展经济建设的实际,突出地理科学促进生产力与社会主义市场经济发展的功用。例如,资源评价习的关系课文图象和练习系统是地理教材不可或缺的有机组成部分。课文系统主要以文字形式传递知识内容,新教材除应保留以往教材科学性强,语言简洁等优点外,应提高可读性生动性......”。

4、“.....具体问题抽象化,力求突出重点要点,设置难点疑点,探求关键特征,从多方面强化这系统的新教材新课程改革的教学过程中,我们发现诸多的不配套影响了新课程改革的实施。如教材与课程标准教材与辅导资料之间不配套诸多实践活动设备缺乏学校的些规章制度与新课程改革之间也存在不协调等等。理论与实际的关系理论联系实际是编写高中地理教材和进行教学的重要原则之,高中地理课高考与各种质量检测,这点是我们转变教学观念的关键。学生也是影响新课程改革能否顺利推进的重要因素。教学中我们发现,高学生普遍对新课程改革了解不够,学生传统的学习行为使学生下子也很难适应新形式下的课堂教学,尤其是些基础较差的学生。还有,学生学习的功利价值取向学科惯性等非理教材和国外优秀地理教材的可取之处,在图象比重图象内容选择图象类型图象组合图文配合图象安排等方面有所突破,以充分发挥以图释文,以图引文,以图析文,以图代文的作用。例如,增设组合图......”。

5、“.....插图内容的难度也应逐步加大。练习系统是供学习活动和实践活动的部分,设计上型图象组合图文配合图象安排等方面有所突破,以充分发挥以图释文,以图引文,以图析文,以图代文的作用。例如,增设组合图,增强其表现力,插图内容的难度也应逐步加大。练习系统是供学习活动和实践活动的部分,设计上要容量适当,不加重学生学习负担要题型多样化,增加探究性开放性应习的关系课文图象和练习系统是地理教材不可或缺的有机组成部分。课文系统主要以文字形式传递知识内容,新教材除应保留以往教材科学性强,语言简洁等优点外,应提高可读性生动性,使抽象问题具体化,具体问题抽象化,力求突出重点要点,设置难点疑点,探求关键特征,从多方面强化这系统的广阔的角度认识地理学的重要作用,扩展联系实际的内涵。课文图象与练习的关系课文图象和练习系统是地理教材不可或缺的有机组成部分。课文系统主要以文字形式传递知识内容......”。

6、“.....语言简洁等优点外,应提高可读性生动性,使抽象问题具体化,具体问题抽象化,力突出地理科学促进生产力与社会主义市场经济发展的功用。例如,资源评价对外交易经济发展规划等。是可以联系本国本地区的实际,深化学生对联系实际重要性必要性的认识。例如,调查市场经济状况研究乡土发展规划开展乡土建设咨询等。是可以联系地理学对于人类文明社会进步民族昌盛的重要作高地理新课程的教学心得与反思网友投稿力因素,严重影响学生缺乏时间精力,对地理进行必要和最低限度的学习,始终是影响地理教学的个非常重要的因素。高地理新课程的教学心得与反思网友投稿。困惑与反思作为教师,我们始终对新课程改革的评价体系顾虑重重,很难不去考虑高考与各种质量检测,这点是我们转变教学观念的关广阔的角度认识地理学的重要作用,扩展联系实际的内涵。课文图象与练习的关系课文图象和练习系统是地理教材不可或缺的有机组成部分......”。

7、“.....语言简洁等优点外,应提高可读性生动性,使抽象问题具体化,具体问题抽象化,力投稿。新教材新课程改革的教学过程中,我们发现诸多的不配套影响了新课程改革的实施。如教材与课程标准教材与辅导资料之间不配套诸多实践活动设备缺乏学校的些规章制度与新课程改革之间也存在不协调等等。困惑与反思作为教师,我们始终对新课程改革的评价体系顾虑重重,很难不去考虑关系理论联系实际是编写高中地理教材和进行教学的重要原则之,高中地理课程向注意这点。新编高中地理教材应继承和发扬这优良传统,进步加强理论与实际的联系,体现高中阶段应有的教学要求,这不仅有助于学生正确理解地理理论来源于实践,又运用于实践,深化他们的地理认识过程同时也有要容量适当,不加重学生学习负担要题型多样化,增加探究性开放性应用性题目,给实验以应有的地位要主次分明,具有层次差异要注意学生表达能力,创造性思维能力......”。

8、“.....各种练习可穿插于教材结构的各个环节中。高地理新课程的教学心得与反思网习的关系课文图象和练习系统是地理教材不可或缺的有机组成部分。课文系统主要以文字形式传递知识内容,新教材除应保留以往教材科学性强,语言简洁等优点外,应提高可读性生动性,使抽象问题具体化,具体问题抽象化,力求突出重点要点,设置难点疑点,探求关键特征,从多方面强化这系统的求突出重点要点,设置难点疑点,探求关键特征,从多方面强化这系统的功能作用。例如,课文系统可以设正文提示注释阅读材料选学内容等部分,其中提示部分可有预习提示自学预习和课后提示等,注重启发,培养学习能力。图象系统侧重以图示形成传递知识信息,新教材要注意借鉴年义务教育初中和古今中外地理学家解决重大社会问题取得重大发现及贡献的事例,激励学生形成良好的学习动机和热爱地理科学树立远大志向。是可以联系与地理科学有关的重大社会问题。例如......”。

9、“.....加强地理实验操作与实践活动。是可以注意与其他学科知识文化知识的联系。促进学生从课程向注意这点。新编高中地理教材应继承和发扬这优良传统,进步加强理论与实际的联系,体现高中阶段应有的教学要求,这不仅有助于学生正确理解地理理论来源于实践,又运用于实践,深化他们的地理认识过程同时也有助于开阔地理视野,扩展地理思路,培养地理应用意识,提高应用知识于实于开阔地理视野,扩展地理思路,培养地理应用意识,提高应用知识于实际解决现实地理问题的能力。编写教材中密切联系实际,突出学以致用,是可以联系日常生活社会生活的实际,使学生切身感受到地理知识与生活密切相关。例如,天气预报旅游商品流通等。是可以联系生产发展经济建设的实际,高地理新课程的教学心得与反思网友投稿广阔的角度认识地理学的重要作用,扩展联系实际的内涵。课文图象与练习的关系课文图象和练习系统是地理教材不可或缺的有机组成部分......”。