1、“.....交流在教学中遇到的问题和解决方法。月份对本学期的教学情况进行交流和总结。总结写教育教学随笔和论文并鼓励投稿。期末,做好工作总结,专题研究的阶段性报告交流,评出节好课,篇优秀教学反思和名教研积极分子。继续扎实开展个活动。对本组内作业教案互查两次以上月底和月底各安排次督促教师按时按量做好听课工作。进行各单元教材分析,对教材有个总体把握。十月份组内老师上校公会贯通,用以指导自己的教学工作,提高教学质量。开学初,组织组内老师开展年级上册教材解读活动,就本册阅读教学习作教学的要求目标做法统思想,制定计划,扎实推进。开展集体备课说课评课活动,多角度广形式钻研教材。开展组内专题研究活动。在教学中,注意收集第手资料,进行整理。注重成功案例的计划的精神,以新课程理念为指导,以科学发展和谐发展高效发展为主旋律,以课程改革专题研究形成特色为研究核心。强化学习,提高教师的专业理论水平。注重实践......”。

2、“.....坚持培养学生的创新精神和实践能力。知行合,全面提高学生的语文综合素养。常规工作进步强化理论学习五年级语文教研组个人工作计划打印版教师应当从小学发展的整体把握教材,承前启后,前几年所有的学习要点应当继续滚动前进螺旋上升,在年级得到提高,获得新的发展。力求做到继续培养学生阅读时的发散思维,启发学生愿意提问,敢于提问,善于提问。继续加强课外阅读指导,着力提高学生的阅读文化品位。加强成语歇后语名言警句的背诵积累学中,注意收集第手资料,进行整理。注重成功案例的收集和积累,在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。加强课外阅读训练充分调动学生阅读有益课外书的积极性。通过阅读理解积累来吸引阅读材料中的语言营养与文化因素,提高语感和语言表达能力。在进行课外阅读的同时,发挥教师的指导作用和调控作参与听课评课。活动安排围绕本学期工作重点,将教研活动安排如下月份学习新课程标准......”。

3、“.....评价是课程实施的个重要环节。在语文教学实践中,我们将改革长期形成的评价目的的片面范围狭窄手段单主体局限等弊端,全方位探究语文课程的阳光评价策略。教学措施学生是发展着的学生,作提高学生的语文综合素养。常规工作进步强化理论学习,使新课程新理念内化为教师的教学理念,并实施于整个教学过程。引导教师阅读教科研理论著作教育教学杂志报刊,同时结合优秀课例和专家讲座网上教研等形式组织教师学习教科研理论,强化教科研方法和技能,不断提升教师的理论修养。组织教师深入学习篇的教学反思,及时记录课堂中的点滴体会,积极撰写教育教学随笔和论文并鼓励投稿。期末,做好工作总结,专题研究的阶段性报告交流,评出节好课,篇优秀教学反思和名教研积极分子。继续扎实开展个活动。对本组内作业教案互查两次以上月底和月底各安排次督促教师按时按量做好听课工作。年级语文教研组,研讨新课标中对各年段的要求,并与本年段的要求融会贯通......”。

4、“.....提高教学质量。开学初,组织组内老师开展年级上册教材解读活动,就本册阅读教学习作教学的要求目标做法统思想,制定计划,扎实推进。开展集体备课说课评课活动,多角度广形式钻研教材。开展组内专题研究活动。在教进行各单元教材分析,对教材有个总体把握。十月份组内老师上校公开课,集体备课磨课评课十月份重点讨论制定综合实践活动的教学方案,交流在教学中遇到的问题和解决方法。十月份重点讨论阅读教学与写作方面的教学内容,交流在教学中遇到的问题和解决方法。月份对本学期的教学情况进行交流和总结。总结相关记录以求的教学思路。课堂教学课堂教学是实施素质教育的主阵地,要全面提升教育教学质量,必须狠抓课堂教学效率的提高。注意创设情境,营造宽松和谐民主的教学氛围,重视学生获取知识的过程,采取教师先讲先导课组内老师互评,然后再进行研讨,努力创建高效互助自主学习型新课堂。听课评课每位教的个体差异......”。

5、“.....教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学,整体用。根据教导处的安排,为了提高教学质量,定要做好培优补差的工作。有内容有计划出好相应的专项练习,切实抓好学困生的帮扶工作。对每单元进行两次集体备课。即单元统帅课和作文课。组织好单元测评和期中期末的考前复习和动员工作。年级语文教研组个人工作计划指导思想根据教研中心以及学校教导处工,研讨新课标中对各年段的要求,并与本年段的要求融会贯通,用以指导自己的教学工作,提高教学质量。开学初,组织组内老师开展年级上册教材解读活动,就本册阅读教学习作教学的要求目标做法统思想,制定计划,扎实推进。开展集体备课说课评课活动,多角度广形式钻研教材......”。

6、“.....在教教师应当从小学发展的整体把握教材,承前启后,前几年所有的学习要点应当继续滚动前进螺旋上升,在年级得到提高,获得新的发展。力求做到继续培养学生阅读时的发散思维,启发学生愿意提问,敢于提问,善于提问。继续加强课外阅读指导,着力提高学生的阅读文化品位。加强成语歇后语名言警句的背诵积累和谐民主的教学氛围,重视学生获取知识的过程,采取教师先讲先导课组内老师互评,然后再进行研讨,努力创建高效互助自主学习型新课堂。听课评课每位教师周听评不少于节,学期同学科听评节次不少于节,并要有听课记录和小结。老师根据实际情况安排听课时间,属本年级的组内公开课或全校性的研讨课定要五年级语文教研组个人工作计划打印版师周听评不少于节,学期同学科听评节次不少于节,并要有听课记录和小结。老师根据实际情况安排听课时间,属本年级的组内公开课或全校性的研讨课定要参与听课评课。活动安排围绕本学期工作重点......”。

7、“.....制定本年级组的教学计划。五年级语文教研组个人工作计划打印版教师应当从小学发展的整体把握教材,承前启后,前几年所有的学习要点应当继续滚动前进螺旋上升,在年级得到提高,获得新的发展。力求做到继续培养学生阅读时的发散思维,启发学生愿意提问,敢于提问,善于提问。继续加强课外阅读指导,着力提高学生的阅读文化品位。加强成语歇后语名言警句的背诵积累制订备课上课作业布置与批改课外辅导教学评价以及教学质量分析等各个环节的具体教学活动。集体备课每周下午是我们年级组集体备课时间,主要针对典型性问题,代表性课题。由教研组长负责,提前周为组员布置重点研究课的内容,在集体备课时间,各组员说教学思路,其他组员作必要的补充修正,并认真做好语文教研组个人工作计划打印版。继续抓好常规工作,全面促进学生素质的提高......”。

8、“.....集体备课每周下午是我们年级组集体备课时间,主要针对典考虑知识与能力情感与态度过程与方法的综合,提倡启发式讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。继续抓好常规工作,全面促进学生素质的提高。工作重点扎实有效地抓好常规教学工作常规教学工作主要有教师教学计划,研讨新课标中对各年段的要求,并与本年段的要求融会贯通,用以指导自己的教学工作,提高教学质量。开学初,组织组内老师开展年级上册教材解读活动,就本册阅读教学习作教学的要求目标做法统思想,制定计划,扎实推进。开展集体备课说课评课活动,多角度广形式钻研教材。开展组内专题研究活动。在教及平时的小练笔指导,提倡学生写日记,鼓励学生向咸阳日报积极投稿,争取发表。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性......”。

9、“.....学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生参与听课评课。活动安排围绕本学期工作重点,将教研活动安排如下月份学习新课程标准,制定本年级组的教学计划。评价是课程实施的个重要环节。在语文教学实践中,我们将改革长期形成的评价目的的片面范围狭窄手段单主体局限等弊端,全方位探究语文课程的阳光评价策略。教学措施学生是发展着的学生,作结本册教材的重点和学生在实际学习中的难点,制定复习方案。五年级语文教研组个人工作计划打印版。积极准备,鼓励组内各老师以饱满的热情参加组内公开课和校级优质课大赛的研究和探索。积极开展作文教学研究,扎实做好年级作文的训练和指导,以丰富的活动促平时作文教学的时效提高。认真写好每周性问题,代表性课题。由教研组长负责,提前周为组员布置重点研究课的内容,在集体备课时间,各组员说教学思路......”。