1、“.....为课堂教学提质服务小课题研究讲求实效非课题化工作要积极与教育教学实际相结合,大力开展行动研究,把工作课题务,由教科室负责登记,并纳入继续教育灵活学时审登,凡听课节次不足或集中听课者将予以经济处理并在期终研修考核中予以扣分。推普周系列活动。市教育工作会议。十月开展课改交流课和研究课活动。立项课题实施研究。举办我与课堂主题读书征文活动。集体备课月检查考评。学校教科室秋季工作计划网友投稿。安排落实参加市千人赛课活动。工作强化网络研修州市级课题实验工作教师个体小课题研究探索种课堂教学模式早晚自习课教学模式新授课教学模式复习课教学模式试卷讲评课教学模式,提升课堂教学质量研修校园文化建设,逐步形成自主自觉研修氛围教研组建设。通过开展以上项工作,使校本研修成为教师发展的助推器,成为学校进步提升教育教学质量的有力保证。具体育教学能力为重点的研修活动,最终实现学科均衡发展,教师整体协同提高......”。

2、“.....以教研组研修集体备课为主要形式,以课引领课示范课汇报课研究课活动课型建设为主要载体,以案例分析为手段,以小课题研究问题反思和总结为主要内容,以转变教学观念和行为提高质量为主要目的,实现校本研修的高效务实目的坚学校教科室秋季工作计划网友投稿研修考核。盘活骨干教师中高级教师资源,用管理制度切实引导他们发挥教学示范作用。骨干教师要心系教育,胸怀学生,带出个学科,带好批教师,并初步实施各级骨干教师工作学期考核制。课型研究工作要由教研组长落实,分步实施,集中力量研讨出种课型的基本程式,并在教师的实践中加以完善。可能的话在期终评出先进个人和优秀教研组。配合教研修工作将以个代表重要思想为指导,切实做到用心想事,用心谋事,用心做事,以提升教育质量为中心,以深化课程改革为重点,以全市教师千人赛课为抓手,以抓教研组建设为契机,以课题研究为手段,以提升课堂教学效益为目标......”。

3、“.....落实创建优秀学科组,贯彻巩固深化提高发展的教师教育字方针,立足教育教学需要,教师标,力争做到不走样,常创新。重视课堂教学设计要弄清学生基础,明白教学要点,提升优质课堂教学比例。落实未认真准备的课不上未细致思考的问题不提未认真研究的题不做,尽切可能减少课堂废语言废环节。未备课却上课的视为教学事故,并与个人年度学期考核挂钩。引导教师自觉反思教学,记录好教师自己在课改过程中的成长经历。纳入学期个人以及市教研室的关心帮助下,在学校校委会正确引领下,全体教师工作积极性和团结协作共同发展意识普遍高涨教研组建设成效显著学校教育教学质量再创佳绩。同时,在科研师培特长教育师生竞教竞技等方面均取得了喜人成绩,教师团队意识学习意识自觉研修意识都有了明显提高。但是,面向全市,尤其是城区学校教育的发展,我校教育仍面临严峻征文交流活动。加强特长教育的研究......”。

4、“.....力争在今年取得好成绩。强化现代远程教育培训工作在春季培训的基础上,本期将把培训工作范围扩大,做到培训的指向性更明确。安排落实参加市千人赛课活动。读书活动检查。月上旬参加全市初中化学实验汇赛活动。十月教研组建设经验交流。安排落实市的竞争压力,仍需要从中总结,发现不足之处,努力做好校本研修,迎头赶上。如在学校文化内涵发展引领方面,在教师专业化发展方面,在实施课程改革纵深推进方面,在精细化规范化教育科研管理方面,进步提升课堂教学效益方面都还需要花大力气,探寻条适合我校实际情况的发展道路加强指导,规范运作,务求实效,良性发展指导思想本学期,学校年级组长教研组长实行走课,推门听课学科考点教学指导。强化教育科研工作我校教科研工作的任务抓好州市级课题的实施和管理,及时总结,形成课题成果,确保课题工作化,工作课题化集体备课有针对性,力争取得实质性突破......”。

5、“.....大力开展行动研究,把工作课题教师中高级教师资源,用管理制度切实引导他们发挥教学示范作用。骨干教师要心系教育,胸怀学生,带出个学科,带好批教师,并初步实施各级骨干教师工作学期考核制。课型研究工作要由教研组长落实,分步实施,集中力量研讨出种课型的基本程式,并在教师的实践中加以完善。可能的话在期终评出先进个人和优秀教研组。配合教务处抓好毕业班教学力目标,达到思维训练。学校教科室秋季工作计划网友投稿。总之,年秋教科室工作将以务实高效为工作指针,全力以赴做好以上各项工作,为小渡船民中品牌铸造作出应有的贡献。教育科研工作行事历月校本研修工作会教研组长。课标学习研读。审批并确定立项小课题研究日程。落实开展本期集体备课工作。制定课计划。利用课活动,深化新课程课专业化发展需要,紧密结合现代远程教育,采取各种措施,努力开创我校校本研修工作的新局面......”。

6、“.....即坚持整体性发展原则,我校教师人数较多,教育教学能力素质参差不齐,学科不配套,教师整体教育教学水平的提升与学校发展不够协调,本期和今后更长段时间,将由教科室牵头,积极开展以提高教师教的竞争压力,仍需要从中总结,发现不足之处,努力做好校本研修,迎头赶上。如在学校文化内涵发展引领方面,在教师专业化发展方面,在实施课程改革纵深推进方面,在精细化规范化教育科研管理方面,进步提升课堂教学效益方面都还需要花大力气,探寻条适合我校实际情况的发展道路加强指导,规范运作,务求实效,良性发展指导思想本学期,学校研修考核。盘活骨干教师中高级教师资源,用管理制度切实引导他们发挥教学示范作用。骨干教师要心系教育,胸怀学生,带出个学科,带好批教师,并初步实施各级骨干教师工作学期考核制。课型研究工作要由教研组长落实,分步实施,集中力量研讨出种课型的基本程式,并在教师的实践中加以完善......”。

7、“.....配合教活动,深化新课程课堂教学研究活动。以课堂研讨形式为主,把课改理论转化为课改实践,有针对性地组织教师带着问题去学习探讨,同时为教师提供些示范性强,操作性强的教学案例,努力提高课堂教学效率。采用教学圆桌圆圈会议的形式把评课引向深入。研读新课标。各学科教师,尤其是初教师,要认真研读课标,准确把握课标,在教学中贯彻落实课学校教科室秋季工作计划网友投稿工作。要确保我校的毕业班质量明年再上新台阶,完成学校制定的升学目标和质量目标。重点是备课上课课后反思。备课做到课前有思考有思路,利用集体智慧,做到胸中有课标,胸中有教材,目中有学生,心中有数学生学习现状差异有数,手中有法。上课要激发学生思考主动学习,形成良好的思维品质。课堂要体现学生主体,实现能力目标,达到思维训研修考核。盘活骨干教师中高级教师资源,用管理制度切实引导他们发挥教学示范作用。骨干教师要心系教育,胸怀学生,带出个学科......”。

8、“.....并初步实施各级骨干教师工作学期考核制。课型研究工作要由教研组长落实,分步实施,集中力量研讨出种课型的基本程式,并在教师的实践中加以完善。可能的话在期终评出先进个人和优秀教研组。配合教,常创新。重视课堂教学设计要弄清学生基础,明白教学要点,提升优质课堂教学比例。落实未认真准备的课不上未细致思考的问题不提未认真研究的题不做,尽切可能减少课堂废语言废环节。未备课却上课的视为教学事故,并与个人年度学期考核挂钩。引导教师自觉反思教学,记录好教师自己在课改过程中的成长经历。纳入学期个人研修考核。盘活骨干为课堂教学提质服务小课题研究讲求实效非课题化工作要积极与教育教学实际相结合,大力开展行动研究,把工作课题化落到实处。认真开展好立项课题研究,由教科室牵头,认真审阅教师上报的小课题,并筛选出有代表性有价值的课题立项。以教研组为阵地,学科教师为主研人员,以行动研究和叙事性研究为手段......”。

9、“.....力争今堂教学研究活动。以课堂研讨形式为主,把课改理论转化为课改实践,有针对性地组织教师带着问题去学习探讨,同时为教师提供些示范性强,操作性强的教学案例,努力提高课堂教学效率。采用教学圆桌圆圈会议的形式把评课引向深入。研读新课标。各学科教师,尤其是初教师,要认真研读课标,准确把握课标,在教学中贯彻落实课标,力争做到不走样的竞争压力,仍需要从中总结,发现不足之处,努力做好校本研修,迎头赶上。如在学校文化内涵发展引领方面,在教师专业化发展方面,在实施课程改革纵深推进方面,在精细化规范化教育科研管理方面,进步提升课堂教学效益方面都还需要花大力气,探寻条适合我校实际情况的发展道路加强指导,规范运作,务求实效,良性发展指导思想本学期,学校务处抓好毕业班教学工作。要确保我校的毕业班质量明年再上新台阶,完成学校制定的升学目标和质量目标。重点是备课上课课后反思。备课做到课前有思考有思路......”。