1、“.....在看到停课不停学的文件后,学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作,怎么样去开展直播,学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排,各个年级教研组也纷纷召开会议,认真对如何落实停课不停学进行了研讨。停课不停学目的在于通过先进的网络手段,借助智能手机平板电脑等多种媒介,让学生在居家隔离的这段时间,由任课老师通过网络授课是想写写从首次线上教学课中收获到的得与失。小学老师线上教学总结篇整理版。小学老师线上教学总结场突如其来的战役到来,我们看不见它,却深受其害。这场没有硝烟的战役,打乱了我们的生活。这对于即将要开学的我们来说,更是不知所措,就在我们筹莫展的时候,教育部提出的停课不停学让我们有了头绪。在看到停课不停学的文件后,学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作,怎么样去开展直播,学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排,各个年级教研组也纷纷召开会议......”。

2、“.....停课不停学目的在于通过先进的网络手段,借助看不清课件儿,时间长了眼睛疼。在试播过程中,我就发现跟孩子们的互动很少,我只是在关注着我如何使用这个钉钉直播,把我要讲的内容讲出来,讲清楚,让孩子们知道这是什么。但是呢,我只是盯着电脑屏幕看,看不到学生,即使有对话框,但是我不能心用,无法关注到孩子的学习,这就得依靠家长了。可是呢,家长们直在调试着电脑或手机,也无法关注到孩子。然后孩子和我,我们中间是完全割裂的状态。老师不能根据孩子的表现来调整自己的教学的重点,难点方法。总之就是说,我只是在讲而已。因为昨天钉钉试播的效果不好,昨天晚上跟家长学习了利用河南省教育厅发布的网士内心的孤寂,写尽保家卫国的自豪。这首诗的两句黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还则是由情景交融的环境描写转为直接抒情的。黄沙万里,频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲,而他们壮志不灭,不打败进犯之敌,誓不返回家乡。个穿字......”。

3、“.....这字中所包涵的意蕴深刻,所概括的内容丰富虽然戍边时间漫长持久,虽然边疆战事频繁艰苦,虽然将领内心想念家乡,虽然战士心中思念亲人,但报国壮志依然坚定,但卫家信念不可磨灭。穿金甲的战斗越艰苦,终不还的决心便越显铿锵。对于年级的孩子,也许暂时还无法有多么深刻的体悟,但可以通过配大漠战场图沙小学老师线上教学总结篇整理版的面容,但无法让老师看到全班孩子只只高高举起的小手虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音,但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的讨论声。想想,不管是目前网络平台的线上教学猛火热炒,还是个别发声的线上教学冷静思考。所谓教无定法。非常时期,先不妨采用线上教学的变通之法。回归正轨,将更能体悟线下教学的情境之妙。两相结合,博采众长,方显教学有法。月日线上教学模式将正式启动,月份的线下教学肯定也会如期而至。刘勰说操千曲而后晓声,观千剑而后识器。首次尝试线上教学之后的反思......”。

4、“.....还是线下的教学之路,都能够砥砺前行。培训。培训后,我也在班级群中进行了家长观看钉钉直播的使用方法。培训完了之后,昨天我们在班级钉钉群进行了个试播。在试播过程中发现了诸多问题。很多孩子家庭里头没有电脑,用家长的手机来看的话,出现以下问题,网速跟不上。有很多家长反映总是卡,我播的画面看不到,声音听不清楚就过去了。手机屏幕太小孩子,看不清课件儿,时间长了眼睛疼。从军行其是唐代著名边塞诗人王昌龄的古从军行组诗中的第首,这首诗反映了戍边将士杀敌立功保卫国家的豪情壮志。而从军行是乐府旧题,内容多是反映军旅辛苦生活的。我们在年级上册刚刚学过的王昌龄的另首代表作出塞,正又回来了,在师生的问答中,在诗歌的诵读中,也能够碰撞出思维的火花,也能够品味到诗歌的意韵。线上教学之失欲说还休意未尽经历了十分钟的线上直播教学课之后,我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的刹那,虽然顺利完成了备课时的预设教学任务......”。

5、“.....但我心中总有种意犹未尽之感。究其原因,在这节直播课中,我没有像平时在线下课堂中,看到孩子们张张充满童真的小脸上,由学前若有所惑的眉头微蹙到学后若有所获的双眉舒展。小小的屏幕,限制了我对师生之间心心相印的感悟与想象。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟的学习,这就得依靠家长了。可是呢,家长们直在调试着电脑或手机,也无法关注到孩子。然后孩子和我,我们中间是完全割裂的状态。老师不能根据孩子的表现来调整自己的教学的重点,难点方法。总之就是说,我只是在讲而已。因为昨天钉钉试播的效果不好,昨天晚上跟家长学习了利用河南省教育厅发布的网上学习的方法,让孩子们尽量利用电视去看。今天就让学生利用电视去看,但是呢,家长们看完之后,在群里头都反映个问题。就是说老师讲啊讲,没有给孩子们留足够的时间去思考,去记忆。有文化基础的家长在孩子网络学习时,学习后都能够按照要求去做......”。

6、“.....及时,打开桌面上保存的,点击放映,就可以授课了,老师要注意关注互动区域,学生如果有疑问,老师要适时进行答疑讲解,及时和学生互动,鼠标移动到电脑上方,就会出现刚才发起直播时的排图标,点击结束直播,直播课结束。我在发起直播时选择了保存,这样大家就可以在群里看直播的回放,电脑和手机观看直播的打开方式略有不同手机观看直播或回放,需要打开群页面右上方的图标,点直播回放,就可以看到观看直播过的内容,也可以自己发起直播电脑上观看回放时,要点击钉钉群右上方直播回放的图标,选择自己需要的视频进行回放。线上发起直播还再次讲解,有很好的效果。可我们班大部分家长是外来务工人员,不能做到。小学老师线上教学总结年月日晚上点半,我首次尝试了和班上的孩子进行线上教学。总的来说,我课前预设的教学目标基本达成,从课后反馈情况来看,孩子们这节课的学习效果还是不错的。但是,节课上完之后,进入教学反思环节......”。

7、“.....小学老师线上教学总结篇整理版。总之,网络教学是套全新的教学方式,既方便又灵活快捷,需要我们去不断地学习和适应。小学老师线上教学总结为了让孩子们在疫情爆发期间停课不停,我们在前几天就进行了钉钉网络直播小学老师线上教学总结场突如其来的战役到来,我们看不见它,却深受其害。这场没有硝烟的战役,打乱了我们的生活。这对于即将要开学的我们来说,更是不知所措,就在我们筹莫展的时候,教育部提出的停课不停学让我们有了头绪。在看到停课不停学的文件后,学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作,怎么样去开展直播,学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排,各个年级教研组也纷纷召开会议,认真对如何落实停课不停学进行了研讨。停课不停学目的在于通过先进的网络手段,借助智能手机平板电脑等多种媒介,让学生在居家隔离的这段时间,由任课老师通过网络授课思维的火花,也能够品味到诗歌的意韵......”。

8、“.....我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的刹那,虽然顺利完成了备课时的预设教学任务,虽然孩子们基本上也达到了学会当堂诵读诗歌的学习目标,但我心中总有种意犹未尽之感。究其原因,在这节直播课中,我没有像平时在线下课堂中,看到孩子们张张充满童真的小脸上,由学前若有所惑的眉头微蹙到学后若有所获的双眉舒展。小小的屏幕,限制了我对师生之间心心相印的感悟与想象。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟悉的面容,但无法让老师看到全班孩子只只高高举起的小手作业加强书面作业。为避免刷屏减,轻家长的负担,进行小组抽查,批改作业。停课不停学,隔空不隔爱。相信经过我们的努力,纵使病毒猖獗,我们也能创新教育思路,提高教学手段,完善教学方式,为天赉的娃们创造更好的明天,小学老师线上教学总结受疫情的影响,假期延长,为了让孩子们停课不停学......”。

9、“.....现将年级网络的教学情况总结如下认真按学校的课程表上课,每天早上以前都能及时开启打卡模式,进行天的工作,语文老师提前都会在钉钉群或微信群给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预好可以先从温故而知新开始导入新课。这首诗的两句青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关颇具画面感,我在引导学生诵读这两句诗时,不妨可以引导他们利用以前的学习认知,试图在头脑中构建这样幅壮阔苍凉的边塞风景画卷青海湖上空,长云弥漫湖的北面,横亘着绵廷千里的隐隐的雪山越过雪山,是矗立在河西走廊荒漠中的座孤城再往西,就是和孤城遥遥相对的军事要塞玉门关。对于这几个关键的地名,我可以展示幅中国地图,使他们眼中有地图,脑中有画卷,进而再发展到心中有感悟。比如,那个孤字就写尽边疆环境的恶劣,写尽戍边生活的艰苦,写尽再次讲解,有很好的效果。可我们班大部分家长是外来务工人员,不能做到。小学老师线上教学总结年月日晚上点半......”。