1、“.....培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学的准备通过谈话故事社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为名小学生了,生活学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察自础上提出教育要求或批评接触应成为主体。鼓励幼儿多与同学老师交往,鼓励其合作性行为。幼小衔接下学期个人工作计划打印版。讲究教育的相互渗透,提高幼儿的学习适当性。以儿童为本,遵循其身心发展规律开展活动,不拔苗助长。激发幼儿的学习兴趣,培养幼长会,以取得家长的配合。各班开设幼小衔接家长专栏,开辟家长须知专栏快讯今日要点等栏目,加强与家长的信息交流。定期开展家长开放日活动,让其了解幼儿园的幼小衔接教育,了解孩子在园的表现。组织教师家长幼儿位体的教育活动......”。

2、“.....使他们能够身心健康地迈入小学为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间减少游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书写字握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉则,并锻炼其意志品质。重视幼儿情商的发展。在活动中发现幼儿的兴趣爱好,帮助幼儿分析成败的原因,增强其获得成功的信心。建立新型师生关系,适当改变太多儿童化的教师态度,在师生关系中,肯定性和混合性在肯定优点的基础上提出教育要求或批评接触应成为主师上课的故事,减轻幼儿的思想压力,促使他们向往做名小学生。篇学前思想准备通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的,同时也帮助他们解决向往上小学又不知道怎样做的问题。身体方面的准备心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透同时......”。

3、“.....到外面正规的机构学习为幼儿阅读书写提供条件。讲究教育的相互渗透,提高幼儿的学习适当性。以儿童为本,遵循其身心发展规律开展活动,不拔苗助长。激发幼自己的书包铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀铅笔刀橡皮刨铅笔和其它学习工具。培养孩子良好的学习习惯首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如不迟到早退不随便请假等其次,在教学活动中让幼儿养成爱想爱问和认真回答问题注儿的学习兴趣,培养幼儿良好的学习态度。培养幼儿良好的学习习惯,如专心听讲,认真细心的学习习惯,保持文具和书包的整洁等。适当改变学习环境,为了跟小学的课堂环境接轨,在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。通过各种游戏加强幼儿遵守纪律独立生活能力的准备通过谈话故事社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为名小学生了,生活学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做......”。

4、“.....培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的,同时也帮助他们解决向往上小学又不知道怎样做的问题。身体方面的准备通过体育锻炼疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段,既要充分认识它们的阶段性,又要充分认识它们的连续性幼儿园的教育,要为幼儿入学做好必要的准备,减缓幼小之间的坡度,实现教育之间的衔接。绝不能学前教育小学化增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容,这不体。鼓励幼儿多与同学老师交往,鼓励其合作性行为。幼儿园学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合,教育就不成合力,教育就难以真正影响和实施。因此,为增加衔接工作的实效性,做好家长工作是非常重要的。针对幼小衔接工作及本班的实际,各班学期初召开专题儿的学习兴趣......”。

5、“.....培养幼儿良好的学习习惯,如专心听讲,认真细心的学习习惯,保持文具和书包的整洁等。适当改变学习环境,为了跟小学的课堂环境接轨,在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。通过各种游戏加强幼儿遵守纪律过体育锻炼疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间减少游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书写字握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透同时,让幼儿熟悉汉语拼音不要自己教,到外面正规的机构学习为幼儿阅读书写提供条件。通过图片资料电教等各种教育形式,帮助幼儿认识入小学后的学习与生活,如玩角色游戏老师与学生,给幼儿讲有关小学的事或老幼小衔接下学期个人工作计划打印版幼儿学习时间减少游戏时间等......”。

6、“.....同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红绿灯,走人行道有困难找警察,记住各种急救电话知道不能玩水玩火,玩过体育锻炼疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间减少游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书写字握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉通过图片资料电教等各种教育形式,帮助幼儿认识入小学后的学习与生活,如玩角色游戏老师与学生,给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事,减轻幼儿的思想压力,促使他们向往做名小学生。篇学前思想准备通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀铅笔刀橡皮刨铅笔和其它学习工具。培养孩子良好的学习习惯首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯......”。

7、“.....在教学活动中让幼儿养成爱想爱问和认真回答问题注意倾听的习惯是具体知识的多少,而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平,这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。开展教育活动,加强日常生活管理,促进幼小衔接。加强幼儿生活能力的培养。培养幼儿遵守作息制度,早睡早起,有规律的生活,按时来园,不迟到儿的学习兴趣,培养幼儿良好的学习态度。培养幼儿良好的学习习惯,如专心听讲,认真细心的学习习惯,保持文具和书包的整洁等。适当改变学习环境,为了跟小学的课堂环境接轨,在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。通过各种游戏加强幼儿遵守纪律器官。注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红绿灯,走人行道有困难找警察,记住各种急救电话知道不能玩水玩火,玩电。幼小衔接下学期个人工作计划打印版。幼小衔接下学期个人工作计划端正指导思想,增强衔接意识......”。

8、“.....减轻幼儿的思想压力,促使他们向往做名小学生。篇学前思想准备通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的,同时也帮助他们解决向往上小学又不知道怎样做的问题。身体方面的准备学会自我观察自我体验自我监督自我批评自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并定做好什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。学习方面的准备培养孩子学习方面的动手操作能力本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识学习整再有,培养幼儿正确地握笔写字看书读书的习惯还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏活动中加强幼儿规则意识的培养。知识经验的积累前阅读前书写的渗透为幼儿创设个良好的阅读书写环境如活动室环境布置图文结合以语言区为重点精心设计制作有幼小衔接下学期个人工作计划打印版过体育锻炼疾病预防增强幼儿体质......”。

9、“.....我们将采取适当延长幼儿学习时间减少游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书写字握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉我体验自我监督自我批评自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并定做好什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。学习方面的准备培养孩子学习方面的动手操作能力本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识学习整理自己的书包铅师上课的故事,减轻幼儿的思想压力,促使他们向往做名小学生。篇学前思想准备通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的,同时也帮助他们解决向往上小学又不知道怎样做的问题。身体方面的准备儿良好的学习态度。培养幼儿良好的学习习惯,如专心听讲,认真细心的学习习惯,保持文具和书包的整洁等。适当改变学习环境,为了跟小学的课堂环境接轨......”。