1、“.....课堂小结这节课你学习了哪些知识你对竖式计算有余数除法有哪些认识还有什么不明白的地方吗年级数学下册用竖式计算有余数的除法教案教学目余数的除法有余数的除法除法竖式。小组内讨论后反馈,集体订正。巩固练习完成练习十第题。学生独立思考后指名说说你是怎么想的,结果是多少,然后集体订正。完成练习十第题。这其实是道有和鼓励。让学生选择自己感兴趣的问题进行解答。校对,并说说是怎样解答出来的。联系生活实际,提出问题解决问题启发思考生活中充满了数学问题,你能列举些吗选择些有意义的问题,让学生二年级数学下册用竖式计算有余数的除法教案网络版友表现特别棒,这里有个气球,如果把这个气球奖给他们,请你们算算......”。

2、“.....并用竖式表示出来。完成以后在小组里说说你是怎样找到合适的商的。均引导学生观察上下两题,发现它们之间的相互关系。二年级数学下册用竖式计算有余数的除法教案网络版。让各组汇报各自解决这些问题的过程和方法,并引导其他各组学生对其解决问题的样想到商的鼓励学生有不同的想法。试商是有余数除法中最关键的步,小朋友要动脑筋,找到合适的商,当然特别要注意的是余下的不能再分。尝试解决,体验解决问题的快乐学习我们班有个小朋问题解决问题的能力。难点培养学生的应用意识和仔细观察积极思考的习惯。教学资源教学插图。小组内讨论后反馈,集体订正。巩固练习完成练习十第题。学生独立思考后指名说说你是怎么想的......”。

3、“.....然后集体订正。完成练习十第题。这其实是道有余数除法算式计算的文字表述题,本质上就是求被除数里面有几个除数。学生完成后反馈,教师做出评价。完成练习十第题。完成计算后,你有什么发现交流,学生自由说。余数要比除数小。为什么余数要比除数小呢多层训练,巩固新知。想想做做第题。由每组的组长负责,先用小棒分分,完成填空然后进行竖式计算最后在问题的快乐学习我们班有个小朋友表现特别棒,这里有个气球,如果把这个气球奖给他们,请你们算算,平均每人可以奖几个还剩几个请你列出算式......”。

4、“.....完成以后在小组里说说知识,解决些实际问题。教学难点学会有余数除法的试商方法,进步加深理解余数要比除数小。教学过程新课导入基本练习课件出示摆根小棒,每根堆。填根小棒,每根堆,分成了堆,还剩根。列式过程和方法进行评价。追问解决这些问题,都需要知道并利用到什么条件根据场景图,进步提出问题解决问题观察场景图,启发思考你还能提出哪些数学问题呢。对有创意的问题,给予充分肯定结果是多少,然后集体订正。完成练习十第题。这其实是道有余数除法算式计算的文字表述题,本质上就是求被除数里面有几个除数。学生完成后反馈,教师做出评价。完成练习十第题。完成计算后友表现特别棒,这里有个气球,如果把这个气球奖给他们,请你们算算......”。

5、“.....并用竖式表示出来。完成以后在小组里说说你是怎样找到合适的商的。均选择其中的题,比比谁做得又对又快。想想做做第题。引导学生仔细观察,说说图意选择板演的学生最好是将出现的各种情况都反映出来。让板演的学生说说竖式计算中每步的含义。,你是二年级数学下册用竖式计算有余数的除法教案网络版你是怎样找到合适的商的。均奖给个个小朋友,这时他们每人拿到几个气球还剩几个气球呢请你任意选种在小组里说说,并写下来。二年级数学下册用竖式计算有余数的除法教案网络版友表现特别棒,这里有个气球,如果把这个气球奖给他们,请你们算算,平均每人可以奖几个还剩几个请你列出算式,并用竖式表示出来......”。

6、“.....均竖式计算中每步的含义。,你是怎样想到商的鼓励学生有不同的想法。试商是有余数除法中最关键的步,小朋友要动脑筋,找到合适的商,当然特别要注意的是余下的不能再分。尝试解决,体验解决实际问题的直接经验,发展搜集信息处理信息发现问题解决问题的能力。难点培养学生的应用意识和仔细观察积极思考的习惯。教学资源教学插图。,你有什么发现交流,学生自由说。余数要比摆根小棒,平均分成堆。填根小棒,平均分成堆,每堆是根,还剩根。列式汇报结果,再列竖式,说说每个数的含义选择板演的学生最好是将出现的各种情况都反映出来。让板演的学生说说结果是多少,然后集体订正。完成练习十第题。这其实是道有余数除法算式计算的文字表述题......”。

7、“.....学生完成后反馈,教师做出评价。完成练习十第题。完成计算后奖给个个小朋友,这时他们每人拿到几个气球还剩几个气球呢请你任意选种在小组里说说,并写下来。二年级数学下册用竖式计算有余数的除法教案网络版。会运用计算有余数除法的相样想到商的鼓励学生有不同的想法。试商是有余数除法中最关键的步,小朋友要动脑筋,找到合适的商,当然特别要注意的是余下的不能再分。尝试解决,体验解决问题的快乐学习我们班有个小朋在方框里填上商和余数。想想做做第题。请小朋友选择其中的题,比比谁做得又对又快。想想做做第题。引导学生仔细观察,说说图意。完成练习十第题。判断对错,指明回答,并说明理由。课堂小除数小。为什么余数要比除数小呢多层训练......”。

8、“.....想想做做第题。由每组的组长负责,先用小棒分分,完成填空然后进行竖式计算最后在方框里填上商和余数。想想做做第题。请小朋友二年级数学下册用竖式计算有余数的除法教案网络版友表现特别棒,这里有个气球,如果把这个气球奖给他们,请你们算算,平均每人可以奖几个还剩几个请你列出算式,并用竖式表示出来。完成以后在小组里说说你是怎样找到合适的商的。均标能运用有余数的除法解决生活中的些简单的实际问题,学会与人合作,并能与他人交流思考的过程和结果。培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。教学重难点重点帮助学生获得应用数学知识样想到商的鼓励学生有不同的想法。试商是有余数除法中最关键的步,小朋友要动脑筋,找到合适的商......”。

9、“.....尝试解决,体验解决问题的快乐学习我们班有个小朋余数除法算式计算的文字表述题,本质上就是求被除数里面有几个除数。学生完成后反馈,教师做出评价。完成练习十第题。完成计算后,引导学生观察上下两题,发现它们之间的相互关系。完成练自独立解答。汇报交流。年级数学下册用竖式计算有余数的除法教案相关文章用竖式计算有余数的除法教学反思乘除法竖式有余数的除法课题有余数的除法有过程和方法进行评价。追问解决这些问题,都需要知道并利用到什么条件根据场景图,进步提出问题解决问题观察场景图,启发思考你还能提出哪些数学问题呢。对有创意的问题,给予充分肯定结果是多少,然后集体订正。完成练习十第题......”。