1、“.....而且不同国家之间在历史宗教文化等各个方面具有非常大的差异,这也使带路战略自实施以来遭遇了许多困难和问题。并且,国际商务环境是非常复杂且多变的,而且要进行大量的跨文化商务活动,但我国目前却严重缺乏商务英语专业人才,这无疑会使带路战略的发展受到很大的制约。所以,在带路视域下,怎样才能使商务英语人才得到更好的培养,尤其是在跨文化交际能力上得到更加突出的体现,也已成为我国各个高校在进行商务英语专业教学中迫切需要进行讲授,其目的在于对学生的跨文化技能进行培养。考虑到必修课的学时往往比较有限,因此可将文化类课程作为选修课,这样能够帮助学生在商务英语专业学习中对本土文化以及带路所涉及国家的文化有个足够的了解,从而使其跨文化交际意识得到有效的激发。再次,将文化元素融入到课活动中,在学生跨文化能力培养中,课活动是个重要途径,其能够为学生跨文化交际意识的激发与强化提供重要平台......”。

2、“.....仅仅依赖于课堂教学势必无法达到该目标。因此有必要通过课活动来激发和强化学生的跨文化交际意识,而在课活动中,可通过外语配音话剧诗歌等多种形式的开展,以此通过文化熏陶来影响学生,进而使学生能够对带路战略中所涉及国家的相关文化有个足够的了解,更能辨明不同国家在。要想使学生具有较强的跨文化交际意识,就必须要做好以下方面的工作首先,需要将文化背景导入到商务英语专业课程的教学之中,商务英语专业课程属于语言类课程,作为专业教师,需要将知识点进行结合,使文化背景知识能够导入其中,例如对带路实施过程中所涉及到各个国家所具有的文化习俗风土人情等进行介绍,以此实现对教学内容的进步延伸,从而开阔商务英语专业学生的学习视野。在对商务英语课程中的词汇进行教学时,不仅要对其词汇含意进行学习,更为重要的是还要帮助学生对不同文化背景下该词汇在含意上所存在的差异进行了解。例如,在人类文明发展中......”。

3、“.....尤其是在中古时期,该文化所取得的成就是令世人瞩目的。因生能够对商务英语进行自主学习,国外学者认为,通过互联网的使用,能够使学习者在互联网中按照自己的需求来进行自由的跨文化交际学习。对于教师而言,则需扮演引导者的角色,帮助学生在互联网中对文化信息进行搜索与筛选,使其能够有效的吸收文化信息中的精髓,从而在开拓其知识面的同时,使其文化素养水平得到有效提高,并使其跨文化交际能力得到有效的培养。另方面,还要通过网络资源的充分利用,使其与课堂教学的内容进行有效补充,在互联网中有着大量的文化信息,而教师则可对所有与文化相关的视频音频等资源进行搜集,以便于将这些资源在课堂教学中进行展示,从而使学生能够在课堂教学中了解更多的跨文化交际知识,而且教师在跨文化交际方面的知识匮乏问题也能得到商务英语学生跨文化交际能力分析参考版能力分析参考版......”。

4、“.....国际形势发生了很大变化,这也使我国在国际发展中迫切需要大量的商务英语专业人才,以确保在这些商务英语专业人才的带动下,实现我国国际贸易的良好发展,进而为我国经济发展做出更大的贡献。不过,就目前来看,许多高校在商务英语专业专业教学中,并未紧随时代发展形势的变化来对建设思路进行及时调整,这也使其在商务英语专业中对学生跨文化交际能力的培养会产生些比较难解决的问题。外语语种多样性未得到有效重视。历经多年发展,高校在商务英语专业课程设臵方面正变得越来越完善,不过仍旧些问题存在,其中非常明显的问题便是缺少除英语以外的第外语课程,究其原因在于专业课程的课教师跨文化素养的提高,就目前来看大部分外语教师都并不具有国外进修以及国外生活的经历,这也使其对带路战略中不同国家的文化了解变得非常匮乏,而这就造成其在进行商务英语专业教学时,旦涉及到外语文化,便常常感到束手无策......”。

5、“.....所以,对教师的跨文化素养进行培养是非常关键的。要想使教师的跨文化素养得到提升,就必须要做好以下工作首先,需要对外教资源进行更加充分的利用,对于跨文化素养而言,外藉教师因来自于其他国家,这使其对所属国家的文化非常了解,而这恰恰是本土教师所缺失的,所以,对于高校而言,需要充分借助于外藉教师在对应国家文化方面的了解优势,邀请其开展相应的文化讲座,对其所属国家的历史社会风俗及文化等进行介绍,以此开拓培养策略带路是我国提出的大重要战略设想,该战略经实施,便引起了全世界的关注,而且也吸引了更多国家进行积极响应,这也使该战略的成效得以初步显现。不过,因带路战略所涉及到的沿线国家非常多,而且不同国家之间在历史宗教文化等各个方面具有非常大的差异,这也使带路战略自实施以来遭遇了许多困难和问题。并且,国际商务环境是非常复杂且多变的,而且要进行大量的跨文化商务活动......”。

6、“.....这无疑会使带路战略的发展受到很大的制约。所以,在带路视域下,怎样才能使商务英语人才得到更好的培养,尤其是在跨文化交际能力上得到更加突出的体现,也已成为我国各个高校在进行商务英语专业教学中迫切需要进行思考和解决的重要问题商务英语学生跨文化交设,文化类课程用于对文化背景知识跨文化交际等内容进行讲授,其目的在于对学生的跨文化技能进行培养。考虑到必修课的学时往往比较有限,因此可将文化类课程作为选修课,这样能够帮助学生在商务英语专业学习中对本土文化以及带路所涉及国家的文化有个足够的了解,从而使其跨文化交际意识得到有效的激发。再次,将文化元素融入到课活动中,在学生跨文化能力培养中,课活动是个重要途径,其能够为学生跨文化交际意识的激发与强化提供重要平台。学生跨文化意识的养成,仅仅依赖于课堂教学势必无法达到该目标。因此有必要通过课活动来激发和强化学生的跨文化交际意识,而在课活动中......”。

7、“.....以此通过文化熏陶来影响学生,进而使学生能够对带路战略中所降低我国在带路战略实施过程中母语文化所造成的不利影响。要想使学生具有较强的跨文化交际意识,就必须要做好以下方面的工作首先,需要将文化背景导入到商务英语专业课程的教学之中,商务英语专业课程属于语言类课程,作为专业教师,需要将知识点进行结合,使文化背景知识能够导入其中,例如对带路实施过程中所涉及到各个国家所具有的文化习俗风土人情等进行介绍,以此实现对教学内容的进步延伸,从而开阔商务英语专业学生的学习视野。在对商务英语课程中的词汇进行教学时,不仅要对其词汇含意进行学习,更为重要的是还要帮助学生对不同文化背景下该词汇在含意上所存在的差异进行了解。例如,在人类文明发展中,阿拉伯文化的产生使其为整个世界的文化形态都带来了极为深远的影响,尤及国家的相关文化有个足够的了解,更能辨明不同国家在文化上存在的差异......”。

8、“.....最后,在商务英语专业中需要开设与带路战略中相关国家文化的专题讲座,通过专题讲座来开阔学生视野,依据学生兴趣爱好,对带路相关国家的文化背景及文化知识进行介绍,并运用讨论对比等方法来对其文化进行深入解读与诠释,从而增强学生的文化敏感性,使其能够对不同国家文化差异的产生原因有个深层次的了解,进而使学生对本土文化更加充满自信的同时,也能使其对异国文化更加包容。跨文化交际能力培养中教师素养的提升。教师在对学生跨文化交际能力培养中发挥着至关重要的作用,其不仅是课堂教学的指引者与组织者,更是决策者和实践者。现阶段,高校必须要重视关键词带路商务英语跨文化交际能力培养策略带路是我国提出的大重要战略设想,该战略经实施,便引起了全世界的关注,而且也吸引了更多国家进行积极响应,这也使该战略的成效得以初步显现。不过,因带路战略所涉及到的沿线国家非常多......”。

9、“.....这也使带路战略自实施以来遭遇了许多困难和问题。并且,国际商务环境是非常复杂且多变的,而且要进行大量的跨文化商务活动,但我国目前却严重缺乏商务英语专业人才,这无疑会使带路战略的发展受到很大的制约。所以,在带路视域下,怎样才能使商务英语人才得到更好的培养,尤其是在跨文化交际能力上得到更加突出的体现,也已成为我国各个高校在进行商务英语专业教学中迫切需要进行性。在跨文化商务活动中,需要双方具有较强的语言能力,而通过了解带路战略所涉及到各个国家的外语语种,则能够使商务交际活动得到更大促进。因此,对于商务英语专业学生而言,必须要在复合型外语能力上有定的要求,除了要对英语进行有效的掌握以外,更要了解带路中相关沿线国家所使用的语种,如有必要,还需要在高校中设臵阿拉伯语俄语等其他外语语种。虽然英语的使用范围最为广泛,但还是有很多国家不擅于使用英语......”。