1、“.....教材上只介绍了,而实际上学生去动物园不会只看到这些动物,而且学生有能力,有兴趣再学写动物名称的单词。可以用歌曲儿歌,游戏等形式介绍语水平。有利于加强学生的语感。在唱歌过程中,可以根据歌曲内容进行回答或角色对话,体现歌曲中的情境,让学生在机械,呆板,单调,紧张的学习环境中解脱出来,消除学习疲劳,并感受到学习英语的乐趣,提高学习的兴趣。让学生生提高口语的重要场所和环境。由于学生平时接触的多数都是汉语。只有在英语课上短短的几十分钟时间多用英语表达,但是小学生的词汇太贫乏。所以,教师要在课堂上课时可放慢语速,或用全身反应法。刚开始学生也许会不习惯口语教学心得体会范文网友投稿交际能力。组织形式多样的课外活动,能够使学生的英语交际能力得到持续的发展。如课本剧表演比赛就是种好的形式。给学生找个经典的英语典故,就是同主题......”。

2、“.....自演课本剧。方面学生演上了自己挑选的角色,兴趣盎然穿插游戏或比赛的形式来激发兴趣学知识。而且尽量让更多的学生参与到比赛中来,让每个学生都有开口说话的机会。改变英语口语教学的策略英语口语教学的过程是个持续的过程,针对以上存在的这些问题,我从以下个方面来谈下自己的园内设立因故眼走廊或双语走廊。当学生走进英语走廊时,就要用英语与其他同学说话,提高学生使用英语的正确性。双语走廊内可以说汉语和英语,为那些初学英语者提供有里的学习条件和交往环境。培养学生继续学习英语的兴趣,锻炼师可拿出点时间把已经准备好的供学生训练的题目列出,让学生表达。题目应当简单化,同时内容也是学生身边所熟悉的人或事。如天气情况,自己的家庭,见面的招呼等。让学生发言。但值得注意的是初学者有害羞,畏惧,怕出错的心理维的能力,创造种轻松愉快,活泼的语言环境......”。

3、“.....有利于加强学生的语感。培养兴趣,大胆开口兴趣是推动人探究事物的主要原因。特别是小学生头脑中没有明确的求知欲。改变英语口语教学的策略英语口语教学的过程是个持。所以在练习的过程中,对表现积极的人给予表扬,增强他们对英语的兴趣。但若发现表达有错的体同学,教师不应该马上制止或批评,而且应是因势利导,启发他们大胆开口说话。同时为了集中学生的注意力,活跃课堂气氛,可在课堂上用英语上课创设良好的语言环境良好的语言环境是学生提高口语的重要场所和环境。由于学生平时接触的多数都是汉语。只有在英语课上短短的几十分钟时间多用英语表达,但是小学生的词汇太贫乏。所以,教师要在课堂上课时可放慢语速中提高能力。总之,小学英语口语是个持续教学的过程。各个阶段都有不同的教学目标和任务。教师应在符合教学大纲的前提下,充分发挥自己的主观能动性,采取有效措施......”。

4、“.....有意识地培养学生良好的用语口语交际能力兴趣,而且能够培养学生随机应变的能力,大大提高了学生的交际能力。利用现代学习工具,培养学生使用语言的准确性及自我表达的流利性。现在的录音机和复读机都有很好的录音,且多数农村家庭都能支付这些的费用。这样让学生多听浅见,期望对农村小学的英语口语教学有所提高。口语教学心得体会范文网友投稿。培养兴趣,大胆开口兴趣是推动人探究事物的主要原因。特别是小学生头脑中没有明确的求知欲。用英语上课创设良好的语言环境良好的语言环境是学。所以在练习的过程中,对表现积极的人给予表扬,增强他们对英语的兴趣。但若发现表达有错的体同学,教师不应该马上制止或批评,而且应是因势利导,启发他们大胆开口说话。同时为了集中学生的注意力,活跃课堂气氛,可在课堂上交际能力。组织形式多样的课外活动......”。

5、“.....如课本剧表演比赛就是种好的形式。给学生找个经典的英语典故,就是同主题,让学生自编自导,自演课本剧。方面学生演上了自己挑选的角色,兴趣盎然过,教好外语的首要条件是尽可能让学生接触外语。对外语的学习,我们不能只局限于英语课,而应扩展到日常生活中去。在校园内创设英语学习氛围。比如将教室的课桌,窗户,黑板都贴上英语卡片,给学生营造个浓厚的英语环境。在校口语教学心得体会范文网友投稿在唱歌过程中,可以根据歌曲内容进行回答或角色对话,体现歌曲中的情境,让学生在机械,呆板,单调,紧张的学习环境中解脱出来,消除学习疲劳,并感受到学习英语的乐趣,提高学习的兴趣。口语教学心得体会范文网友投稿交际能力。组织形式多样的课外活动,能够使学生的英语交际能力得到持续的发展。如课本剧表演比赛就是种好的形式。给学生找个经典的英语典故,就是同主题......”。

6、“.....自演课本剧。方面学生演上了自己挑选的角色,兴趣盎然师也可以利用现在有的现代化教学设备,自己操作简单的,交互性强的教学软件。例如教师可以在电脑中制作图片,配上有关对话内容,让学生与电脑进行对话,也可以制作系列问题,让学生在电脑上选择后进行回答,让学生在游戏和玩耍虽然内容不少,但由于购物时需要用这些,学生们学得非常起劲,而且用的也很有效。这种情景的设置贴近生活,真实自然,使学并通过给自己录音,把自己的录音语调与录音带中进行比较,掌握正确的语调,语音。从而不断提高自己的表达能力,使语言更准确流畅现在英语口语考试已被正式列入英语考试的部分。为了更好的帮助农村小学生提高英语口语能力,教。所以在练习的过程中,对表现积极的人给予表扬,增强他们对英语的兴趣。但若发现表达有错的体同学,教师不应该马上制止或批评,而且应是因势利导......”。

7、“.....同时为了集中学生的注意力,活跃课堂气氛,可在课堂上。另方面学生在竞赛过程中,既锻炼了听的能力又锻炼了说的能力。又如配音表演。我们利用利用多媒体教学设备制作具有连续性的组图片,让学生根据图片内容尽情发挥,给图片配上段相应的对话。这样不仅可以激发学生使用英语对话的园内设立因故眼走廊或双语走廊。当学生走进英语走廊时,就要用英语与其他同学说话,提高学生使用英语的正确性。双语走廊内可以说汉语和英语,为那些初学英语者提供有里的学习条件和交往环境。培养学生继续学习英语的兴趣,锻炼速,或用全身反应法。刚开始学生也许会不习惯,但是教师要坚持用英语组织教学的各个环节,说慢点,反复重复,反复感受,渐渐地学会熟悉了教师的语言,就能融入到学习中去,这样教师带动学生讲英语,逐渐培养学生用英语思生产生了运用英语的真实需要,他们跃跃欲试......”。

8、“.....教师这时就可以放手让学生去说。以满足学生交流的信心,为他们尽快地在真实的交流活动中打下坚实的基础。开辟课堂,强化英语交际丹麦语言学家杰斯帕森说口语教学心得体会范文网友投稿交际能力。组织形式多样的课外活动,能够使学生的英语交际能力得到持续的发展。如课本剧表演比赛就是种好的形式。给学生找个经典的英语典故,就是同主题,让学生自编自导,自演课本剧。方面学生演上了自己挑选的角色,兴趣盎然等单词。学生们学得兴致勃勃,交谈的内容也就丰富了。再如,教时,可在教师布置文具,衣服,水果,玩具等,给学生些钱让他们自己去买自己喜欢的东西。根据学生的实际交谈需要,教了些园内设立因故眼走廊或双语走廊。当学生走进英语走廊时,就要用英语与其他同学说话,提高学生使用英语的正确性。双语走廊内可以说汉语和英语......”。

9、“.....培养学生继续学习英语的兴趣,锻炼在模拟中扮演不同角色来表演。从而提高英语的表达能力。小学生的形象思维能力高于抽象思维能力,对生活中直接接触的事物比较了解。而只限于书上看到,学到的容易忘记。那么这点我们可以利用到英语教学上来。如单,但是教师要坚持用英语组织教学的各个环节,说慢点,反复重复,反复感受,渐渐地学会熟悉了教师的语言,就能融入到学习中去,这样教师带动学生讲英语,逐渐培养学生用英语思维的能力,创造种轻松愉快,活泼的语言环境,提高口浅见,期望对农村小学的英语口语教学有所提高。口语教学心得体会范文网友投稿。培养兴趣,大胆开口兴趣是推动人探究事物的主要原因。特别是小学生头脑中没有明确的求知欲。用英语上课创设良好的语言环境良好的语言环境是学。所以在练习的过程中,对表现积极的人给予表扬,增强他们对英语的兴趣......”。