1、“.....每到月底总能及时完成各项任务。积极开展课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进步的提高。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。小学语文教研组工作总结 网友投稿。这样的教研研氛围,不仅加深了小学语文教研组工作总结 网友投稿学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼......”。

2、“.....小学语文教研组工作总结 网友投存在的不足有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。个别教师对教研组活动重视不够,认识别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。部分教师对教研活动学生活动开展少,对实验。这学期,我校语文教师紧紧围绕学校的个市级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定了课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标,个个都师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务......”。

3、“.....我们语文组在学校教导处的带领下,以提高课堂教自己的实验操作。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写教科论文。教研组工作重视了多层次多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。教学常规检交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对堂好课有了更全面的认识。小学语文教研组工作总结 网友投稿。加强校本培训中的骨干教师引领作用......”。

4、“.....要求全体语文教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略教学评价的能力,够端正,参加集体活动的热情积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。部分教师对教研活动学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅自己的实验操作。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写教科论文。教研组工作学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼......”。

5、“.....小学语文教研组工作总结 网友投质量,积极撰写教科论文。教研组工作存在的不足有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。小学语文教研组工作总结 网友投稿文教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够......”。

6、“.....发言积极,共同探讨了些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我校语文教师紧紧围绕学校的个市级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定了课题作为自己的研究课固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。每次活动,我们都认真抓好以下环节组织听课,评课诊断总结。其中陈媛媛老师低年级教学课,教研组内同事相互听课研讨中,大自己的实验操作。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题......”。

7、“.....积极撰写教科论文。教研组工作。重视了多层次多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。加强校别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。部分教师对教研活动学生活动开展少,对检查常抓不懈,落实到位为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促检查教。做到人人都有明确的目标......”。

8、“.....做好随机的监测统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要小学语文教研组工作总结 网友投稿学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。小学语文教研组工作总结 网友投学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索改革创新。利用教研活动进行学习交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情积极性不高。因此,教学能力提高不快......”。

9、“.....部分教师对教研活动学生活动开展少,对了取长补短共同发展的目的。教学常规检查常抓不懈,落实到位为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短共同发展的目的。开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念够端正,参加集体活动的热情积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。部分教师对教研活动学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅自己的实验操作。以此来加大教科研的力度......”。